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1、名校名 推荐课题课型新授授课时间5.22设计者4-3物质跨膜运输的方式知识与技能目标：1举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。2说出被动运输与主动运输方式的异同点。教3阐述主动运输对细胞生活的意义。学4正确进行图表数据的解读。目过程与方法目标：的1 运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。2运用表格的方式进行总结。情感、态度与价值观目标：主要强调积极思考，主动自觉。重点跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输以及胞吞、胞吐难点主动运输关键五种跨膜运输方式的比较教具多媒体教学教学内容教师调控时间环节学生活动分配组教利用“问题探讨” ，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳出导
2、言答案： 5 1、这个脂双层膜模拟的是什么，有什么特点；2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？4、其他问题（指导学生观察图表，思考问题）新授一、被动运输（布置自主学习，教师指导进行概念区分。）6被动运输：首先水进入细胞的方式，再以氧、二氧化碳进出细胞的方式为例，说明自由扩散的概念协助扩散：回顾问题探讨，以葡萄糖进入细胞为例，强调蛋白质载体的参与。思考： 1、都需要消耗能量吗？2 、比较异同点。143 、为什么被称为被动运输？二、主动运输举出一些逆浓度或者逆电化学浓度进行跨膜物质运输的例子，提出问题：这些物质怎么样进行
3、跨膜运输，需要什么条件？（展示被动运输和主动运输的模式图，启发学生对跨膜运输方式进行观察、对比。）1名校名 推荐对主动运输的概念进行归纳。强调主动运输的特点：需要载体和消耗能量。（为什么需要载体和消耗能量？）（指导学生列表比较三种运输方式。）练习一（略）思考：红细胞吸收葡萄糖属于哪种运输？小肠上皮细胞吸收葡萄糖属于哪种运输？学生观察，思考，可以允许讨论，说出观察的结果。三、大分子的运输指导学生阅读相关课文以及播放FLASH动画1、 胞吞：白细胞吞噬病菌62、 胞吐：分泌蛋白分泌过程提问：涉及到的细胞结构有哪些？（学生根据阅读文字和观看动画，经过讨论，组织语言对大分子跨膜运输进行描述。）与社会的联系：（请学生简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中，药物比较难杀灭病毒的原因。）技能训练：根据曲线图进行讨论， 分析哪些例子分别通过主动运输排出或进入细胞。5小结总结本节内容，进行课后习题。成才之路习题演练。9第三节、物质跨膜运输的方式一、小分子和离子的运输被动运输和主动运输板书设计二、大分子的运输胞吞和胞吐反思2名校名 推荐3
