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1、名校名 推荐关注癌症教学指导一、课标要求1. 说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2. 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。二、教学建议本节建议 1 课时。本节课应突出情感教育目标： 确立积极的生活态度和健康的生活方式。目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中， 癌症居第二位， 仅次于心血管病。 依据注重与现实生活的联系的课程理念， 和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选
2、择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。资源参考典型教案一、教学设计思路情感态度与价值观的目标在教学中如何落实， 是本节课教学的关键。 情感态度与价值观的教育， 绝不像知识目标， 能依靠讲解或讲授的办法来达到， 应通过各种教学活动的过程来体验、 培养。这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。本着以评促改的思想， 在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究， 到本节课时， 同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。题目为：（ 1）癌细胞与正常细胞的比较研究。（
3、2）癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究） 。（ 3）吸烟与肺癌是否相关的研究。课前进行不同家族癌症发病情况的调查。二、教学实施的程序程序教师组织与指导学生活动设计意图（一）把本模块学习过程中的评通过评价的激本模价计划下发给学生。其中含与本励机制和导向块学节课有关的课题： （ 1）癌细胞与（一）学生根据自己的兴趣和作用，促进学习习开正常细胞的比较研究。 （ 2）癌症可行性，自主选题，形成研究方式的转变。 使始的发病原因的调查（或致癌因子的性学习课题组。学生自主、合适当研究）。（ 3）吸烟与肺癌是否相关（二）进行分工合作，自主进作、探究学习本时候的研究。行研究，最后以电子演示文稿节课的内容。布置
4、（二）组织学生自选研究课题，的形式呈现研究结果。倡导学生在解研究选同一题目的同学组成一个课题（三）准备在细胞的癌变决实际问题的性学组，人数 3 6 人。一节交流研究结果。过程中理解生习课（三）指导小组填写开题报告。物学的基本概题并督促按期公布研究结果（时间念与课题相关的教学进度一致）学生回家调查，填写调查表。使学生获得癌课前内容包括：（ 1）家族人数（祖症的感性材料，下发家族癌症发病情况调查表孙三代的总人数） ；（ 2）患过的注重与现实生调查癌症名称和患病人数，患病原活的联系， 使学因，治疗方法，治愈情况，患生在现实生活1名校名 推荐者的生活和饮食习惯； （ 3）家的背景中学习族癌症患病率；
5、（4）你应该怎生物学样预防癌症？导言：学习细胞的生命历程使老创设师联想到人的寿命，人类没有食学生根据已有的生活经验进行情境物链上的天敌，却有威胁生命的激发学生对细推测：（1）心血管病；（ 2）癌导入杀手疾病，威胁人类健康的胞癌变的关注症；（ 3）艾滋病；（ 4）糖尿病新课四大“杀手”是什么呢？指出癌症的发生是因为细胞癌变学生展示他们的研究成果，经过全体同学的质疑和探讨得出探讨组织“癌细胞与正常细胞的比较癌细胞的主要特征： （ 1）恶性研究”课题组汇报，要注意控制增殖的“不死的细胞” ；（ 2）形癌细时间，不超过 5 min 。对学生提突出学生是学胞的状显著改变的“变态的细胞” ；出的问题和解答
6、加以评价和引导（ 3）黏着性降低的“扩散的细习的主体特征概括胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。学生提供了医院癌症的病理切片。学生展示他们的研究成果，分类归纳如下： （ 1）物理致癌因组织“致癌因子的研究”课题组子：主要指辐射，如紫外线、X研究汇报，要注意控制时间，不超过射线等。（ 2）化学致癌因子：培养学生的逻致癌5 min。可由老师引导按自然科学无机物如石棉、砷化物、铬化辑思维能力因子分类原则分为物理、化学、生物物、镉化物等；有机物如黄曲三方面霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。（3）生物致癌因子：如Rous 肉瘤病毒通过课前调查，引导学生讨论癌细胞 症是否遗传，从而分析细胞癌变癌变 的原因，
7、引出原癌基因和抑癌基的原 因的概念。原癌基因：主要负责因的 调节细胞周期，控制细胞生长和分析 分裂的进程。抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖教材资料分析：自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌讨论的机会？有哪些做法有利于预防癌症癌症？讨论“病从口入”用于癌的预症是否合适？宣布世界卫生组织防（ WHO）2004 年公布的世界十大垃圾食物辩论提出问题， 引出辩题， 引导辩论。癌症展望癌症诊断和治疗的前景（细让学生亲历思汇报课前的家族癌症发病情况考和探究的过程，领悟研究方调查， 统计具有家族性的病例。法，养成尊重事讨论癌症是否遗传。理解癌症实，会分析误差是基因突变的累积效应的研究态度和能力
8、汇报吸烟与肺癌是否相关的研究结果。学生根据课前调查，寻找一些致癌的不良生活习惯在活动中体验和饮食习惯。分析致癌食物，情感，确定以健即发霉的、熏制的、烧烤的以康的生活方式及高脂肪的食品中含有较高的预防癌症致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、苯并芘等。根据课前癌症治疗的调查结落实科学、技果，学生对辩题进行选择，分术、社会相互关2名校名 推荐是不胞和基因水平研究） ，坚定人类终成正方和反方两组，通过身边系的教育是将战胜癌症的信心的病例进行辩论。总结治疗方“不法和副作用：手术切除、化疗、治之放疗。讨论早发现、早诊断、症”早治疗的重要性课后纠正家族的不良生活（包括饮用以评估情感布置写建议书食）习惯，给家庭成员提出防目标的达成情活动癌的生活方式的建议况3
