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1、名校名 推荐染色体变异教学目的：1使 学生 了解 染色 体结 构的 变异 。2使 学生 理解 染色 体组 、二 倍体 、多倍 体、 单位 体的 概念。3使 学生 了解 人工 诱导 多倍 体在 育种上 的应 用及 单倍 体在育 种上 的意 义教学重点：染色 体数 目的 变 异。教学难点：1染 色体 组、 单倍 体的 概念 。2学 会区 分单 倍体 、二 倍体 和多 倍体。教学 用具 ：猫叫 综合 征幼 儿 照片、染色 体结 构变 异动 画、植 物细 胞有 丝分 裂过 程图、果蝇染色 体图 片、 无籽 西 瓜培 育过 程图 等。教学 方法第一 课时 观察 谈话 归 纳。第二 课时目标 教 学法 。
2、课时 安排二课 时。第 一课时引言 ：前 面学 习 了基 因突 变的 知识 ，基因 突变 导致 生物 变异的 原因 是什 么？（回答 ：基因 突变 是基 因结 构发 生改 变 ，从 而使 遗传信 息改 变，进而 使蛋白 质结构改 变、 生物 性状 改 变， 即生 物发 生了 变异。）提问 ：基 因是 什 么？ 它和 染色 体又 有何关 系？（回 答： 略。）讲述：染色 体是 DNA的主要 载体，基因 又是 有遗 传效 应 的 DNA片段，染 色体 即为基 因的 主要 载体 。对于 一个 生物 体 来说，正常 情况 下，其染 色体 的结 构和 数量都 是稳 定的，但在自然 条件 和人 为因 素
3、的影 响下，染色 体的 结构 和数 量均 可发 生改变，从而 导致 生物性状 的改 变， 这就 属 于染 色体 变异 （板 书）。引出 染色 体变 异的 概 念和 染色 体变 异的 类型：染色 体结 构的 变异投影 展示 ：猫 叫 综合 征幼 儿照 片讲述 ：这是 一个 猫叫 综合 征幼 儿的 照片。从像 片上看 ，患 儿两 眼较 近，耳 位低下，存在 着严 重的 智力障 碍，因为 病儿 哭声轻 、音 调高 ，很 像猫叫 而得 名。这种 病的病 因是 什么 ？投影 展示 ：染 色 体缺 失图讲述：这是 由于 病儿 第 5 号染 色体 部分缺 失引 起，这 属于 染色 体结 构变 异。展示染 色
4、体 结构 变异 动 画， 请同 学们 注意 观察， 染色 体是 如何 变化的 ？动画 展示：染 色体 缺失 某一 片段，染 色体 增加 某一 片段， 染色 体某 一片段位 置颠 倒 180 ， 染 色体 的某 一片 段 移接 到另 一条 非同 源染色 体上 。提问 ：染 色体 结 构变 异， 为何 能导 致生物 性状 的变 异？（回 答： 染色 体 结构 的变 化， 会使 染色体 上的 基因 数目 和排列 顺序 发生 改变，1名校名 推荐从而 导致 生物 变异 的 发生 ）染色 体数 目的 变 异：提问 ：染 色体 数 目会 如何 改变 呢？（回 答： 可以 增 加， 也可 减少。）展示 图片
5、讲述：同学 们提 到的 ，仅是 染色 体个 别数 目的 增加 或减 少，它 只是 染色 体数 目变 异的一 种类 型，例 如，人类 的一 种遗 传病 叫 21 三 体综合 征，比正 常人 多一 条染 色体，表现 为智 力低 下、身 体发 育缓 慢等 症状；再如，人类 的另 一种 遗传 病叫 性腺 发育 不良， 患者 少了 一条 X 染色 体， 外观 表现 为女性 ，但 性腺 发育 不良， 没有 生育 能力。另一 种类 型是 染色 体 数目 以染 色体 组为 单位成 倍增 加或 减少，这种 类型 的变 异，在实践 中应 用更 普遍，因此，重点 介绍 后一 种类 型的 染色 体数 目变异。要讲 清
6、这 个问题首 先要 了解 什么 是 染色 体组 ？出示 ：雄 果蝇 染 色体 图。讲述 ：看 果蝇 的 染色 体图 ，果 蝇细 胞中， 有几 条染 色体 ？（回 答： 8 条。）提问 ：有 几对 同 源染 色体 ？（回 答： 4 对。）提问 ：有 多少 对 常染 色体 ？有 多少 对性染 色体 ？（回 答： 3 对常 染色 体， 1 对性 染色 体。）讲述 ：若把 形状 、大 小不 同的归 为一 组，这 8 条染色 体可 分为 几组 ？（使 同源染色 体分 开， 成为 两 组）对雄 果蝇 来说 ， 其中 一组 包括 几条 染色体 ？（回 答： 4 条）讲述：这 4 条染 色体 恰好 是两 组染
7、 色体中 的一 组，精 子中 这 4 条染 色体，它们的大 小和 形状 相同 吗 ？（回 答： 不相 同 ）讲述 ：这 样一 个 生殖 细胞 内的 全部 染色体 即为 一个 染色 体组。提问 ：染 色体 之 间的 关系 如何 ？（回 答： 是大 小 、形 状各 不相 同的 非同源 染色 体）讲述 ：但 这些 染 色体 却包 含了 控制 生物体 生长 发育 ，遗 传和变 异的 全部 信息。投影 展示 ：女 性 体细 胞染 色体 组成 图。提问 相关 问题 ：练习： 下列 生物 （均有 受精 卵发 育而 来）的 体细 胞中 各含 有几个染 色体 组 ？ 每个 染色 体组 含有几 条染 色体 ？引出
