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1、部编版四年级蝙蝠和雷达教学设计范文（精 选 3 篇） 四年级蝙蝠和雷达教学设计1 课文分析： 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间 飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞 机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短 文，叙述思路清晰， 逻辑性强， 可以分为三部分。 第一部分： 通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题， 这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下 的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠 夜里飞行， 靠的不是眼睛， 而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达， 保证了飞机
2、安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对 人类的创造发明有所启示。 教学目标： 1、认识 5 个生字，会写12 个生字。正确读写“蝙蝠、 清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、 推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜 间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观 察与探究的兴趣。 教学重、难点： 1、能大致说出课文的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备： 1、布置学生查找有关仿生学的资料 2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI 课件 课时安排
3、： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、以图为媒，引入新课 （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们 吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一 种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习 一篇新课文蝙蝠和雷达。 （板书课题）指导写“蝙蝠”两 字。 二、朗读课文，学习生字 1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。 2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。 4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词， 提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 三、默读课文，归纳大意 1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自
4、己的话说 一说。 2、同桌交流课文的主要内容 3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之 间的关系了吧？ 四、学习前三个自然段 （一）默读前三个自然段，找出过渡句 （二）出示过渡句， 这个句子运用了什么修辞手法？（设 问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？ 过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然 段。 （三）重点学习第三自然 1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主 要写了什么？ 2、指名讲段意 3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？ 为什么？ 4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和 蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细
5、的电线，它也能灵巧地避开。 （1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行 而且不会有危险的本领。 （2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭 上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。 （3）说感受 （4）指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带 着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服） 五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物 的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那 双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。 作业布置： 抄写生字词语 熟读课文 查找有关仿生学的资料 第二课时 一、复习引入 同学们，昨天我们学习了11 课蝙蝠和雷达 ，还记得 蝙蝠和
6、雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验， 发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发， 发明了雷达） 二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间 飞行的秘密 导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了 我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你 们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真 的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你 们能告诉我吗？ 师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题 吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整 就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学 家们的试验的？（4、5、6 自然段）下面我们就来
7、一起学习 4、5、6 自然段。 （一）学习4、5、6 自然段 【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6 自然段， 想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎 么做，结果怎么样？得出了什么结论？ 边默读 4、5、6 自然段，边用简洁、准确的话来填写表 格 小组讨论填表结果 指名讲所填写的表格【课件出示：表格】 哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？ 要注意人称的变化。 【课件出示：表格】 【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们 又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？ （二）学习第七自然段 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自 然段，动手画出有关句子，
