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1、名校名 推荐细胞的多样性和统一性 三维目标 知识与技能用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。运用制作临时装片的方法。(3) 说明原核细胞和真核细胞的区别联系。(4) 分析细胞学说建立的过程。过程和方法（1）自主探究：根据使用低倍镜观察积累的经验， 并参考教材 P8 图小组讨论提出使用高倍镜的方法步骤和注意事项。（2）思维训练 ; 训练归纳对比的学习方法。（3）自主学习：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。情感态度与价值观参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。认同细胞既具有多样性又有统一性。认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程， 讨论技术进步在科学发展中的作用
2、。 教学重点 使用高倍显微镜的步骤和要点。归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。3、 原核细胞和真核细胞的区别与联系。4、 分析细胞学说建立的过程。 教学难点 1、观察到的细胞在结构上的异同点。2、原核细胞和真核细胞的区别与联系。 教具准备 1、各种实验仪器。2、教师课件。3、学生收集资料。4、教师准备观察材料：1名校名 推荐真菌细胞 : 酵母菌单细胞生物低等植物细胞 : 衣藻动物细胞 : 草履虫低等植物细胞 : 水绵植物细胞高等植物细胞 : 叶肉细胞洋葱鳞片多细胞生物叶表皮细胞 . : 莲或睡莲的保卫细胞动物细胞 : 鱼的红细胞 ,：人的口腔上皮细胞装 片5、学生自带观察材料，但使用前应经老
3、师的允许。 课时安排 ：2 课时：第一课时，实验，使用高倍显微镜观察几种细胞。第二课时：细胞的多样性和统一性。第一课时实验，使用高倍显微镜观察几种细胞。 教学过程 一、课前准备课前培训 8 个学生充当“小老师”协助老师指导同学使用显微镜。教师课前 10 分钟，制作好所有已选材料的临时装片。二、情境创设屏幕显示教师课前10 分钟，制作好所有已选材料的临时装片同学们，这是老师我课前10 分钟，制作好所有已选材料的临时装片并显微投影出来的。你们希望了解不同生物的细胞是什么样的吗？请自己动手吧。三、师生互动教学内容教师的组织引导学生活动教学意图（一）高根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍小组讨论考
4、查和帮助学倍显微镜镜观察积累的经验，并参考 P8 图，请各小组讨生回忆初中知的使用步论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。识，并将其与骤和要求问题 1、是低倍镜还是高倍镜的视野大， 视野明学生 通过实际操作结合亮？为什么？实际 操作起来，讨论、问题 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观感受 ，然整理出高倍显察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高后回答微镜的使用步倍镜观察？骤和要点。问题 3、用转换器转过高倍镜后， 再转动粗准焦螺旋行不行？教师归纳高倍显微镜的使用步骤和要求，并用课件展示2名校名 推荐步骤：对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升观察将要用高倍镜观察的部位移至视野中央转动转换器，换至高倍
5、镜观察。（二）选小组成员分别选用上述材料12 种，也可以选学生 分工材用自己带来的材料，与之合作，保证每种材料合作 自选均有人选择。材料（三）制多媒体课件展示临时装片的制作步骤：由每 个小让学生通过小作临时装单个细胞或平层细胞的材料制作临时装片的步组长 向组组成员的相互片骤是：在载玻上滴清水用镊子夹起一小块员演 示临切磋，掌握制材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开盖时装 片的作临时装片的盖玻片。制 作 步方法。2、莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤、骤是：每一 成员在载玻片上滴一滴清水用双面刀片在叶的先观 察自上表皮划一个小方块用镊子撕取方块中的己制 作的表皮放在载玻片上的清水中展开盖上临
6、 时 装盖玻片。片， 再交互观察（四）实教师设计一个观察表，要求学生将观察到的结每个 学生考察学生观察验结果与果填入下表：边观 察边能力和实事求结论细大细细细细结记录是的科学态度胞小胞胞胞胞论种壁膜器核类（五）讨问题目 1：试归纳观察到的细胞在形态、 结构上小组 讨回考察学生的归论的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生答、 理解纳总结能力。差异的可能原因。细胞 的多问题 2、出示一个大肠杆菌的照片和结构示意样性 和统3名校名 推荐图，问：它与本实验所观察到的细胞有什么主 一性要区别？归纳：不同的细胞在形态，大小上千差万别，造成细胞之间产生差异的原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适
