心理咨询师3级技能PPT

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1、1,第三章 三级心理测验技能,植毅耘 ,2,第三章 心理测验技能,第一节 智力测验 第二节 人格测验 第三节 心理与行为问题评估 第四节 应激及相关问题评估,3,智力结构的理论,斯皮尔曼和g因素 一个一般因素g 若干个特殊因素S1、S2、S3、S4等等 瑟斯顿与基本心理能力 语词理解、数字、空间、知觉速度、词语流畅性、 联想记忆、归纳推理。 吉尔福特与智慧结构理论 内容：图形、符号、语意、行为 操作：认知、记忆、发散思维、聚敛思维、评价 产物：单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵 卡特尔与流体智力-晶体智力,第一节 智力测验,4,智力结构的理论,斯皮尔曼和g因素 一个一般因素g 若干个特殊因素S

2、1、S2、S3、S4等等 瑟斯顿与基本心理能力 语词理解、数字、空间、知觉速度、词语流畅性、 联想记忆、归纳推理。 吉尔福特与智慧结构理论 内容：图形、符号、语意、行为 操作：认知、记忆、发散思维、聚敛思维、评价 产物：单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵 卡特尔与流体智力-晶体智力,第一节 智力测验,5,第一单元 韦氏成人智力测验(WAIS-RC) 第二单元 联合型瑞文测验（CRT） 第三单元 中国比内测验,第一节 智力测验,6,第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,一、学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。 二、操作步骤 工具：中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC） 方法：实施

3、与记分方法 三、相关知识 四、注意事项,第一节 智力测验,7,一、测验的实施 1、测验材料 2、适用范围: 16岁以上, 分城市（长期生活在县属集镇）和农村（长期生活在农村）用两式。 WAIS-RC各分测验的主要内容 言语部分六个分测验。 知识（I）、 领悟（C）、 算术（A）、 相似性（S） 数字广度（D） 词汇（V） 操作部分 五个分测验 数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、 图片排列（PA）、图形拼凑（OA） 总智商,第一节 智力测验 第一单元 韦氏测验,8,3、实施步骤 严格按照手册规定的实施方法进行； 一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变； 测验通常都

4、是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成； 各分测验的具体实施方法： 二、测验的记分方法 1.原始分的获得 对于有时间限制的项目（算术、数字符号、填图、木块图、图片排列、图片拼凑），以反应的速度和正确性记分； 不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。 2.原始分换算量表分 量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS 智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ,第一节 智力测验 第一单元 韦氏测验,9,表3-1 韦氏成人智力量表得分表,VIQ PIQ FIQ,第一节 智力测验 第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,10,表32 智力等级的分布图,第一节 智力测验 第一单元 韦氏成

5、人智力测验（WAIS-RC）,11,(一)、关于韦氏智力测验 1939年，韦克斯勒-贝利弗测验（WBI） 1946年，韦克斯勒-贝利弗测验（WB） 1949年，韦克斯勒儿童智力量表（WISC） 1955年，韦克斯勒成人智力量表（WAIS） 1967年，韦克斯勒幼儿智力量表（WPPSI） 1974年，韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC-R） 1981年，韦克斯勒成人智力量表修订版（WAIS-R） 1989年，韦克斯勒幼儿智力量表修订版（WPPSI-R） 1991年，韦克斯勒儿童智力量表第三版（WISC-）,三、相关知识,第一节 智力测验,David Wechsler(1896-1981),12

6、,第一节 智力测验 第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,表34韦氏各智力量表的分测验名称,13,(二)、 WAIS-RC各分测验的主要内容及功能,1.知 识: 主要测量人的 2.领 悟: 主要测量人的 3.算 术: 主要测量人的 4.相 似 性: 主要测量人的 5.数字广度: 主要测量人的 6.词 汇: 主要测量人的 7.数字符号: 主要测量人的 8.图画填充: 主要测量人的 9.木 块 图 主要测量人的 10.图片排列：主要测量人的 11.图形拼凑：主要测量人的,知识广度、一般的学习能力及接受能力。,判断能力、解决问题的能力以及一般知识。,推理能力和主动注意力,逻辑思维能力、抽象思

7、维能力与概括能力,注意力和短时记忆的能力,言语理解能力、知识范围、文化背景。,一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性。,视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力,辨认空间关系的能力，视觉结构分析和综合 能力以及视觉运动协调能力,分析综合能 力、观察因果关系的能力、 社会计划性、预期性和幽默感。,处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、 知觉 组织能力以及判断能力。,第一节 智力测验 第一单元 韦氏测验,14,对韦氏智力量表的评价优点： 1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个 智商分数和11个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的 年龄范围可从幼儿到老年。

8、 2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商 变异上长期困扰人们的问题。 3.是临床测验的重要工具，除了测量智力，还可研究人格。 缺点： 1.韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。 2.三套量表的衔接性较差。 3.施测程序复杂费时。,第一节 智力测验 第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,15,注意事项,在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。 主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。 测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需

