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1、名校名 推荐第 3 章基因的本质第 1 节DNA 是主要的遗传物质一、教学目标1. 知识方面总结人类对遗传物质的探索过程。分析证明 DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。2. 情感态度与价值观方面认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。3. 能力方面 : 探讨实验技术在证明 DNA是主要遗传物质中的作用二、教学重点和难点1. 教学重点（ 1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（ 2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。2. 教学难点 : 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。三、教学方法 : 讨论法、演示法、探究法四
2、、教学课时 :1五、教学过程教学内教师组织和引导学生活动教学意图容章引言引导学生阅读并思考 P41 章引言阅读思考引入新课问题探引导学生完成 “问题探讨”并提示。阅读思考以已知推讨提示 1. （ 1）具有贮存大量遗传信息的潜在能力；回答特点，自（ 2）能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和然引入新新陈代谢的过程；课。（ 3）在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自己，使得前后代具有一定的连续性；（ 4）结构比较稳定， 但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代。遗传物质必须稳定，要能贮存大量的遗传信息，可以准确地复制出拷贝，传递给下一代等。2. 这是一道开放性的题，
3、答案并不惟一，只要提出正确的思路即可。一、对遗问 20 世纪 20 年代，人们为什么会认为蛋白质是遗传阅读思考从历史背传物质物质？到 20 世纪 30 年代呢？景了解人的早期一道学生带着这些问题阅读课本P42 43。们的推推断测。1名校名 推荐二、肺炎通过确凿的实验证据首先向遗传物质是蛋白质的观阅读思考弄懂肺炎双球菌点提出挑战的是美国科学家艾弗里，而艾弗里的实验又回答双球菌转的转化是在英国科学家格里菲思的肺炎双球菌转化实验的基础化实验的实验上进行的。原理和过请看这个著名的经典实验：程。出示 R型细菌和 S型细菌的菌体和菌落图，让学生对图指出何者是R型菌体？何者是S型菌体？菌落各是怎样？毒性呢？
4、以加深学生对两种细菌的了解。问肺炎双球菌的转化实验分哪几个步骤？各看到哪些象？第四组的实验结果说明了什么？艾弗里及其同事的设计思路是什么？他们的研究结果说明了什么？学生阅读教材P43 P44，边看书边看图解，回答上述问题。（ 1） 体内转化1928年英国格里菲思 活 R，无毒活小鼠 活 S，有毒小鼠死小鼠 杀死的S，无毒活小鼠 活 R + 杀死的S，无毒死小鼠转化因子是什么？（分离出活S）“在肺炎双球菌的转化实验中，为什么加热杀死的S型细菌还能使R 型活细菌转化为S 型活细菌？讲述蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80100 的温度范围内，蛋白质将会失活，DNA双链将解开；当温度降至55
5、 左右时， DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。（ 2）体外转化1944年美国艾弗里多糖或蛋白质R型活 SDNA + R型 培养基R型 + S型DNA DNA酶R型转化因子是DNA 。三、噬菌介绍噬菌体侵染细菌的过程：阅读思考列表比较体侵染吸附注入（DNA）复制子代噬菌体的DNA和合回答一目了然细菌的成子代噬菌体的蛋白质组装子代噬菌体释放。实验亲代噬菌体原宿主细菌内子代噬菌体实验结论32P 标记无 32P 标记DNA有 32PDNA是遗DNADNA标记传物质35S 标记无 35S 标记外壳蛋白无蛋白质蛋白质35S 标记噬菌体侵染细菌的实验旁兰思提示因为硫仅存在于T2 噬菌体的蛋白
6、质组分中，而思考回答2名校名 推荐考题思考与讨论总结作业磷则主要存在于 DNA 的组分中。用 14C 和 18O等元素是不可行的，因为 T 2 噬菌体的蛋白质和 DNA分子的组分中都含有这两种元素。提示 1. 细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：（ 1）个体很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。（ 2）繁殖快。细菌 20 30 min 就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。2. 最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。3. 艾弗里采用的主要技术手段有细菌的培养技术
7、、物质的提纯和鉴定技术等。赫尔希采用的主要技术手段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术，以及物质的提取和分离技术等（学生可能回答出其他的技术，但只要回答出上述主要技术就可以）。科学成果的取得必须有技术手段做保证，技术的发展需要以科学原理为基础，因此，科学与技术是相互支持、相互促进的。从实验过程并得出以下结论：（ 1）DNA是转化因子， 是遗传物质， 而蛋白质不是。（因为艾弗里及其同事对 S 型细菌中的物质进行了提纯和鉴定， 他们将提纯的 DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了 R 型细菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA， R 型细胞才能够转化为S 型细菌。）（ 2）遗传物质是 DNA。（
8、因为 DNA进入了细菌体内复制，并复制合成自身的蛋白质。所以在子代噬菌体内，没有亲代噬菌体内蛋白质被标记的元素。）归纳总结。 从三个实验的结论中， 拓展出下列规律 ：（ 1）在具有细胞结构的生物体内， 有 DNA和 RNA两种核酸，但 DNA是遗传物质；（ 2）非细胞结构的生物体内， 只有一种核酸， 只有一种遗传物质，即 DNA或 RNA；（ 3）只有少数几种病毒以 RNA作为遗传物质， 因此，DNA是主要的遗传物质；（ 4）染色体是 DNA的主要载体： DNA主要存在于细胞核中，并与蛋白质结合形成染色体；（ 5）遗传物质控制蛋白质的合成， 并由蛋白质表达遗传信息。练习一二思考讨论回答总结归纳
9、培养学生的归纳总结能力六、板书设计：第 1 节DNA 是主要的遗传物质3名校名 推荐一、对遗传物质的早期推断二、肺炎双球菌的转化实验（ 1） 体内转化 1928年英国格里菲思活 R，无毒活小鼠活 S，有毒小鼠死小鼠杀死的 S，无毒活小鼠 活 R +杀死的 S，无毒死小鼠转化因子是什么？（分离出活 S）（ 2）体外转化1944 年美国艾弗里多糖或蛋白质R型活 S DNA + R型 培养基R型 + S 型DNA DNA酶R型转化因子是 DNA 。三、噬菌体侵染细菌的实验1、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入 （ DNA）复制子代噬菌体的DNA和合成子代噬菌体的蛋白质组装子代噬菌体释放。2、噬菌体侵染细
10、菌的实验亲代噬菌体原宿主细菌内子代噬菌体实验结论32 P 标记 DNA无 32 P标记 DNADNA有 32P 标记DNA是遗传物质35 S 标记蛋白无 35 S标记蛋白外壳蛋白无35S标记质质3、结论：遗传物质是 DNA 。归纳总结：（ 1）在具有细胞结构的生物体内，有DNA和 RNA两种核酸，但DNA是遗传物质；（ 2）非细胞结构的生物体内，只有一种核酸，只有一种遗传物质，即DNA或 RNA；（ 3）只有少数几种病毒以 RNA作为遗传物质，因此， DNA是主要的遗传物质；（ 4）染色体是 DNA的主要载体： DNA主要存在于细胞核中， 并与蛋白质结合形成染色体；（ 5）遗传物质控制蛋白质的合成，并由蛋白质表达遗传信息。4
