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1、我是小小设计师授课时间： 审核人： 教学内容：教材第72-73页。教学目标：知识与技能1.充分创设情境，让学生观察美的图案，感受图形中的对称美。2.体会平移、旋转、轴对称等变换运动在图案设计中的运用。（二）过程与方法在一系列的观察、交流、操作、展示、评比等活动中，进一步培养学生的动手和作图能力，发展他们的推理能力及空间观念。（三）情感态度与价值观1.欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴含的对称美、和谐美、简洁美。2.通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。德育目标：培养学生互帮互助的良好习惯。教学重点：观察美的图案，感受图形中的对称美，自己按要求创造美丽的图案。教学
2、难点：设计简单的图案，提高动手操作的实践能力。教学方法：观察、比较。教学手段：多媒体辅助教学。教具准备：ppt课型：新课课时：1课时教学过程：激趣引思教师:你们喜爱绘画吗?在神奇的数学王国里，呆板的线段、生硬的铁架图形等经过处理也可以变成许多美丽的图案。我们一起来欣赏一下这些图案。师: 生活中我们常常会看见这类美丽的图案，你知道它们是怎么得到的吗？生：它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。（教师提示）师：这节课我们就来学习利用轴对称、平移等变换设计美丽的图案。互动生成师：你能指出上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的吗？观察图形，你能说出每个图形是通过基本图形怎么运动得到的吗？
3、（请学生一个一个地说，集体订正。）师：你能利用这些基本图形拼出别的图案吗？动手试一试。1.开展活动一。小组合作:用这个基本图形拼- 拼,看谁能制作出美丽的图案,涂上自己喜欢的颜色。要求按一定规律涂色。教师巡视，并选取几个小组的作品来展示，并说一说图案是由哪个基本图形通过怎样的变换运动得来的。2.开展活动二。(1)让学生独立设计自己喜欢的图案，再组织交流。 (2)展示作品。先自评，再集体评。活动时教师要对学生的作品给予肯定和表扬，并组织学生交流创作想法和过程。3.课件展示之前准备的图案，请学生说一说，这些图案是怎么得到的？4.教师小结：一个基本图形可以通过平移、旋转和轴对称等变换得到其他漂亮的图形。三、学以致用课件出示练习的题目。学生认真读题，独立完成，集体订正。拓展提升课件出示练习题。学生独立完成，集体订正。五、课堂总结今天你学会了什么？六、作业布置设计自己喜欢的图案。七、板书设计第10课时 我是小小设计师平移 旋转 轴对称八、教学反思
