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1、总第 节 地域文化含义的认识学科组 高一地理备课组 主备人 丁晓菲 执教人课 题 地域文化含义的认识 课 型 新授课 时 间课时教学目标一课时知识与技能：了解地域文化的概念、特点及其形成过程和方法：收集整理不同地域的文化资料， 说明其形成，比 较其差异情感态度和价值观：激发探究地域文化与城市发展的兴趣和动机；增加爱国主义情感，提高保 护民族文化的意识；树立正确的民族文化观重点：对地域文化的含义的认识难点：对地域文化的含义的认识教学设想 教法学法指导：多媒体展示 案例教学 自主合作探究教 学 程 序 与 策 略 个性化修改导入：前面我们认识了城市的地域结构及其形成原因，同学 们也收集了很多世界不
2、同城市的景观资料，为什么不同的地域的城市会有如此大的差异呢？不同的地理环境下形成了不同的城市，同 时也赋予城市鲜明的城市地域文化，今天我们就来讨论地域文化的含义。【多媒体展示】播放戏曲 断桥、 龙女提出问题 1：猜一猜下面各是哪个戏种？这两首曲子的唱腔各有什么特点？发源地是哪？ 断桥为秦腔，气势磅礴、高亢、明亮， 产于陕西；龙女为黄梅戏，细腻、婉转、优美，产于安徽。由思考一：为什么黄梅戏没有产生于陕西，而秦腔没有 产生于安徽一 带？引出新课新课：1、文化的含义：文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的基础。广义的文化是指人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富
3、的总和，前者称为物质文化，具有与人类的生活和生产 生活相关的文化内容和物质形式；后者称为精神文化，具有帮助人 们认识世界、规范人们社会行为、体现人们情感的文化内容。狭义的文化仅指精神文化。许多精神文化内容也具有物质形式。【多媒体展示】比较安徽和陕西的文化，提出思考二：安徽和陕西文化差异体 现在哪些方面？思考三：为什么陕西、安徽两地的文化有如此多的差异？小结：文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境在一定程度上影响着该区内文化的形成。陕西、安徽两地的自然地理 环境的差异，又造就了人文地理环境的差异，所以根植于其中的文化必然会存在差异，故就形成了不同的地域文化。 2、地域文化：地域文化是
4、人类在特定的地域范围内，在自然 环境的基 础上，在 长期的生产生活中创造出来的，是人 类活动的产物。3、地域文化的影响因素：自然因素：地形、气候、河流等人文因素：经济、宗教、政治、艺术等【多媒体展示】自然因素：受洪涝威胁的地区建造高地基房屋图片水网密布，地势低洼的地区房屋 选择建在地势高处 图片人文因素：罗马教堂、泰国佛教建筑、北京故宫图片4、地域文化的差异表现：物质方面：建筑、服饰等非物质方面：价值观、生活方式等【多媒体展示】陕西八大怪问题一：相同的自然地理环境就会形成相同的地域文化吗？错，因为地域文化是一定地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果，所以即使在相同的自然地理环境下形成的地域
5、文化，也不可能完全相同，而是仍存在一定的差异性。问题二： 地域文化一旦形成，就不再 发生变化？错，地域文化的形成是一个 长期的过程，地域文化是不断发展变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性。5、地域文化的特点：地域性：地域可大可小综合性：自然因素与人文因素的综合作用 相对稳定性：长期形成的，不断 发展变化的6、我国南北方地域文化的差异表 现【多媒体展示】并解释原因。课堂小结：一方面，地域文化是某个地域的人们在特定范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产活动中创造的，是人类活动的产物；另一方面，地域文化一旦形成，又会影响当地人们的各种生产和生活活动，使其深深烙上当地地域文化的印记。课后练习：1、下
6、列事物或现象属于地域文化的是（ ）A、泰山日出 B、黄山四 绝中的奇松、怪石、云海、温泉C、庐 山云雾 D、天津狗不理包子2、云南傣家竹楼反映的自然环 境是（ ）A、温暖湿润的亚热带环境B、干旱气候环境C、高山气候环境D、热带雨林环境3、下列关于我国南方和北方地域文化差异的叙述，不正确的是（ ）A、饮食文化方面：南米北面，南甜北咸B、语言艺术方面：南繁北齐，南柔北刚C、传统武术方面：南拳北腿 D、历史交通方面：南船北马4、从北到南，我国居民的墙壁由厚到薄，屋顶坡度由小到大，这种文化反映了我国自然地理环境要素的哪些变化（ ）A、降水量由北到南逐渐减少 B、热 量由北到南逐渐减少C、光照和 热量由北到南逐渐减少 D、光照和热量由北到南逐渐增多5、下列叙述属于文化范畴的是（ ）A、西欧温带海洋性气候典型 B、日本多火山、地震C、我国是个海陆兼备的国家 D、尊老爱幼是中华民族的传统美德6、下列说法正确的是（ ）A、世界上不同的国家或民族的文化差异一般不大B、婚姻关系不稳定现象的存在使人口的出生率就高C、宗教作 为一种文化现象对人口的发展影响不大D、世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖教后反思
