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1、观察曹冲和大象，你有什么发现？,曹冲,大象,是呀，大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩儿。这节课我们学习课文曹冲称象，看看七岁的曹冲是怎样称出这个庞然大物的重量的。,第一课时,第二课时,语文 二年级 上册,4 曹冲称象,第一课时,曹冲称象,你身边有没有姓“曹”的人呢？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？,仔细观察“称”在田字格中的位置，试着写一写吧。,称,在“禾”的横下收笔,在“禾”的点下收笔,自读课文，认读生字,课文一共写了几种称象的办法？,课文一共写了两种称象的办法：,一种是官员称象的办法：,一种是曹冲称象的办法：,整体感知,课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？哪几个自然段写了曹冲称象
2、的办法？,课文第3自然段写的是官员称象的办法；第4自然段写的是曹冲称象的办法。,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”,读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。,互动课堂,员 根 柱 议 论 重,你见过哪几个生字？在哪见过？,柱子,我国古代的柱子都是用木头制造的，所以是木字旁。,你有什么感受？,这头大象长得又高又大！这句话写得非常生动形象，我们读过之后，大象仿佛就在眼前一样。,这个词的意思和什么有关？,这个词在这句话中是什么意思呢？,这两个句子的意思有
3、什么不同？,用“到底”说一句话，表达想进一步追究的意思。,曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。,默读课文第三自然段，画出官员们想的称象办法。,量词，比如说：一杆枪。,称物体重量的器具。,你在哪里见过这些秤？,这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。,秤杆,秤砣,试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？所以官员的办法行不通。,秤杆,秤砣,有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”,你同意官员的这种说法吗？,曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
4、,直摇头,指导书写“底”。,在横中线上收笔,在竖中线上收笔,柱,杆,秤,观察下面3个生字，说说你发现了什么。,都是左右结构，都是左窄右宽，左边偏旁书写的时候最后一笔都要变形。,指导书写“秤”,收笔较低,指导书写“杆”。,收笔较低,指导书写“柱”。,在“木”的右下方收笔,课堂演练,一、根据拼音写词语。 zh zi chun d chnn rnhu q su zhn l,船 底,秤 杆,然 后,七 岁,站 立,柱 子,二、比一比，再组词。 做（） 底（） 柱（） 作（） 低（）住（ ）,做人,作文,底下,高低,柱子,住下,三、照样子，写词语。 例：又高又大 _ _,又大又圆,又高又壮,又白又胖,又
5、红又甜,认读生字。,第二课时,课文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，_。,互动课堂,这节课我们就来学习第四自然段，详细地了解曹冲称象的办法。,自由读第四自然段，数数一共有几句话？,四句话,曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重了。”,曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”,儿子的这句话里有几个动作？
6、,有两个动作,再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。,这句话有几个动作？,有两个动作,这句话的意思是什么呢？,“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。,这句话有几个动作？,然后，称一称船上的石头。,有一个动作,为什么石头要装到船下沉的位置呢？,因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。,归纳曹冲称象的步骤。,赶象上船,在船舷上做记号,把大象赶上岸,往船上装石头,称石头的重量,用表示顺序的词语将这几句话连在一起。,
7、先赶象上船，然后在船舷上做记号，再把大象赶上岸，接下来往船上装石头，最后称石头的重量。,谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？（课后第二题）,第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。,第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。,称出石头的重量,第三步:,=,第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。,对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。,果然称出了大象的重量。,“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。,朗读指导,你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？（课后第一题）,曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大
8、象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。,站,岁,做,然,船,观察下面5个字在田字格中的位置。,指导书写“然”。,不要忘记这一点哟,四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些,指导书写“做”。,穿插到“口”的下方收笔,要写的小一些。,舒展,曹冲称象,造大秤,曹操摇头,赶象上船 画线,曹冲,赶象上岸装石头,曹操微笑 点头,爱动脑 会观察,大臣：,称石头知象重,本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。,爱动脑筋,善于观察,一、选择正确的字，把序号填在括号里。 像象 1大()的腿()四根柱子。 2王老