8、 二倍 体、 多倍 体 的概 念讲述 ：人 、果 蝇 、玉 米都 属于 二倍 体，那 么什 么是 二倍 体呢？（回 答： 体细 胞 中含 有两 个染 色体 组的个 体）讲述：二倍 体在 自然 界中 较普 遍，几 乎全 部的 动物 和过 半 数的 高等 植物 均是 二倍体 。若按 以上 推下 去 ，体 细胞 中含 三个 染色体 组的 个体 ，该 称为？（回 答： 三倍 体 。）讲述 ：香蕉 、无 籽西 瓜是 三倍 体，若 体细 胞中 含四 个染 色体组 的个 体，称 为？（回 答： 四倍 体 。）提问 ：马铃 薯是 四倍 体。我 们把 三倍 体，四倍 体也可 称为 多倍 体，那 么什 么是2名校
9、名 推荐多倍 体呢 ？（回 答： 体细 胞 中含 有三 个或 三个 以上染 色体 组的 个体。）二倍 体， 多倍 体 的划 分依 据是 不同 的，它 们的 划分 依据 是什么 呢？（回 答： 二倍 体、 多 倍体 是以 含染 色体 组的数 目来 划分 的）讲述：多倍 体在 植物 中广 泛存 在，在 动物 中较 少见。多倍 体是 生物 以染 色体 组为 单位成 倍地 增加 而致 。那么 自然 界中 的多 倍 体是 怎样 产生 的呢 ？展示二倍体植物细胞有丝分裂过程图片，讲述多倍体的 形成 。提问：多倍体特点？（回答：略。）展示：二倍体草莓、多倍体草莓图片。讲述：多倍体植物各器官较二倍体都大，果实
10、中含营养物多，如四倍体水稻千粒重，是二倍体水稻的二倍，蛋白质含量提高 5 15，可见，有较高的应用价值。第二课时复习 提问 ：、 什么 是染 色体 组 ？二 倍体 ？多 倍体 ？、 多倍 体的 特点 ？引言：上节课我们学习了染色体组、二倍体、多倍体及多倍体的成因和特点等重要内容， 那么多倍体在实践中有哪些应用呢？（3）人工诱导多倍体在育种上的应用A、方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B、原理：秋水仙素能抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C、过程：（见幻灯片）D、举例：三倍体无籽西瓜的培育过程图提出相应问题并思考：无籽西瓜和无籽蕃茄培育原理是否相同？在生物的体 细胞 中，染色体数 目不仅可以成倍增
11、加，也 可以成倍地减 少， 如蜜蜂 中的 工蜂 和蜂 王 （展 示图 片） 的体 细胞中 有 32 条染 色体 ，而 雄蜂 是由 卵细 胞直接 发育 而成 ，因 此 ，雄 蜂体 细胞 中的 染色体 是蜂 王和 工蜂 的？（回 答： 一半。）讲述 ：我 们把 体 细胞 中含 有本 物种 配子染 色体 数目 的个 体 ，称 单倍 体。提问 ：玉 米是 二 倍体 ，有 20 条染色 体， 由玉 米卵 细胞 直接发 育成 的个 体， 该叫什 么？（回 答： 单倍 体 。）提问 ：单 倍体 玉 米中 染色 体数 是多 少？（回 答： 10条。）提问：普通小麦 是六 倍体，体细胞中 有六 个染 色体 组，
12、其 配子 中有 几个 染色 体组？（回 答： 三个。）讲述 ：小麦 中由 配子 发育 而成 的个 体，也 称为 单倍体 ，那 么，单倍 体小麦 体细胞中 有几 个染 色体 组 ？（回 答： 三个。）为什 么不 叫三 倍 体呢 ？（回 答： 因为 它 同卵 细胞 中染 色体 数是相 同。）3名校名 推荐讲述：由配 子发 育成 的小 麦，体 细胞 中的 染色 体数 同本 物种配 子中 的染 色体 数相同 ，因 此，只能 叫单倍 体而 不能 把它 称为三 倍体 。可 见，二 倍体 ，多 倍体 和单 倍体的 划分 依据 是不 同 的， 它们 的划 分依 据是什 么呢 ？（回 答：二 倍体 、多 倍体
13、是以含 染色 体组 的数 目来 划分 的；只 要由 配子发 育来的个 体， 无论 体细 胞 含有 几个 染色 体组 ，都统 称为 单倍 体。）提问 ：单 倍体 同 含染 色体 组的 数目 有没有 关系 ？（回 答： 没有。）提问：单倍体的特点有哪些？（回答：略。）提问：单倍体的自然成因是什么？（回答：略。）讲述：单倍体本身无利用价值，但是，在育种上却有特殊意义，单倍体在育种上的应用：A、方法：花药离体培养B、过程：（见幻灯片）C、优点：可以大大缩短育种年限，那么原因是什么？（回答：用花药离体培养获得单倍体。经过秋水仙素处理，染色体不仅可以恢复到正常水平，而且可获得纯合体。 ）小结：诱变育种、单
14、倍体育种、多倍体育种和杂交育种的区别。总结染色体变异内容课堂练习 ：1、下 列变 异中 不属 于染 色体 结构 变异 的是（）A、同 源染 色体 的两 条非 姐妹 染色 单体 之间相 互交 换片 段B、非 同源 染色 体的 两条 非姐 妹染 色单 体之间 相互 交换 片段C、一 条染 色体 上的 某个 片段 发生 了位 置的颠 倒D、某 条染 色体 上的 一小 片段 发生 了缺 失2、如 图表 示某 植物 正常 体细 胞的 染色 体组成 ，下列 可能 是该 植物 基 因型 的是 （）A、 ABCdB、 AaaaC、 AaBbCcDdD、 AaaBbb板 书设计二、染色 体变 异（一）染 色体 结构的变异染色 体上 的基 因的 数
