《小学美术六年级下册奥运精神教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术六年级下册奥运精神教案设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奥运精神【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1. 了解奥运相关知识和友谊、团结、公平的奥运精神，尝试运用形式美法则设计有关奥运的招贴、宣传标志和宣传小报，创作表现与奥运有关的命题画，用泥塑的方法表现运动的美。2. 学习运用招贴、命题画和泥塑的制作方法，体会不同材料的表现形式和特点。制作与奥运有关的作品，并组织展示交流，体验创作与合作的乐趣。3. 在小组合作与自主创作中，感受友谊、团结、公平的奥运精神的内涵，从美术的角度去体验奥运精神。【教学重点】运用招贴、命题画和泥塑的形式来表现奥运，体验奥运带给人的精神感染和运动之旅。【教学难点】借鉴收集的资料，运用形式美法则，应用不同的表现形
2、式来展现奥运精神。【教学准备】教师：多媒体课件、各种奥运标志、范画等。学生：收集有关奥运的文字资料、标志、招贴、图片等。【教学过程】一、 感悟奥运精神播放汉城奥运会主题曲手拉手，提问：歌名及为什么活动所写？同学们都知道北京在2008年主办第29届奥运会，我们当时都以主人翁的态度去迎接它，可是你对奥运会究竟了解多少呢？今天就请同学们跟随老师一起走入奥运会的历史。 奥运会不仅使竞技体育的舞台，更使各国艺术、文化、科技等综合水平的展示。二、 拓宽奥运视野教师介绍古代奥运会：通过课件展示图片，其中包括：古希腊奥运会遗址、古希腊瓶画、雕塑掷铁饼者等，让学生欣赏，并思考：想一想，古代奥运会为人类留下了哪些
3、宝贵的文化遗产？ 古代奥运会谋求和倡导的和平与友谊精神、拚搏奋进精神、追求人体美的精神，给人类社会留下了宝贵的文化财富，对现代体育的发展具有深远的意义。引导学生通过欣赏、思考、讨论得出古代奥运会在当时所起到的积极作用。三、 范作赏析介绍现代奥林匹克运动：通过课件展示图片，其中包括：现代奥林匹克运动之父顾拜旦、奥林匹克标志等，让学生思考：你能讲讲奥林匹克标志的含义吗？ 奥林匹克五环象征着五大洲的团结，以及全世界的运动员以公正，坦率的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚，充分体现奥林匹克运动的团结精神。奥林匹克运动有一句著名的格言：“更快、更高、更强”。这句话充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋
4、斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。它既是指在竞技场上，面对强手时，发扬大无畏的精神，敢于斗争，敢于胜利。也是指对自己永不满足，不断地战胜自己，向新的极限冲击。不仅如此，这句格言还鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新，永远保持勃勃的朝气。四、 创作交流熟悉不同的奥运格言：（1） 和平、友谊、进步。（2） 更快、更高、更强。（3） 人文奥运、科技奥运、绿色奥运。 奥林匹克运动能如此迅速扩大，经久不衰，根本原因在于其中所体现的奥林匹克精神。它是奥林匹克运动深入发展的巨大动力，它内涵极其丰富，集中体现在奥林匹克运动所一贯遵循的宗旨、提出的格言和口号上。通过本课
5、学习，让学生以我眼中的奥运为题，畅所欲言，将自己搜集的资料、图片、趣闻轶事等和老师一起分享。通过每位同学的分享与讲解，畅谈自己对奥运精神的理解与感受。五、 展示交流教师拿出准备好的展板，让学生分小组将自己搜集的材料集中到展板上，进行加工、美化。 主题展板的制作体现了参与奥运，宣传奥运的精神。也具有美术课的特色。同学们的所学所知再也不必拘泥于有限的课堂，而是通过自己的双手制作成精美的展板放在学校醒目处，让更多的人了解奥运，使学生从中获得成就感。第二课时一、 复习回顾通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。二、 作业展示挑选学生尚未完成的作业进行展示。
6、请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。教师进行讲评。针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。三、 学生作业学生继续完成作业，教师巡回指导。四、 作业评价在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。五、 作业展评展示学生的作业，同学之间进行相互评价。六、 拓展总结总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。【课后反思】学生通过对教材和自己手中的资料进行选择性的欣赏分析，理解奥运精神的内函，并了解美术表现语言的运用。学生在体验活动中，收一收：收集有关奥运的资料。想一想：如何用形象化的手段表现奥运精神。试一试：选择一种方式进行创作。通过画一画、剪一剪、拼一拼、點一贴、捏一捏等方式，从多种艺术表现形式中选择一种去体验，感受奥运精神的内涵。动一动：组织一次宣传奥运精神的活动。