9、师很()我的妈妈。 3弯弯的月亮()一条小船。,二、照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。 1姐姐一边_一边_。 2我一边_一边_。,唱歌,跳舞,看书,写字,三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？,示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。,字词听写,同学们，我们今天要学习一个有趣的故事，故事里的女孩有个特别好听的名字，看老师写这两个字：,玲玲,lng,玲玲,王字旁表示与玉有关，表示非常珍贵、美好的东西。,“令”表示读音。,玲玲特别爱画画，这个故事就与她的画有关，到底发生了什么事呢？让我们一起走进课文玲玲的画。,第一课时,第二课时,语文 二年级 上册,5 玲玲的画,第一课时,读课文，边读边画
10、出本课的生字。,认读生字。,课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读课文，把它们找出来吧。,得意,伤心,满意,你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生了这样的变化吗？,整体感知,抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,读二声,读轻声,详,换一换的方法来记忆：“样”的木字旁换成讠字旁。,幅,在文中是量词。,观察“画”中的“田”和“幅”中的“田”在书写时各需要注意什么。,稍小一些。,宽而扁。,指导书写“画”。,上宽下窄。,最宽的一笔。,指导书写“幅”。,起笔高于右侧。,左窄右宽。,观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。,要穿插到左
11、边讠的中间。,上下结构，上下两部分要写得稍扁。,观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。,画的好。得意,边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可以看出来？,互动课堂,想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用得意的语气读一读这句话。,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。,做一个“端详”的动作,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。,想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样的心情？再去读一下这句话。,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,用得意、期待的心情去读这段话。,玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？,读第二至四自然段，思考：玲
12、玲的心情发生了什么变化？,平舌音，催促的意思。,“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。,催,就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。,平舌音。就是不干净的意思。,想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？,脏,啪,“啪”要读得响而短。,通过这两段话对比的阅读，想象一下：玲玲此时的心情是怎样的呢？,伤心,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。,联系上下文可以更好的体会人物心情变化，你们还可以用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一讲。,一、轻松找朋友。,课堂
13、演练,png jin bo zh n q,评 奖,报 纸,拿 起,二、辨字组词。 评（）幅（） 坪（）福（） 奖（）报（） 浆（）服（）,评价,草坪,一幅画,福气,奖状,泥浆,报纸,衣服,三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”,认读词语,第二课时,端详,一幅画,评奖,啪的一声,观察下面6个生字，按照结构给它们分类。,纸 报 另 及 拿 并,左右结构：纸 报,上下结构：另 拿,独体字：及 并,指导书写“拿”。,在横中线上。,在竖中线上。,指导书写“纸”。,竖在竖中线上。,在竖中线收笔。,在竖中
14、线起笔。,指导书写“及”。,折在横竖中线的交点。,练写下面词语，并选用其中的词语写句子。,报,奖,评,起,拿,纸,不,来,及,请你用上下面的词语讲讲故事的起因。,互动课堂,自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又发生了什么变化？,玲玲满意地笑了。,从“得意地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。,“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”,你知道“来不及”是什么意思吗？,指赶上、达到。,如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么想？又会怎么做呢？,“爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是
15、很好吗?”,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,懒,竖心旁,组词为：懒洋洋、偷懒、懒惰,这只“懒洋洋”的小狗是什么样的？有了这只小花狗，这幅画有了什么变化？,对照着这两幅画，再去读一读第八自然段，说一说你读懂了什么？,平舌音,好多事情并不像我们想象的那么糟。,是啊，只是小小的举动，就让画发生了变化，也让玲玲的心情改变了，她对爸爸的话也有了更深的理解。,只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。,在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。,你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲玲玲的画这个故事吗？先运用老师给的提示自己练习说一说。（课后第一题）,玲玲准备参加比赛，她画了一幅我家的一角，正在她（ ）时，这幅画（ ），玲玲心里很（ ）。在爸爸的启发下，她（ ）。经过这么一改，玲玲（ ）地笑了。,现在请大家借助提示，只用“得意、伤心、满意”这三个词来说一说这个故事。（课后第一题）,得意,伤心,满意,玲玲的画,只要肯动脑筋，坏事能变成好事,弄脏,脏地方画小花
