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1、分析考纲变化与试题特点 精准备战2019年物理高考,1,普通高考全国统一考试大纲和考试大纲的说明，是高考命题的规范性文件。 考试大纲是高考命题的依据； 考试大纲的说明是命题的参考。 它直接反映出高考的命题动向，也为我们的复习备考指明了方向。,考试大纲与考试说明,2,整体上看基本没有变化，考点、考点级别、考点内容完全相同，这意味着高考命题也会保持稳定。 考核目标与要求方面有微调。 题型示例有调整,一、2019年版的变化及对我们的启示,3,变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要
2、求”。,一、2019年版的变化及对我们的启示,4,变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。,一、2019年版的变化及对我们的启示,5,变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。,一、2019年版的变化及对我们的启示,6,变化四：考核目标、考试范围及题型示
3、例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展” 。,一、2019年版的变化及对我们的启示,7,变化五：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷第20题换成了2018年全国卷I的第20题。,【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是 （ BD ） A.卫星的动能逐渐减小 B.由
4、于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小,一、2019年版的变化及对我们的启示,8,变化五：题型示例,【换后18-1-20】2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100 s时，它们相距约400 km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈，将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星 （ BC ） A质量之积 B质量之和 C速率之和 D各自的自转角速度,本题主要考查考生的理解
5、能力和推理能力，要求考生运用万有引力定律和圆周运动规律等，通过分析推理做出正确判断。试题以最新的科研成果设计问题情境，引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科学的兴趣，培养科学精神。该题属于较难的试题。,9,几个值得重点关注的问题 大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”；有利于培养学生的综合能力和创新思维 1.联系实际的问题 2.开放式试问的问题 3.长过程考查分析综合能力的问题 4.选修3-5回归必考的第三年（2017年）,一、2019年版的变化及对我们的启示,10,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题 物理模型 物理规律 实际情景 物理模型 物理规律 重点关注航天题材：北斗、嫦娥、
6、中继星、其他星体表面,一、2019年版的变化及对我们的启示,11,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,12,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,13,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,14,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,15,1.联系实际的问题,16,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,17,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,18,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,19,1.联系实际的问题,20,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,21,1.联系实际的问题,22,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,23,几个值
7、得重点关注的问题 1.联系实际的问题,24,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,25,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,图12-13,26,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,27,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题 重点关注航天题材：北斗、嫦娥、中继星、其他星体表面 圆轨道模型、椭圆轨道模型、螺旋线模型 转移轨道、调姿、轨道维持、其他天体表面的运动规律,28,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,29,几个值得重点关注的问题 1.联系实际的问题,30,几个值得重点关注的问题 大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”；有利于培养学生的综合能力和创新思维
8、 2.开放式试问的问题 模型清晰方法明确知识熟练表述严谨,一、2019年版的变化及对我们的启示,31,1下表给出了一些金属材料的逸出功。 现用波长为400nm的单色光照射上述材料，能产生光电效应的材料最多有几种? （普朗克常量h6.61034Js，光速c3.0108m/s） A2种 B3种 C4种 D5种,几个值得重点关注的问题 2.开放式试问的问题,32,2一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为 1，盘与桌面间的动摩擦因数为 2。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加速度方向是水平的且垂直于AB边。 若圆盘最后未从桌面
