《《创造心理学》东北师范大学20春在线作业1-0003》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《创造心理学》东北师范大学20春在线作业1-0003（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创造心理学20春在线作业1-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)。1.（）是智力的核心A.记忆力B.想像力C.意力D.思维答案:D2.下列属于创造性思维特点是（ ）A.自主性B.学习性C.思考性D.流畅性答案:D3.性本能冲动的（）是文学、艺术创作等创造活动的动因A.否认B.升华C.投射D.压抑答案:B4.（ ）可以有效地控制各种变量，使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行，便于精细地分析不同因素对创造活动的影响。A.观察法B.实验法C.测验法D.问卷法答案:B5.创新成功的基本要素中，最重要的要素是：（）A.创新的知识B.创新
2、的技能C.创新的精神D.创新的环境答案:C6.根据个体生理和心理的成熟情况，心理学界一般将（）岁这一阶段称为青年晚期，大致相当于大学阶段。A.16-25岁B.18-25岁C.18-30岁D.20-25岁答案:B7.下列不属于创造性的教师应该具备的特征的是（ ）A.乐观B.幽默C.自信D.固守观念答案:D8.（ ）指个体适应生活环境、选择生活环境和塑造环境的能力A.情境智力B.成分性智力C.经验智力D.空间智力答案:A9.（ ）由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），另一种是特殊能力或特殊因素（S因素）。A.智力B.记忆C.知觉D.人格答案:A10.（）是一种无言的教育，具有潜在的影
3、响和熏陶作用，通过创造良好环境可培养学生的创造性。A.老师B.父母C.环境D.学业评价答案:C二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)11.喜剧的构成（ ）引入发出不同含意的笑声A.依靠夸张的手法B.巧妙的结构C.诙谐的台词D.喜剧性格的刻画答案:ABCD12.头脑风暴有哪些原则A.不允许批评别人B.鼓励大家多提设想，欢迎标标新立异C.提出的方案越多越好D.善于结合别人的意见提出方案答案:ABCD13.家庭教育一般有三种方式：（ ）A.压制型B.溺爱型C.民主型D.依赖性答案:ABC14.下列说法中正确的包括A.自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期B.自然科学和数学领域的创造力的高峰在
4、中年期甚至老年期C.人文科学领域的创造力的高峰在青年期D.人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期答案:AD15.（ ）有利于思维的活跃性、开放性和创造性A.丰富的语言B.灵活的语言C.贫乏的语言D.呆板的语言答案:ABCD16.发散思维的一般方法有（ ）A.形态发散法B.功能发散法C.结构发散法D.材料发散法答案:ABCD17.男性和女性在智商方面显著差别主要表现在哪些方面（）A.空间能力B.数学能力C.言语能力D.总体智商答案:ABC18.小学生推测的对象主要有两大类：第一类是对已发生或正在发生的事物的推测。具体形式有（）。A.利用故事B.利用公共场所C.利用报纸D.通过观察别人的面部
5、表情、手势、姿势，猜测他们在想什么、讲什么、有什么样的思想感情。答案:ABCD19.下列哪些属于创造性思维？A.归纳B.逆向C.立体D.前瞻答案:BCD20.下列属于智力是创造力子集观点的是（）A.吉尔福特的智力结构模型B.卡特尔的模型C.加德纳多元智力理论D.斯滕伯格和卢伯特的投资理论答案:ABC三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)21.多元智能理论介绍人类的智能是多元化而非单一的答案:正确22.传统的教学组织形式的基本形式是班级授课制，有利于培养学生创新精神（ ）答案:错误23.智力高者创造力必定高答案:错误24.发散思维是创造力的核心成分答案:正确25.不同的性别在创造性上没有
6、差异答案:错误26.智力的高低通常用智力乘数来表示答案:错误27.阿德勒、荣格关于创造的观点与弗洛伊德始终一致。（ ）答案:错误28.人格指个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和答案:正确29.气质天生的,生物倾向,无好坏之分,具可塑性,不决定人的社会价值与成就水平答案:正确30.在进行创造心理研究时都要遵循真实、自愿、公开、无害的职业道德原则。答案:错误31.幽默是指对游戏情境下的一种和谐的知觉答案:错误32.创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。衡量创造力的指标是流畅性、变通性、唯一性。答案:错误33.斯滕伯格认为人的创造就象市场上的投资一样，是将人的能力
7、和精力投入到新的、高质量的思想上面答案:正确34.小学儿童思维存在：独立性与依赖性的矛盾；思维的深刻性与肤浅性的矛盾；思维的发散性与单一性的矛盾；思维的能动性与不随意性的矛盾。答案:正确35.在人格理论中，人格结构理论是其重要的组成部分，也是人格测量的基础答案:正确36.幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动（如绘画、手工制作、游戏等）必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。答案:错误37.幽默画给人以滑稽、突兀之感，含蓄地表达出某种情感、理想和审美观（ ）答案:正确38.从众性对创造有积极影响答案:错误39.弗洛伊德的分析心理学则把个体人格结构中的集体无意识作为创造力的源泉（ ）答案:错误在线、离线、论文、网考：openxu710240.儿童的幽默发展和创造的发展是相互抑制的关系答案:错误
