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1、名校名 推荐第 3 节细胞核系统的控制中心说课稿俗话说 “国不可一日无君” 细胞内也有个统治者。我说课的内容就是细胞核系统的控制中心。根据我对教材的理解和对学生情况的掌握，将从教材分析、学情分析、设计理念、教学过程、教学反思五个方面进行表述。【教材分析】本节是人教版高中生物新课程必修一模块第3 章的第 3 节。本节为细胞结构的最后一节认识如细胞核 DNA的复制、基因指导蛋白质的合成都和细胞核有关是遗传信息库是理解植物组织培养和动物克隆技术原理的基础。普通高中生物课程标准对本节内容的要求是本节的教学目标知识目标细胞核的结构和功能。要求的水平为理解水平。技能目标真核细胞的三维结构模型。属于模仿水平
2、。情感目标教学重点教学难点解细胞核是细胞生命系统的控制中心。难点突破多媒体呈现从不同角度展示细胞核功能的科的事实为依据【学情分析】通过对第一节细胞膜系统的边界和第二节 细胞器系统内的分工合作的学习统控制中心的认识。【设计 理念】教法推理式探究、直观教学法、观察 - 讨论 - 归纳法关于细胞核的结构和功能等微观水平的内容定的难度和挑战性。因此教学过程既要突出学生的主动参与，又要强调教师的主导。教学内自主探究学习法、分析归纳法、合作学习法、动手制作法【教学过程】导入新课以克隆羊导入新课分析资料讨论归纳细胞核的功能过渡引入由结构与功能的统一性原理，引出细胞核的结构制作模型剖析细胞核结构制作模型剖析细胞核结构总结提高构 和 功 能 课后提升制作真核细胞的三维结构模导入新课1名校名 推荐的学习。分析资料学生分析453过渡引入制作模型6 人为一组，小组成员之间分工合作，共同完成任务促进 他们的合作 学习。然后让学生讲述自己所己动手、观察、归纳获得核膜、核孔、核仁、染色质的结构与功能的知识。DNADNADNA是生命活动的“蓝图”的知识。在学习染色质和染色体关系的总结提高课后提升【教学反思】的生物科学素RNA2