9、的。 主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。 有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，10秒或15秒钟可以考虑好回答。,第一节 智力测验 第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,16,第二单元 联合型瑞文测验（CRT）,学习目标：掌握CRT的施测与记分方法。 操作步骤 工具：联合型瑞文测验（CRT） 方法：实施与记分方法 相关知识: 注意事项,第一节 智力测验 第二单元 联合型瑞文测验（CRT）,17,第一节 智力测验 第二单元 联合型瑞文测验（CRT）,18,(一)测验的实施方法 适用范围: 年龄在5-75岁以内; 可用于有语言障碍的被试. 施测步骤 正常

10、三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，其他则以个别施测； 示范测试方法； 本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间； 幼儿及弱智者在个别施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元 如连续3题不通过，则该单元不再往下测。 （二）测验的记分方法 答对给1分，答错为0分,第一节 智力测验 第二单元 联合型瑞文测验（CRT）,19,表35 瑞文智力分级标准,第一节 智力测验 第二单元 联合型瑞文测验（CRT）,20,相关知识,（一）关于瑞文测验 标准型、彩色型、高级型 瑞文测验在我国的修订情况 瑞文标准型测验中国城市修订版 ，张厚粲，1986年 联合型瑞文测验（城市

11、儿童、农村儿童、成人）， 李丹等、王栋等，1989年 （二）瑞文测验的理论基础 主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。,第一节 智力测验 第二单元 联合型瑞文测验（CRT）,21,注意事项,主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应 擅自补充或修改。 团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好 座位分开。 团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理12人。 每次施测团体应不超过50人。 主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解 解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。,第一节 智力测验 第二单元 联合型瑞文测验（C

12、RT）,22,第三单元 中国比内测验,学习目标： 掌握中国比内测验的施测与记分方法 操作步骤 工具：中国比内测验 方法：施测与记分方法 相关知识 注意事项,第一节 智力测验,Afred Binet(1857-1911),23,（一） 测验的实施 本测验共51个试题 适应范围 : 218岁，农村和城市共用一套试题 实施步骤 ： 让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。 根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出.连续5题通不过，停止测验,第一节 智力测验 第三单元 中国比内测验

13、,24,(二)测验的记分 原始分:通过1题记1分 补加分：符合答案含义的答案记1分 总分：原始分+补加分 智商（查表）计算实足年龄，不足15天的一律不算 (三)结果解释：采用离差智商，平均分100，标准差16，故智力的分级 标准不同于韦氏。 表36 比内-西蒙量表的智商分布表,第一节 智力测验 第三单元 中国比内测验,25,（三）相关知识 比内测验是世界上第一个正式心理测验，产生于1905年，1908年做了第一次修订. 斯坦福比内量表采用了离差智商代替比率智商，平均数为100，标准差16。 我国于1924和1936年分别进行了修订，19791982北京大学心理系吴天敏第三次修订,称之为.,第一

14、节 智力测验第三单元 中国比内测验,26,四.注意事项 主试对被试者必须保持一般的和善态度。 测验时，主试与被试隔桌对坐 主试必须按照各题的时限控制时间，不可随意延长 或缩短。 凡是闲话一概不说,第一节 智力测验 第三单元 中国比内测验,27,第二节 人格测验,第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF） 第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）,28,第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI）,学习目标： 掌握MMPI的实施与记分方法。 操作步骤 工具： 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 方法：实施与记分方法 相关知识 注意事项,第二节 人格测验,

15、S.R.Hathaway(1903-),29,(一)测验的实施方法 MMPI一共有566个条目，其中16题为重复题。 施测MMPI有两种主要形式：卡片式适用于个别施测， 手册式既可个别施测，也可团体施测。 在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。 在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。 测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。,第二节 人格测验 第一单元 明尼苏达多项个性调查表,30,(二)测验的记分方法 直接数出Q的原始分数，399题超过22

16、分、 566题超过30分， 答卷视为无效 用套版数出其它量表的原始分数（记分键） 在5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分 Hs+0.5K Pd+0.4K Pt+1.0K Sc+1.0K Ma+0.2K 原始分换算T分 将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的T分数）登记 在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图 （三）结果解释 中国常模划界值T分60.（美国70）,第二节 人格测验 第一单元 明尼苏达多项个性调查表,31,(一)、关于明尼速达多项个性调查表 MMPI是通过经验效标法建立起来的自陈量表，确定各量表的依据是正常人和病人对同一题目的反映以及当时流行的精神疾病分类标准 MMPI一共有566个条目，包括14个分量表， 其中10个为临床量表， 4个为效度量表。,临床量表： 1Hs 疑病量表 2D 抑郁量表 3Hy 癔病量表 4Pd 精神病态量表 5Mf 男子气、女子气量表 6Pa 妄想狂量表 7