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1、基于小学生核心素养的“四校”特色课程整合摘 要浙江省桐乡市濮院小学教育集团通过建设以国防教育特色为载体的“军校”、以足球特色为载体的“体校”、以劳动特色为载体的“农校”、以智慧教育特色为载体的“网校”，四位一体地构建学校的拓展课程体系，在丰富课程内容、改革课程评价的过程中实现课程整合，不断落实学生核心素养的培养。关键词小学；核心素养；课程整合基于小学生核心素养的课程整合，浙江省桐乡市濮院小学教育集团系统地打造了“四校”特色。在军校建设上，依托教育基地、开展少年军校、引入评价机制，从而实现“学军养正，乐学濮小”；在体校建设上，铸就足球特色、强抓社团建设、创濮小吉尼斯，从而实现“立德健体，乐学濮小
2、”；在农校建设上，依托“我爱开心农场”、开辟“田野课堂”、创立“少年农科院”，从而实现“手脑相长，乐学濮小”；在网校建设上，打造智慧课堂、探索智慧学习、开展智慧阅读，从而实现“智慧人生，乐学濮小”。一、军校学校自1996年创办桐乡市农村小学第一所少年军校以来，已经成功举办17期军训。学校坚持把国防教育与学校课程相结合，以少年军校为载体开展军事教育，营造浓厚的国防教育氛围，促进学生开阔眼界、放眼世界，增强对国家的认同感、社会责任感，形成“学军养正”的办学特色。1.开展“少年军校”，推进严格军事管理每年四月份，每届五年级学生将接受一周的严格军事训练和国防知识教育，每一位学生在锤炼中明理，在洗礼中升
3、华。通过系统的国防文化课学习、感动人物影片欣赏、武警部队武器展示和队列拓展军事训练，使学生了解军史、军纪、军队英雄和现代军事知识、现代武器知识、现代防护知识、军事训练和防身技能；学习体验军人“铁”的纪律和优良传统，培养顽强拼搏和集体主义精神，增强国防意识和军事素养。除了五年级的集中军校学习，低年级学生则要了解国旗、国徽，学唱国歌，了解党和少先队，以成为一名合格的少先队员为目标。中年级学生在教师的带领下游览家乡、了解家乡，感受祖国的大好河山，把保我国土、爱我家乡、维护祖国领土完整统一作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。对于高年级学生，则要求加深对国防的理解，鼓励其关注时事新闻，关心国家大事。2.
4、依托军校基地，融入军事教育课堂是教育的主阵地，为了让国防教育回归课堂，学校和当地人民武装部积极协调，由其为学校培训教师，挖掘培养一支”懂国防、爱国防”的师资队伍。通过师资队伍整合各类丰富多彩的活动以及各科国防军事素材，为国防教育提供内容支撑。（1）整合丰富多彩的活动。一是军人进校园，每年4月开设国防教育宣传月，把老红军、人武部教员请进校园，给学校师生普及军事知识；二是学生进军营，利用假期组织学生参观军营，了解部队生活；三是学习如军旅，通过开展看军人、唱军人、演军人、写军人等一系列活动，持续营造浓郁的军营文化氛围；四是拥军一家亲，把学军、拥军活动与学校德育、少先队主题活动有机整合，形成一套完整的
5、学军、拥军德育主题活动体系。（2）整合国防军事素材。语文课结合军事题材课文的学习，使学生感受军人的优秀品质，激发爱国热情；艺术课上通过播放军乐、学唱军歌，使学生感受军人乐观向上的精神风貌；科学课向学生介绍现代兵器和未来战争，让学生认识到国防科技的重要性；体育课上通过基本的军事技能训练，提高学生的身体素质和心理素质，有效促进国防教育向纵深发展。3.采用“爭章”评价机制，铸就军人气质学校依托“争章”评价机制，把学军养正教育和班级管理挂钩。制定学军养正军衔式班级争章管理方案，通过引导学生争“学军章”“养正章”“好学章”“有才章”“服务章”，把军人作风融入学生校园生活的方方面面；制定军训学员在校一日常
6、规，从学生的学习、文明礼仪、国防知识、交通安全、自我保护等方面进行细致的规范。同时根据各班学生的表现，结合军训队列考核、结业汇报等形式按一定比例评选优秀军训班、优秀教官、优秀干部、优秀学员，并把“军训小标兵”“学习好榜样”“美德小军人”等优秀学员事迹制作成展板张贴在校园内，让学生在评比中得到完善和提升。二、 体校体育作为学校的传统特色，让学生从小树立“健康第一”的理念始终是学校体育工作的目标，这也造就了濮小学子优良的体质。在桐乡市级运动会上，濮小学子的成绩连续多年名列前茅；在2020年的全国全民健身操舞大赛总决赛上，濮小学子获得了全国“大众健美操成人2级”“轻器械健身操2级”“有氧轻器械4级”
7、3个项目的一等奖。特别说明的是，学校的足球项目更在全省具有一定的影响力。1.感受足球魅力，铸就足球特色校园足球是学校重点发展的体育项目，为了使学生更深入地了解足球运动，更积极地参与到足球运动中强身健体，学校在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用红领巾电视台等加强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览，让学生更多地了解足球运动，感受足球文化。学校还开发足球校本课程，将足球教材科学、合理、系统地安排到课次里。一、二年级借助足球的身体素质练习和简单脚部踢球以及多种形式的运（带）球游戏，培养学生的兴趣。三、四年级了解比赛的简单规则，提高学生的控球能力，帮助学生掌握传、接球及射门技术动作要领，发展学生的速度、力量、协调性和灵活性，从而让学生体验足球的快乐。五、六年级通过多种形式的班级比赛，激发学生参与的积极性，培养学生的团结协作精神，从而达到通过足球锻炼身体的目的。2.强抓社团建设，多点开花学校坚持走特色办学之路，牢固确立“从体育强校向体育名校迈进，从学校特色向特色学校迈进”的发展方向，确定了“社团建设，多点开花”的体育发展框架，以社团建设为抓手，培养学生“一专多能”或“多专多能”的体育特长，实现体育教学和竞赛的双丰收，从而实现“立德健体”的育人目标。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
