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1、质疑小学作文范文 质疑小学作文 众所周知,爱因斯坦曾指出:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”古人也有云:“疑是思之始,学之端”、“小疑则小进,大疑则大进”。可见,教学过程中,引导学生围绕疑点问题开展学习,可以激发学生的探求欲望,激活学生的良好心态和创造力。质疑教学是以学生的好奇心和求知欲作为学习动力,教师应该培养的保护它。要以学生的朋友、导师等平等身份共同参与学生的研究学习。引导学生领会和采用搜集信息、提出问题、调查研究、讨论反思等方式。 我们应当怎样培养学生的质疑品质呢?可以试着从以下几方面考虑。强化宣传,营造氛围,让质疑意识成为学生学习的潜意识;指导学法,帮助学生熟练质疑,如新旧
2、比较、重难点设疑、变化处设疑等。在课前,要求学生充分预习,对学习内容大胆设疑;在课中,可共同释疑,可生发新疑;在课后,可厘清疑问。如此反复,可引导学生深入理解学习内容,促进学生主动探究,激活学生思维,培养学生的学习兴趣。这种方法引导既长期又枯燥,但对学生 _是深远的。 一项活动,众生百态,或引领或跟随,或旁观或批评。而我认为,质疑批评不如先静静旁观。 当一项活动新鲜出炉时,在未弄清其背后真正目的之前,选择引领众人或跟随参与都是不理智的。当年湖南台庸医提倡生吃绿豆、生吃泥鳅时,有多少人自以为养生潮流先锋鼓动大家效仿,又有多少人受到鼓动硬是吃了下去,最后导致医院肠胃科爆棚?当一项活动未被透明化之前
3、,盲目参与,很容易落入坑钱的圈套。 似乎在这种时候,选择一开始就质疑批评的人显得十分高明。其实不尽然。新生的活动往往是很脆弱的,当人们忽视其美好的目的而对其细枝末节大加指责时,它很有可能因此而消失。广州大学城曾有学生开办了“爱心大巴”接同学回校的活动。活动本意是方便同学,却被外界质疑是否会在大巴上做营销甚至圈钱。当电视台记者访问主办同学时,同学回应如果因此许多同学不敢前来乘坐而导致客流量太少的话,活动将会中止。好好的一个爱心活动就因为流言蜚语而中止,体现了质疑批评“滥杀无辜”的威力之大。 其实,面对一个新生的活动,也许先静静旁观是上佳之选。 静静旁观能帮助我们弄清活动的真实目的。现在的活动往往
4、会被花哨的策划所包装。人们,尤其是追求潮流的.年轻人常常会被眼花缭乱的标志、口号、广告所迷惑,而遗忘了活动的真实目的。静静旁观能让我们坐观天下之变,用火眼金睛查探活动的动机。 静静旁观我们才能发现活动问题之所在,而不是妄加指责,做无用之功。活动总是有大大小小的问题的,静静旁观才能排清问题,让细节为活动中心服务。“冰桶挑战” _人们如何捐款的问题,如何避免娱乐大于慈善的问题;广州马拉松安全以及交通管制问题,迷你马拉松是否应该取消的问题都不是单靠唇枪舌剑就可以解决的问题。先静静旁观,再质疑批评,最后再改良优化,我们的活动才能越办越精彩。 我们的世界充斥着各种各样的活动,如何管住我们想马上参加的心,
5、如何控制住自己想立刻质疑批评的欲望,如何学会先静静旁观,真该好好想想。 “你能行吗?”“你真的可以做到吗?”“”这些话我已听过无数遍。从小到大,我的能力遭受过许多质疑,我甚至有时候会问自己:“你真的可以吗?” 小学里,我当过一学期的副班长,既胆怯又充满期待,可在管纪律的时候,我遇到了难题。同学们总是讲话,我走过去提醒他们,还是徒劳,我心想:软的不行来硬的。于是,我使出了“河东狮吼”,他们被镇住了几秒,好像世界突然安静了下来,我刚准备洋洋得意,叽叽喳喳的讲话声又迸发出来。有个男生挑衅地说:“你行不行啊!”我开始怀疑自己。(老师看见这样的情况后,考虑到我管理能力不好,就撤掉了我的职位,那段时间了,
6、老师一定质疑过我在管理方面的能力)这可怎么办呢,我想:一个有秩序的国家必然有严格的法律,一个好的班级也是如此。我便和同学们“约法三章”,讲话要进行惩罚,这一招果然有效,班里纪律好了很多。要想管理好班级,就要获得同学们的信赖和尊敬,这就要动用“感情疗法”了。先要树立威信,和同学们处好关系。这样一来,同学们也就服服帖帖的了。 在我当副班长的这段时间里,我感觉自己改变了很多,正是有了老师同学多我的质疑,我才更努力地去改变,让他们对我的质疑变成肯定。 寒假里,我想自己炒菜,我和爷爷讲了,可他说“你啊行的呀”,这次, _再去质疑自己,而是相信自己能行的。可爷爷总来插手,告诉我要怎么做,看不下去了就偏要帮我,我倍感无奈,我自己可以做到的事,最讨厌别人的质疑和“好心”的帮助。我要证明我能行! 当我面对质疑的时候,我会心虚,会难过,也会更想证明自己。我用实际行动来抵御那些质疑,让敬佩的眼光望向我。告诉自己:“你能行!” 【质疑小学作文】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考