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1、教育实习生总结说话词 一、教育实习个人总结 一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。 在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。 一教育见习 ? 在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手
2、，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。? 二教学工作 教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边
3、我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。 ? 我的第一节课是免疫系统的功能异常，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病
4、患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。 这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对于这点， _利用好，本可以好好的拓展；也许第一次上课的内容试讲了很多
5、了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意；同学说，口头禅还是比较多，比如“那”。我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在
6、设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。 之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师
7、只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。由于一些原因，我的公开课推迟了，
8、不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就一股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很悲剧。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原己 _的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我一定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我
9、最大的障碍-语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。 三班主任工作 我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，
10、有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民-主，也有利
11、于班级的发展。实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。 教育教学方面： （1） 准备教案和课件。细致备课，明确教学重、难点，有层次、有侧重的讲解新课；选取学生感兴趣的素材，充分利用多媒体，激发学生兴趣，调动学生积极性，同时可以辅助教学，拓宽知识面；做充足的课前准备，预想各种可能出现的情况，有助于老师，尤其是新老师更快、更好的适应教学生活，完成教学任务，提高自信；除了课堂启发和
12、提问外，应尽可能多的设置一些与学生互动的环节和活动。 （2） 充足的准备是教师在课堂上自信、流畅的发挥的基础；镇静的心理状态也是正常发挥、提高自我的一个重要途径。我的第三节课在讲授过程当中由于事前准备得不是很充分，加之这个班的整体纪律情况比较差，导致我上课的时候过度紧张，几度忘词甚至进行不下去。 本文章：博蕾网 导入新课的方式要多样、引人入胜。有些同学反应醉讨厌的授课方式就是老师进门说：把书本翻到第页。可以用图片、事例、视频等形式吸引同学们不注意，调动他们的积极性，同时也可以轻松自己的教学，取得良好的开始。 教学素材要更新。教案和教材上的素材一般比较老旧，难以激发学生们的共鸣，从而也就难以使他
13、们对所学产生兴趣，或者深刻他们对所学的印象。而纯理论的知识不但难以与实践接轨，而且是学得慢，忘得快。在我实习的这段过程，我尽量的将近时期在国内外发生的大事搬到了教案当中，例如三鹿奶粉，神州七号等。学生们表现出了极大的共鸣和兴趣。我认为，用他们知道的事或现时代的事物与他们讲道理，这之与他们更直白，更易懂。 本文章： 讲课要有鲜明的结构和层次，便于学生对于知识点的理解和知识的掌握，我在每节课进行课堂小结都会给学生在黑板上列出一个知识框架，重、难点的地方着重回忆，收到良好的教学效果。 增加互动和交流的语言艺术和环节。我个人不擅长与学生进行交流和沟通，上课提问的次数仍嫌太少。第一次上课时由于我的事例贴
14、近学生生活，学生反响很热烈。另外，我认为教师的气质和语言艺术是一个非常重要的技巧。一个成功的教师有一种博古通今、气吞山河的激-情和感染力。 关于课堂纪律的维持，针对技工学校学生的实际情况，个人认为，教师除了要严格监督和管理，还应从自身寻找改进的地方，学生通常会因为对课程本身失去兴趣而表现得心不在焉或消极抵触，而所有的学生都将对其所感兴趣的事物投以关注。基于这点，教师可以从自身找到可调整的点。我有一次上课的时候由于准备不足，自己尚觉前言不搭后语，内容呆板无聊，底下同学那天表现原本很好，但听着听着便相继睡去，这种情况下，我发觉自己无法斥责他们。棍棒之下出不了好学生，光靠维持课堂无法根本改变听课状态
15、。 政治在技工学校是一门基础课，没有设置考核，加之技工学校学生素质普遍偏低，所以一个不争的事实是学生将不会对这门课付出过多的努力，所以我总结教师在授课方面可以做出相应的调整，例如上新课前留出510分钟给学生预览一下课文，个人的体验是课前温习上节课的知识，课后讲一下本节课所讲知识的习题，收到比较好的效果。 （3） 作为实习生，每次试讲结束，我都会认真回顾总结该次上课的课堂效果，以及课堂反溃教师是一门职业更是一门事业，就这点来看，作为教师带来的成就感不仅仅是上完课就拍拍屁股走人了，而是真正的将知识传达给学生，将一种思维方式、精神思想传授给学生，而如何做到这点正是我所真正要思考和提高的。 班主任工作方面： （1） 班主任的工作作风和品行性情决定了这个班级整体的气质。如果一个班主任疏于管理或管理方法不得当，那么他带的这个班级绝对会是懒散消极的或秩序混乱的。在我实习队所做的关于如何有效班级管理的调查问卷钟，统计结果显示，如果一个学生形成一种缺乏认同感、缺乏归属感的心里状态，其所导致的两个极端的后果是放纵自我或自暴自弃。 （2） 对学生有爱心，加强监管，增进交流。06级电子商务班是高年级最好的班级之一，在我对该班班主任进行访谈的时候，班主任熊老师直白的
