《五年级上册语文教案-第六单元 18 慈母情深 部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-第六单元 18 慈母情深 部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、慈母情深教学设计教学目标：想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。教学重难点：想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。教具准备：多媒体课件 任务单教学过程：一、整体感知，梳理课文。二、细品场景、细节，体会“慈母情深”。（一）研读学习“进厂寻母”场景。1.出示阅读提示。2.出示描写厂房环境恶劣的句子，体会“我”的心情。3.课件出示：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑在缝纫机板上。你看到了一位怎样的母亲？（预设：极其瘦弱）“我”心情如何？指导朗读。4.出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛“
2、背直起来了”、“转过身来了”像电影里的慢镜头一样把母亲的动作呈现在我们面前，母亲动作为什么这么迟缓呢？谁发现这句话的特别之处？（预设：我的母亲出现三次。）改成：我的母亲背直起来了，转过身来了，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。让学生对比读，并体会哪一句好，好在哪里？看到动作迟缓、眼神疲惫的母亲，“我”心里想：_。指导朗读。（二）小组合作探究，完成任务单。场景感受最深的地方（细节）其中所蕴含的母爱“我”的心情学生讨论后，汇报。三、对话人物，升华思想。学习完课文，你一定被慈母的深情所打动了吧，现在就和她来一次心灵对话吧！对话的内容很多，可以自由选择：问一个“假如”的问题；问一个“为什么”的问题；问一个“怎么样”的问题；给一点“赞美或鼓励”；给一点“忠告”对话的内容很随意，只要你对文中人物有思考，产生了疑问，就可以在这里与她说说话。四、阅读推荐。介绍梁晓声的母亲
