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1、解决问题（2）授课时间： 审核人： 教学内容：教材第68页例6。教学目标：（一）知识与技能1.通过观察操作,使学生理解并掌握解决周期问题的思路和方法。2.在解决问题的过程中,体会解决问题的策略与方法的多样化，发展应用意识。（二）过程与方法经历周期问题的认识过程，体验观察、比较的学习方法。（三）情感态度与价值观初步培养学生从具体的生活情景中发现问题，根据筛选的有效信息解决问题。德育目标：教育学生勤于思考。教学重点：理解并掌握解决周期问题的思路和方法。教学难点：理解余数在解决周期问题中的作用和含义。教学方法：创设情境，质疑引导。教学手段：多媒体辅助教学教具准备：ppt课型：新课课时：1课时教学过程
2、：一、激趣引思游戏导入教师:同学们，我们来做一个小游戏，从1开始依次往下数1、2、3、4、5，轮回来6、7、8、9、10一直这样数下去，每一个数对应一个手指，现在老师任意说一个数，你能马上就找到这个数对应的手指吗？试一试。师：数到24是哪个手指呢?学生纷纷指出是哪一个手指。师：有的同学是一个一个数，老师一下子就能知道是哪个手指了，你们想知道其中的奥秘吗？学习完今天的课程你们就能知道这其中的道理了。 板书课题:解决问题(2)二、互动生成课件出示教材第68页例6主题图。1.教师:仔细观察这幅图片，你们发现了什么?学生汇报:(1)图上有13面小旗子，它们是按一定规律排列的。 (2)规律是1面黄旗子，
3、接着的是2面红旗子,再是1面黄旗子，2面红旗.教师:我们已经知道了第1-13面小旗子的颜色，也发现了排列的规律，那第16面小旗应该是什么颜色呢?可以摆一摆，写一写，面一画。学生:是黄色。2.教师提问：同学们是怎么知道的?这里有几位同学的想法，我们一起来看一看。课件出示教材第68页“怎样解答”部分的几幅图。教师：同学们可以用算式表示吗？学生汇报，教师板书：163=5（组）1（面）3.师：余数是1，就说明第16面小旗子是下一组里的第一面，应该是黄旗子。如果求第18面小旗子的颜色，你准备怎样解决问题？组织学生自己试一试。师：有的同学发现183=6没有余数，该怎样判断呢？列竖式求出183的商。观察利用
4、规律排列的旗子发现地18面小旗子是红色的，而其后面的小旗子是黄色的。4.教师小结:余数是几，答案就是这一组中的第几个;没有余数说明正好是整组数，就是每组中的最后一个。三、学以致用1.教材第68页“做一做”学生独立完成，并进行小组讨论。2.课件出示题目学生独立完成，集体订正。圈一圈，第11颗珠子是_白色_。列式为：115=2（组）1（颗）四、拓展提升课件出示题目按下面的方法摆36个三角形，最后一个三角形是白色还是黑色？学生独立完成，集体订正。五、课堂总结今天你学会了什么？六、作业布置完成本节同步练习册。七、板书设计第7课时 解决问题（2）163=5（组）1（面）第16面旗子是黄色的。八、教学反思