8、并把句子读一读。 汇报句子 男女同学赛读 默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配 合探路的示意图 展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意 图，板书： 同桌看板书复述蝙蝠探路的原理 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的 秘密容易吗？从 哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反 复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】 齐读句子，说体会 齐读体会 齐读第七自然段 【课件出示小蝙蝠】 ：同学们说得不错，我能在夜间安 全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西 是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探 路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？ （三）学习第
9、八自然段 边读文段，边画出有关句子，并读一读 模仿板书动手画雷达的探路方法示意图 同桌交流示意图，并复述 指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书： 请同学们打开语文书44 页，完成课后练习三 指名讲答案 齐读 三、拓展延伸 （一）默读“资料袋” ，填写：人们从（）身上得到启 发，发明了（） 。 【课件出示】 （二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从 （ ）身上得到启发，发明了（） 。 ”的句式来说。 【课件出 示】 （三）补充有关仿生学的资料【课件出示】 （四）说一说：我从（）身上得到启发，想发明（） 。 【课件出示】 参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤， 如果婴儿
10、小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示 红色，大大方便了家长。 （五）推荐课外书籍： 开心小博士奇妙的仿生学 【课件出示】 四、作业布置： 1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照蝙蝠和雷达 的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来 的小发明。 五、板书设计： 四年级蝙蝠和雷达教学设计2 教材分析： 蝙蝠和雷达是人教版小学语文四年级下册的一篇课 文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间 飞行的原因，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机 在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短 文，叙述思路清晰，逻辑性强。学习这篇课文，是为了让学 生在阅读中抓住要点，准确
11、把握课文的主要内容，激发学生 阅读科普文章的兴趣，拓展视野。 教学目标： 1、认识 5 个生字，会写12 个生字、正确读写“蝙蝠， 捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，障碍物，荧 光屏，横七竖八”等词语。 2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课 文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。 3、激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。 教学重点： 弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。 教学难点： 了解蝙蝠飞行探路的秘密。 课前准备：多媒体课件试验表格 教学课时：第一课时 教学过程： 上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动： 1读书预习：认真读课文，圈画出不会读
12、的生字、新 词，通过查工具书解决生字新词的读音和字（词）的意思； 将课文中要求会写的字词各抄写两遍。 2搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作 资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学的认识，分享自己 制作的资料卡片。 3带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么？ 课堂教学： 一、揭题。（ 5 分） 1猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天睡觉夜间 操劳，捕捉害虫本领高。 （打一种动物）师板书：蝙蝠 2出示蝙蝠课件 （1）简介蝙蝠： 蝙蝠是一种哺乳动物， 它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长 羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔，吃蚊蛾等昆虫。 3出示雷达课件（2）同学们认识它吗？它
13、的名字叫雷 达。师板书：雷达。简介雷达：雷达是利用极短的无线电波 进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等， 在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、 气象、航海、航空等方面。 4这两个毫不相干的事物，课题却用一个“和”字将 它们联系起来，师板书“和”字，请同学们齐读课题蝙蝠 和雷达。今天就让我们走进蝙蝠和雷达这篇课文，探 究它们之间的关系吧！ 二、初读课文，学习生字新词。（10 分） 1下面，请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文。 在读的过程中， 遇到生字新词要多读几遍，另外标出自然段。 课件（ 3）出示读书要求。 2学习生字新词。课件（4）出示词语。 捕捉避开敏锐铃铛
14、苍蝇揭开障碍物荧光屏横 七竖八 A抽生读词语，订正读音错误。（读到生字时，应出示 生字的读音） B全班齐读词语。 C解释“障碍物”的意思。随机板书：障碍物（课件 出示意思） D相互提醒容易出错的字。（现在请同学们观察这些红 色的生字，哪些生字容易写错，请你帮同学们提醒一下。教 师板书容易出错的字“揭、避、荧”学生跟着书空） E课件（ 5）出示容易写错的字，学生写字。（要求： 身正，肩平，足安） 过渡：学习了课文的生字新词后，我想同学读课文一定 也会畅通无阻的。 请同学们快速默读课文，完成这里的填空。 3学生默读课文，感知主要内容。课件（6）出示：课 文主要讲（）通过反复试验，揭开了（）在夜间探
15、路的秘 密，从中得到启发，给（）装上（） ，解决了（）在夜间 安全飞行的问题。 三、理解蝙蝠夜间探路的原理。（20 分） 1、一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢？ （1）抽生汇报。 （2）你是从哪些语句看出来的？ 课件（ 7）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉 飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 A请同学们齐读这句话，说说从这句话中你知道了什 么？学生汇报。（指导学生抓住“夜里”区别于“白天”， “还 能捕捉”说明有特异功能；“无论从来，即使 也能”说明夜间飞行本领特别高超。） B请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧！抽生练习说
16、 话。 （蝙蝠，你真是一位了不起的飞行家。蝙蝠，要是你能 开飞机就好了，乘客就不会担心有事故发生了。蝙蝠，我要 是你就好了，停电的夜晚我也不用担心会被东西碰着。） C蝙蝠夜间飞行的本领如此高超，同学们应该对它产 生一种什么情感？（钦佩之情）请同学们带着钦佩的感情来 朗读这句话，谁来试试？教师随机表扬。 2课件（ 8）出示质疑： “难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”科学家为了回答这个 问题，早在一百多年前，就进行了试验。请同学们四人一小 组，合作学习4、5、6 自然段，完成表格，探讨交流蝙蝠夜 间飞行的秘密究竟是什么？ 3课件（ 9）出示表格： A同学们，你们认为“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴 巴”中的这几个动词，能调换位置吗？（不能调换位置，可 见作者的用词是多么的准确，中华民族的语言是多么的博大 精深，具有魅力呀！同学们，我们在写习作的时候也一定要 注意用词要准确。 ） B通过三次试验，科学家得出的结论是什么？抽生回 答，随机出示课件 （10）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。让我们齐声朗读这一结 论。教师随机板书
