36 岁儿童学习与发展指南 张珍珍 36 岁儿童学习与发展指南中社会领域分为两个部分：人际交往和社会 适应，请各位老师仔细阅读 社会： 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础 的过程人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的 基本途径幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也 在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力良好的社会性 发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集 体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的 人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的 熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展 起来的成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教 （一）人际交往 目标 1 愿意与人交往 34 岁45 岁56 岁 1. 愿意和小朋友一 起游戏。
2. 愿意 与熟悉的长辈一起 活动 1. 喜欢和小朋友一起游戏， 有经常一起玩的小伙伴 2. 喜欢和长辈交谈，有事愿意 告诉长辈 1. 有自己的好朋友， 也喜欢结交 新朋友 2. 有问题愿意向别人 请教 3. 有高兴的或有趣的事 愿意与大家分享 教育建议： 1主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人 交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系 2创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣如： 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和 交谈 鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快 乐 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由 结伴开展活动 目标 2 能与同伴友好相处 34 岁45 岁56 岁 1. 想加入同伴的游 戏时，能友好地提 出请求 2. 在成 人指导下，不争抢、 不独霸玩具 3. 与 同 伴 发 生 冲 突 时，能听从成人的 劝解 1. 会运用介绍自己、交换 玩具等简单技巧加入同伴 游戏 2. 对大家都喜欢的 东西能轮流、分享 3. 与 同伴发生冲突时， 能在他人 帮助下和平解决。
4. 活动 时愿意接受同伴的意见和 建议 5. 不欺负弱小 1. 能想办法吸引同伴和自己一起 游戏 2. 活动时能与同伴分工 合作，遇到困难能一起克服 3. 与同伴发生冲突时能自己协商解 决 4. 知道别人的想法有时和 自己不一样，能倾听和接受别人 的意见，不能接受时会说明理由 5. 不欺负别人，也不允许别人欺 负自己 教育建议： 1结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能如： 当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具 邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高 兴和满足 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合 作等方式解决冲突 利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受 大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做 幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体 活动中体会合作的重要性，学习分工合作 2结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人 目标 3 具有自尊、自信、自主的表现 34 岁45 岁56 岁 1. 能根据自己的兴趣 选择游戏或其它活 动。
2. 为自己的好 行为或活动成果感到 高兴 3. 自己能做 的事情愿意自己做 4. 喜欢承担一些小任 务 1. 能按自己的想法进行 游戏或其他活动 2. 知 道自己的一些优点和长 处，并对此感到满意 3. 自己的事情尽量自己 做，不愿意依赖别人 4. 敢于尝试有一定难度 的活动和任务 1 能主动发起活动或在活动中出 主意、想办法 2做了好事或 取得了成功后还想做得更好 3自己的事情自己做，不会的愿 意学 4主动承担任务，遇到 困难能够坚持而不轻易求助 5与别人的看法不同时，敢于坚 持自己的意见并说出理由 教育建议： 1关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心如： 能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优 点和长处有所认识并感到满足和自豪 不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较 2鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心如： 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真 倾听，接受他的合理要求 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件， 帮助他实现自己的想法。
幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予 一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获 得的成就感 目标 4 关心尊重他人 34 岁45 岁56 岁 1长辈讲话时能认真 听，并能听从长辈的 1会用礼貌的方式向长辈 表达自己的要求和想法 1. 能有礼貌地与人交往 2. 能关注别人的情绪和需要，并 要求 2 身边的人生 病或不开心时表示同 情 3 在提醒下能做 到不打扰别人 2能注意到别人的情绪， 并有关心、体贴的表现 3知道父母的职业，能体 会到父母为养育自己所付 出的辛劳 能给予力所能及的帮助 3. 尊重为大家提供服务的人，珍 惜他们的劳动成果 4. 接纳、尊 重与自己的生活方式或习惯不 同的人 教育建议： 1. 成人以身作则， 以尊重、 关心的态度对待自己的父母、 长辈和其他人 如 ： 经常问候父母，主动做家务 礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座 看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助 2引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果 结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的 关心和帮助。
3引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异 利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国 家和民族的文化， 帮助幼儿感知文化的多样性和差异性， 理解人们之间是平等的， 应该互相尊重，友好相处 （二）社会适应 目标 1 喜欢并适应群体生活 34 岁45 岁56 岁 1 对群体活动有兴趣 2对幼儿园的生活好奇， 喜欢上幼儿园 1 愿意并主动参加群体活动 2愿意与家长一起参加社区 的一些群体活动 1在群体活动中积极、 快乐 2 对小学生活有 好奇和向往 教育建议： 1. 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动， 让幼儿体会群体活动的乐趣 如 ： 参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不 同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验 2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加 不同群体的活动 目标 2 遵守基本的行为规范 34 岁45 岁56 岁 1在提醒下，能遵守 游戏和公共场所的规 则 2知道不经允许 不能拿别人的东西，借 别人的东西要归还 3在成人提醒下，爱 护玩具和其他物品 1感受规则的意义，并能 基本遵守规则。
2不私 自拿不属于自己的东西 3知道说谎是不对的 4 知道接受了的任务要努 力完成 5在提醒下， 能节约粮食、水电等 1理解规则的意义，能与同伴 协商制定游戏和活动规则 2爱惜物品，用别人的东西时 也知道爱护 3 做了错事敢于 承认，不说谎 4能认真负责 地完成自己所接受的任务 5爱护身边的环境，注意节约 资源 教育建议： 1. 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样如：答应幼儿的事 一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等 2结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会 规则的重要性，学习自觉遵守规则如： 经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则 利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以 及为什么要遵守这些规则 在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励 他们讨论制定规则并自觉遵守 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正如： 幼儿主动为老人让座时要表扬；幼儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并 主动赔偿 3教育幼儿要诚实守信如： 对幼儿诚实守信的行为要及时肯定 允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。
不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而 说谎 小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎 发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的如 果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的 经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养 他的责任感和认真负责的态度 目标 3 具有初步的归属感 34 岁45 岁56 岁 1. 知道和自己一起生活 的家庭成员及与自己的关 系，体会到自己是家庭的 一员 2. 能感受到家庭 生活的温暖，爱父母，亲 近与信赖长辈 3. 能说 出自己家所在街道、小区 （乡镇、村）的名称 4. 认识国旗，知道国歌 1. 喜欢自己所在的幼儿 园和班级，积极参加集体 活动 2. 能说出自己家 所在地的省、 市、 县 （区） 名称，知道当地有代表性 的物产或景观 3. 知道 自己是中国人 4. 奏国 歌、升国旗时能自动站 好 1. 愿意为集体做事，为集体 的成绩感到高兴 2. 能感 受到家乡的发展变化并为此 感到高兴 3. 知道自己的 民族，知道中国是一个多民 族的大家庭，各民族之间要 互相尊重，团结友爱 4. 知道国家一些重大成就，爱 祖国，为自己是中国人感到 自豪。
教育建议： 1. 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的， 家庭和幼儿园是温暖的如： 多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围 通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼 儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情 2吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识如： 幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感 3 运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、 爱祖国的情感 如 ： 和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县（区）名称 2013 年 10 月 22 日 。