《八年级物理下册 11.1 杠杆 第2课时 杠杆的类型及应用教案 （新版）教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 11.1 杠杆 第2课时 杠杆的类型及应用教案 （新版）教科版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.杠杆第2课时 杠杆的类型及应用课标要求【教学目标】一、知识与技能1.能根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类.2.知道生活中杠杆的一些应用，进一步巩固学习杠杆的相关知识.二、过程与方法能从常见的工具和机器中识别杠杆的种类，了解杠杆的应用.三、情感、态度与价值观关心生活生产及自然现象中杠杆的使用，乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，培养利用杠杆方便自己工作的意识.【教学重点】 杠杆的分类与识别.【教学难点】 能正确地在周围生活中发现和分析各种杠杆.【教具准备】 多媒体课件【教学课时】 1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性
2、地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放古代中国人修建万里长城（如图甲）、古埃及人修建金字塔（如图乙）的画面，播放现代机械表、电焊机器人的画面.教师引导学生思考：中国人修建万里长城、古埃及人建金字塔时都利用了杠杆，这些杠杆有什么特点，又有什么作用呢？学生积极讨论并发言：它们可以省力.师 大家先不要着急，等我们学完这节课后，你就知道了.【进行新课】教学探究点1 杠杆的分类教师实物演示：用开瓶器开瓶盖；用指甲剪剪指甲；用羊角锤拔钉子；用镊子夹砝码；用天平测质量.教师用多媒体展示其各自对应杠杆的示意图，引导学生对它们进行分类，并分析它们的动力臂与阻力臂的大小关系、动力和阻力的
3、大小关系.学生思考、讨论、交流，得出结论：例题1下列简单机械中，属于省力杠杆的是（ ）A. 筷子 B.理发剪 C.羊角锤 D.钓鱼竿解析：A.筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；B.理发剪在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；C.羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；D.钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆.答案：C教学探究点2 杠杆的应用1.天平教师提出问题：为什么当天平横梁平衡时m物m码？学生讨论、交流得出结论：是因为天平杠杆的特点是l左l右（等臂）.由杠杆平衡条件F左l左F右l右知：物码.（让学生进一步理解天平的工作原理）注意：生活中的其他质量工
4、具虽然有的利用了杠杆原理，但却不是等臂杠杆，如杆秤和台秤，若把秤砣的重力产生的拉力作为动力，则它的横梁是一个省力杠杆.秤砣本身的质量一定小于砣面上标出的质量.2.其他应用例题2 三个和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能详，甲图中和尚们商量出新的挑水方案，胖和尚一人挑两小桶，瘦和尚和小和尚两人合抬一大桶，以下说法中不正确的是（）A.乙图中水桶B向下沉，为保持水平平衡，胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离B.乙图中水桶B向下沉，为保持水平平衡，胖和尚可以将后面水桶B往前移动一点距离C.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以让瘦和尚往前移动一点距离D.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以将水桶往前移动一点距离
5、解析：从图乙可知，右边水桶B向下沉，从杠杆的平衡条件FALA=FBLB可知，水平时右边的力与力臂乘积较大，应减小右边的力与力臂的乘积或增大左边的力与力臂的乘积.A.胖和尚将他的肩往后移动一点距离，从而可以减小LB，使FBLB减小，即减小了右边的力与力臂的乘积，说法正确，不符合题意.B.胖和尚将后面水桶B往前移动一点距离，从而可以减小LB，使FBLB减小，即减小了右边的力与力臂的乘积，说法正确，不符合题意.C.从丙图中可看出，以小和尚的肩膀为支点O，水桶为阻力，瘦和尚的肩膀施加的力是动力，L2是阻力臂，L1是动力臂，若让瘦和尚往前移动一点距离，则瘦和尚那边的力臂L1就变大，而F2L2的乘积不变，