7、应，这是个体发育过程中细胞分化的结果。大肠秆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等。四、教师精讲1、高倍显微镜的使用应严格按照步骤和要求来进行：（1）步骤：对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升观察将要用高倍镜观察的部位移至视野中央转动转换器，换至高倍镜观察。（2）注意事项：使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降。在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。2、制作临时装片时不同的材料要做适当的调整：对单个细胞或平层细胞的材料制作临时装片的步骤是： 在载玻上滴清水用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开盖盖玻片。对莲叶等多细胞构成的器官临时
8、装片的制作步骤是： 在载玻片上滴一滴清水用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块用镊子撕取方块中的表皮放在载玻片上的清水中展开盖上盖玻片。实验的结果与结论结果：（1）不同的细胞，其形态，大小千差万别。（2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。结论：细胞既具有多样性又有统一性。五、评价反馈若在高倍镜下因视野而看不清某结构时，应如何处理？生物是实验中常用显微镜，试回答下面的问题：1 个细小物体若被放大50 倍，这里“被放大 50 倍”是指该细小物体的（）A、体积B、表面积C、像的面积D、长度或宽度在光照明亮的教室里， 用显微镜观察植物细胞时， 在显微镜视野上能够清晰看到细胞，但看不清楚内容物
9、，为便于观察，此时应（）改用凹面反光镜，放大光圈。改用凹面反光镜，缩小光圈。4名校名 推荐改用平面反光镜，放大光圈。改用平面反光镜，缩小光圈。【答案】1、改用平面反光镜，缩小光圈。2、 D D六、课堂小结由各小组组长总结自己组在实验过程中成功的经验和失败的教训。七、布置作业选择题1、“使用高倍镜前必须找到观察目标”，下列有关这句话的解释中，不正确的是（）。A、高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标B、高倍镜下视野暗，难以找到目标C、高倍镜与玻片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片D、在高倍镜下调节焦距和视野高密度都不太方便2、当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人的目光注视的部位是（）A、镜
10、筒B、目镜C、物镜D、物镜与装片的距离、3、使用高倍镜观察装片的步骤是（）转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍镜在低倍镜下找到目标将目标移到视野中央调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止A、B、C、D、4、当显微镜的目镜为10，物镜为10，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成 40时，则在视野中可看到这行细胞中的 （）A、 2 个B、4 个C、16 个D、32 个5、在用光学显微镜观察物像时，物像被放大400 倍是指放大物像的（）的倍数。A、长度和宽度 B 、表面积C、像的面积D、体积6、用显微镜的一个目镜分别与 4 个不同倍数的物镜组合来观察蛙的上皮细胞装片
11、。当成像清晰时， 每一物镜与载玻片的距离如下图所示。 如果载玻片位置不变， 用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（）5名校名 推荐A、 aB、 bC、cD、d7、你所观察到的酵母菌与大肠杆菌的结构最重要的区别是（）。A、有无细胞结构B、有无细胞壁C、有无核膜D、有无核糖体（二）非选择题8、请列表比较在光学显微镜下所看到的真菌细胞、植物细胞、动物细胞与原核细胞的区别：细胞类型原核细胞真菌细胞植物细胞动物细胞比较项目细胞壁细胞器细胞核大小【答案】（一）选择题 1.B 2.D 3.B 4.A 5.A 6.D 7.C（二）非选择题 8、请列表比较在光学显微镜下所看到的真菌细胞、植物细胞、动物细胞与原核细胞的区别：细胞类型比较项目细胞壁细胞器细胞核大小原核细胞真菌细胞植物细胞动物细胞一般有有有无线粒体线粒体。叶绿线粒体体
