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1、二年级下册数学整百、整千的加减法（1）授课日期： 审核人：教学目的：（一）知识与技能能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。（二）过程与方法通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。（三）情感态度价值观体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：整百、整千的加减法的口算方法。教学难点：整百、整千的加减法的口算方法。教学方法：合作探究教学手段：多媒体辅助教学教具准备：课件、教案课型:新授课时：1课时教学过程：一、激趣引思1、学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。2、观察这些数据的特点，说说数的组成。二、互动生成1
2、、教学例9（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。三、学以致用（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。文艺书籍：50种科学书籍：80种学习参考书籍：130种（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同（4）进一步口算：900+600 1500600四、拓展提升1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。2、挑战赛 “做一做”13、捉鼠比赛。练习十七第一题。五、课堂总结让学生谈谈本节课学习收获。六、作业布置1.完成教材第95页“做一做”第1题。2.完成教材第96页“做一做”第2题七、板书设计 整百、整千数加减法例11： 1000+2000=30002000-1000=10001个千加2个千是3个千，就是3000。例12： 80+50=130130-80=50130-50=808个十加5个十是13个十，就是130。八、教学反思：