6、根据杠杆原理F1L1=F2L2可知：为了维持平衡，那么瘦和尚那边的力F1要变小，所以减轻了瘦和尚的负担，说法正确，不符合题意.D.若水桶向瘦和尚移动，则阻力臂L2就变大，而阻力F2和动力臂L1不变，根据杠杆原理F1L1=F2L2可知：为了维持平衡，那么瘦和尚那边的力F1要变大，所以增大了瘦和尚的负担，说法错误，符合题意.答案：D例题3 （安徽中考）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物.已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m，如图所示.则（）A.以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB.以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之
7、比为4：9C.以O为支点，可 计算出兄弟二人承担的压力之比为9：5D.以弟弟的肩B为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N解析：A、以哥哥的肩A为支点，由F1L1=F2L2可知，弟弟对杠杆的支持力：由于压力和支持力是一对相互作用力，因此弟弟承担的压力为400N，故A正确；BC、以O为支点，由F1L1=F2L2可知，兄弟二人对杠杆支持力之比为：由于压力和支持力是一对相互作用力，因此兄弟二人承担的压力之比为4：5或5：4；故BC错误；D.以弟弟的肩B为支点，由F1L1=F2L2可知，哥哥对杠杆的支持力：由于压力和支持力是一对相互作用力，因此哥哥承担的压力为500N，故D错误.答案：A例题4 小聪用
8、如图所示的装置估测书包重量，图中器材有细绳、重量可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶500mL的水（空瓶的质量忽略不计，g=10N/kg），下列说法中正确的是（）A.这瓶水的质量为5kgB.若连接水瓶的绳拉硬棒的力为动力，此杠杆为费力杠杆C.手提细绳，若感触棒顺时针转动，则使棒顺时针转动的力是水瓶的重力D.手提细绳硬棒水平静止时，量出OA=10cm、OB=60cm，书包重量为30N解析：A.水的质量m=水V=1g/cm3500cm3=500g=0.5kg；故A错误；B.若连接水瓶的绳拉硬棒的力为动力，由图可知动力臂大于阻力臂，所以此杠杆为省力杠杆，故B错误；C.手提细绳，若感触棒顺时针转动，即G瓶L1
9、G包L2，所以使棒顺时针转动的力是由于水瓶的重力而产生的对棒的拉力，故C错误；D.手提细绳硬棒水平静止时，则量出L2=10cm、L1=60cm，根据杠杆的平衡条件可得：G瓶L1G包L2，G瓶=G水=mg=0.5kg10N/kg=5N；答案：D例题5 人体内也存在杠杆.当人踮脚时是靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图所示，若某人重为500N且AO2BO，则双脚同时踮起时，两只脚的腓肠肌的作用力是 N.解析：本题考查人体结构中的杠杆，人踮脚时，重力位于力与支点0之间，小腿的腓肠肌是提起人体重的力，足的大部分形成杠杆，跖趾关节起支点的作用.本题的杠杆可简化为下图所示.由于人是双脚同时踮起，则每只脚需要
10、承担250N的重力，由于AO2BO，由杠杆平衡条件可得：答案：125【教师结束语】通过本节的学习，我们了解了杠杆可以分成三种：省力杠杆（ll，FF，可以省力，但费距离）；费力杠杆（ll，FF，不能省力，但省距离）；等臂杠杆（ll，FF，既不省力，也不省距离），我们也熟悉了生活中一些常见的杠杆，并对它进行了分析，了解了它们的广泛应用，最后我们还学习了杠杆的应用，并做了相关练习，解决了实际生产、生活中的一些问题.好，谢谢大家！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习教材习题解答家庭实验室指甲剪是由三个杠杆组成的，如图所示，ABC杠杆中，B是支点，由图中不难看出动力臂大于阻力臂，故为省力杠杆；对OBD
11、杠杆，O是支点，阻力作用于D点，动力作用于B点，故动力臂小于阻力臂，为费力杠杆；对OED杠杆，O是支点，阻力作用于D点，动力作用于E点，故动力臂小于阻力臂，为费力杠杆.自我评价1.三把剪刀的支点均在中轴上，普通剪刀前后等距，所以它是等臂杠杆，既不省力也不省距离；铁匠剪刀是前短后长，是省力杠杆，但费距离；理发剪刀是前长后短，是费力杠杆，省距离.2.1.5 N 【解析】由题图知，动力臂为2个单位长度，阻力臂为6个单位长度，阻力为0.5 N，根据杠杆平衡条件知：F2=0.5 N5，所以F=1.5 N.3.大孩力臂短，小孩力臂长.大孩要向后坐，增大力臂才能把跷跷板压下去.【解析】通过观察题图，并根据杠杆平衡条件作答.教学反思1.在对杠杆进行分类时，教师可以举学生生活中熟悉的三种类型杠杆，如省力杠杆：钢丝钳；费力杠杆：筷子等；臂杠杆：天平.画出它们的示意图并让学生指出这三种杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂.作杠杆示意图时，应该要求学生画得规整，力和力臂尽量按实际比例，标明杠杆的五要素，养成良好的作图习惯.2.教学过程中学生可能会说省力杠杆是最好的杠杆，费力杠杆不好，教师可以通过分析用钓鱼竿钓鱼、缝纫机踏板、筷子等，让学生知道费力杠杆费了力却省了距离，使工作方便；而省力杠杆虽然省力但费了距离等.板书设计