9、掉下，则加 速度a满足的条件是什么？(以g表 示重力加速度),几个值得重点关注的问题 2.开放式试问的问题,33,3. 把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周.由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得 A火星和地球的质量之比 B. 火星和太阳的质量之比 C. 火星和地球到太阳的距离之比 D火星和地球绕太阳运行速度大小之比,几个值得重点关注的问题 2.开放式试问的问题,34,4图中a、b是两个点电荷，它 们的电量分别为Q1、Q2，MN是 ab连线的中垂线，P是中垂线上 的一点。下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧？ Q1、Q2都是正电荷，且Q1|Q2| Q1是负电荷，Q2是正电荷，且|Q1|Q
10、2|,几个值得重点关注的问题 2.开放式试问的问题,35,5在同时存在匀强电场合匀 强磁场的空间中取正交坐标系 Oxyz（z轴正方向竖直向上）， 如图所示。已知电场方向沿z轴正方向，场强大小为E；磁场方向沿y轴正方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。问：一质量为m、带电量为+q的从原点出发的质点能否在坐标轴（x、y、z）上以速度v做匀速运动？若能，m、q、E、B、v及g应满足怎样的关系？若不能，说明理由。,几个值得重点关注的问题 2.开放式试问的问题,36,几个值得重点关注的问题 大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”；有利于培养学生的综合能力和创新思维 3.长过程考查分析综合能力的
11、问题 典型物理模型的集合 分析综合能力的体现 创新思维的标志 高区分度的素材,37,3.长过程考查分析综合能力的问题,38,3.长过程考查分析综合能力的问题,39,3.长过程考查分析综合能力的问题,40,3.长过程考查分析综合能力的问题,41,3.长过程考查分析综合能力的问题,42,几个值得重点关注的问题 大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”；有利于培养学生的综合能力和创新思维 4.选修3-5回归必考的第三年（2017年） 动量 波粒二像性 原子和原子核,一、2019年版的变化及对我们的启示,43,几个值得重点关注的问题 4.选修3-5回归必考的第三年（2017年开始） （1）关于动量和
12、动量守恒问题 彻底摆脱“选考”角色的限制 1.实验题的全方位考查 2.动量与能量的综合 3.带电粒子在磁场中运动 4.压轴题的使用,44,1.实验题的全方位考查,45,1.实验题的全方位考查,46,1.实验题的全方位考查,47,48,（1）关于动量和动量守恒问题 2.冲量、动量概念性问题的考查 例1质量为m的钢球自高处落下，以速率v1碰地，竖直向上弹回，碰撞时间极短，离地的速率为v2、在碰撞过程中地面对钢球的冲量的方向和大小为（ D ） (A)向下，m（v1-v2） (B)向下，m（v1+v2） (C)向上，m（v1-v2） (D)向上，m（v1+v2）,49,2.冲量、动量概念性问题的考查
13、例2若物体在运动过程中受到的合外力不为零，则 （B） A物体的动能不可能总是不变的 B物体的动量不可能总是不变的 C物体的加速度一定变化 D物体的速度的方向一定变化,50,2.冲量、动量概念性问题的考查 例3如图1所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短。现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象（系统），则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中（ ） A动量守恒、机械能守恒 B动量不守恒、机械能不守恒 C动量守恒、机械能不守恒 D动量不守恒、机械能守恒,51,2.冲量、动量概念性问题的考查,52,3.动量与能量的综合
14、,53,3.动量与能量的综合,54,3.动量与能量的综合,55,3.动量与能量的综合长过程的计算题,56,3.动量与能量的综合长过程的计算题,57,3.动量与能量的综合长过程的计算题,58,3.动量与能量的综合长过程的计算题,59,3.动量与能量的综合长过程的计算题,60,（1）关于动量和动量守恒问题 4.带电粒子在磁场中运动,61,4.带电粒子在磁场中运动,62,4.带电粒子在磁场中运动,63,4.选修3-5回归必考的第三年（2017年开始） （2）关于波粒二象性 摆脱“选考”角色的限制 必考的难度通常较大 学生的思维方式的变革 “二象性”、“量子化”,64,4.选修3-5回归必考的第三年（
15、2017年开始） （3）原子和原子核 摆脱“选考”角色的限制 必考的难度可能较大： 学生的思维方式的变革-“量子化” 大量的史实包含科学方法 散乱的知识内容 重点关注：能级与跃迁、半衰期、核能的释放与计算、与动量及带电粒子运动等可能的综合素材,65,（3）原子和原子核 必考的难度可能增大,66,（3）原子和原子核 必考的难度可能增大,67,二、研究高考命题的基本素材 1、高考试题 2、考试大纲 3、考试大纲的说明 4、*年试题分析 5、高考物理测量理论与实践 6、其它,68,二、研究高考命题的基本素材 1、高考试题 2004年以后的理综试题（21+21=42份试卷+12=54份） 大纲卷（共21分）： 04-4；05-3；06-2 07-2；08-2；09-2； 10-2；11-1；12-1；13-1；14-1（共12份） 课标卷（07-12，1份，13-15：2份，16-18: 3分，共21份） 海南卷（07-以来每年1份，共12份） 重点是07年以后的试卷：12+21=33份试卷,69,关键词：瞄准、打狠 瞄准学生 瞄准高考 07后大纲卷（共12分） 07-2；08-2；09-2； 10-2；11-1；12-1；13-1；14-1 课标卷（21份）07-12，1份，13-15：2份，16-18: 3份 重点是07年以后的试卷
