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1、第一节 生物的特征,1、需要营养,2、能进行呼吸,3、能排出身体内产生的废物,4、能对外界刺激作出反应,5、能生长和繁殖,6、有遗传和变异,7、由细胞构成（除病毒以外），故生物体都有严整的结构,一、生物具有的基本特征是：,二、科学探究的基本方法观察：,1、观察的方法：观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用 肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,2.注意事项：（1）要有明确的 （2）要全面、细致和 ，并及时 （3）需要长时间的观察，要有 （4）观察时要 ，要同别人 看法，进行,目的,实事求是,记录下来,计划和耐心,积极思考,交流看法,讨论,练 习,判
2、断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 （1）能够运动的物体就一定是生物。（ ） （2）植物可以吸收氧气、释放出二氧化碳气体。（ ） （3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（ ） （4）生物都是由细胞构成的。（ ）,第二节 调查周边环境中的生物,按照形态结构,植物,动物,其他生物,按照生活环境,陆生生物,水生生物,按照用途,作物,家禽,家畜,宠物等,总结归类：,在一定的空间范围内， 生物 与 环境 所 形成的统一的整体。,生态系统(ecosystem )：,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一片森林 一个湖泊 一块农田 一群鱼 一群人,一.生态系
3、统的组成,1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？,生产者：,绿色植物,光合作用制造有机物,是自养生物，主要是绿色植物，也包括一些关合作用细菌和化能合成作用细菌，能利用无机物合成有机物，将太阳能以生物化学能的形式固定于生物体中,1、生物部分：生产者、消费者、分解者,消费者,大多数动物,是异养生物，主要指以其他生物为食的各种动物。包括（肉食、植食、杂食、寄生动物）,主要有 细菌、真菌,分解者,异养生物，主要有细菌、真菌，也包括原生动物、蚯蚓和秃鹫等动物。它们分解动植物的遗体、粪便和各种复杂的有机物为无机物。,
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？能否用箭头表示出各种生物的关系呢？,柳叶,二、食物链和食物网,食物链不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。（捕食食物链、碎屑食物链、寄生食物链）,（1）食物链的起点是什么？ （2）食物链中箭头代表什么意思？,生产者,代表物质和能量的流动方向，其方向总是由被捕食者指向捕食者。,“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”,阳光,呼吸消耗,分解者,呼吸消耗,呼吸消耗,生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网 流动的,能量,能量,能量,物质,物质,物质,海洋生态系统,河流生态系统,农田生态系统,城市生态系统,如果这5种生物是一条食物链中的一部分， 请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。 由表中看出，有毒物质DDT会通过 不 断积累，受害最为严重的生物是 。,食物链,D,动动脑：,一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？,探究光对鼠妇生活的影响,二、作出假设 光会影响鼠妇的生活,三、制定计划 确定实验方案,四、实施计划 实验探究，获得实验数据,五、得出结论 分析实验数据，获得结论,第三节 生物圈是最大的生态系统,
