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1、西点教育梦想燃烧的地方 1西点教育个性化辅导学员学案（3）科目： 语文 授课教师 ： 授课日期： 2012 年 6 月 8 日（第 3 次）学员姓名 年级 六年级 性别 上课时间段 19:00-21:00学习课题 句子部分学习目标1、从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。3、认识并修改常见的病句。4、进行句式变换练习。5、造句和仿句。 6、理解句意。7、理解歧义句。8、整理句序。重点和难点 1、认识并修改常见的病句。 2、进行句式变换练习。 3、造句和仿句。学习过程及步骤教学流程今天我们一起来复习句子的各种类型。 先认识一下什么是句子。（一）句子及其类型1、认识什么是句子。句子就
2、是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里） ”加“做什么（是什么、怎么样） ”。例如： 我们在教室里认真地学习。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！3、下
3、面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。（二）改变句式教师语同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句的互换；4、直接引用和转述句互换。第一类型我们在一、二年级就已经学会了，在六年级时一般不作要求。老师在这里也不再强调了。西点教育梦想燃烧的地方 5一、陈述句、反问句的互换1、先请同学们说说什么叫反问句？2、指名说：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊
4、形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。 3、指名（分析）陈述句变反问句，加上“怎么” 、 “难道” 、 “什么”等，句末尾加上“吗” 、 “呢” ，句尾句号变为问号。 （如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的要加上否定词）接着让学生说说有哪些否定词？无、没有、不举例子：他是一个好人。（答案）他难道不是一个好人吗？4、反问句改陈述句。也是同样的方法。指名说。5、训练：我的心哪，留在祖国的蓝天上。在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。十万支箭，三天怎么造得成？都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？二、肯定句、双重否定句的互换1、下面我们来学习第二类型。双重否定句的作用：一个句子用否定加否定的形
5、式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。2、 （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”或“没有一个不”等。我必须去图书馆看书。 （变双重否定句）（答案）我不得不去图书馆看书。3、训练：作为一名少先队员,一定要讲一点文明。 这次活动的经过你很清楚。人人都说丽水景色优美。三、直接叙述和间接叙述互换1、下面我们复习的这种类型是第十二册刚学过的，也是这学期的重点，就是把直接叙述的改成间接叙述。它有可能出现的题目类型会是这几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。2、指名分析：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改
6、变标点；二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他” ，如果前面提示语你确定是女的，就用女的她，一般都用男的他。 ；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。3、把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法.4、训练：妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。 ”西点教育梦想燃烧的地方 1姐 姐 说 ， 她 明 天 送 给 我 一 件 生 日 礼 物 。父 亲 坚 决 地 对 母 亲 说 ， 他 不 是 常 对 她 说 吗 ？ 他 是 不 能 轻 易 离 开 北 京 的 。（四）扩句和缩句扩句就是通过添加词语，
7、把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。1、扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 （扩句还要看清楚题目，如果题目要求扩几处的我们扩写几处，如果没有要求我们扩几处的，我们只要扩两处就可以了。 ）扩句这节课季老师就不再强调了。下面主要就是讲讲缩写句子。2、缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁” 、 “做什么”或“什么” 、 “怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、
8、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。五、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出， “苏州是季节” ，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么
9、是“基本上”做完（还有少量没做） ，要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下） 。又说是“基本上” ，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。 “缺点”当然是“不好的” ，把“不好的”删去句子就简洁了。不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务” 。形容不当。如：王老师
10、讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。默读下面的一段话，找出需要修改的地方，在原处改。小学的生活真是愉快。上课的时候，老师常常举出许多有趣的例子和故事，把我们引进知识的海洋。我们不但学习得愉快，而且课外活动也搞得各色各样。春天我们代着锅碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖中游泳；秋天，老师带我们到公园里尝菊；冬天，学校开展向征性长跑。我们只要努力学习，就能报答老师对我们的辛劳培养。六、关联词语小学语文关联词语的句子分为 8 种类型： 一、并列关系。各分句间的关系是平行并列的 1 既又2 不是而是。3 一边一边4 那么
11、那么5 有时有时 西点教育梦想燃烧的地方 16 一会儿一会儿 二、递进关系。分句间是进一层的关系7 不但而且8 不仅还 9 不但不反而 10 连也11甚至三、选择关系。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，12 不是就是13 或者或者14 宁可也不 15 是还是16 与其不如17 要么要么四转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。18 虽然但是19 尽管可是20 然而21却又五、假设关系。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。22 如果就“23 假如就24 要是那么25 尽管也26 即使也27 哪怕也六因果关系。分句间是原因和结果的关系，28 因为所以2
12、9 由于 因此30 既然就31因而32 之所以是因为七条件关系。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，33 只要就 34 只有才 35 除非才36 无论都37 不管也八、承接关系 。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序38 一就39 首先然后七、造句。造句靠平时的积累，关联词语，或仿例子造。仿写只是句式的仿用，文字和内容不能完全一样。【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净
13、。【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。【原句】诚信是人生路上的一张通行证。【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。童年的一切都是美好的，在童真的爱的目光里，一只蝴蝶就是一只凤凰，一片落叶就是一只小船。一滴露水就是一颗珍珠。一只蜻蜓就是一架飞机。如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜：仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的
14、思念之情的句子。我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？（1）“露从今夜白，月是故乡明”，诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情而感动？ （2）“举头望明月，低头思故乡”，读着这传诵千古的名句，谁不为浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情而动容？ 八、整理句序。在“句子连贯”中要注意与上文的联系，看它是否前后相连，协调贯通，是否与行文保持一致性。西点教育梦想燃烧的地方 1在“整理句序”时可按时间先后顺序；按事情发展顺序；按空间位置的转移顺序；按先总说后分说或先分说后总说的顺序排列。（ ）我好奇的走过去，仰头问她在干什么。（ ）又是一个周末的午后，我看见小女孩在她家三楼的阳台上，挥动着一根漂亮的垂钓鱼竿。（ ）小女孩高兴的告诉我，她钓了一只蝴蝶，而鱼饵是一朵美丽的玫瑰花。（ ）邻居有个 7 岁的小女孩，总不愿意在周末跟父母去郊外钓鱼，她说，一看到淌血的鱼就心疼。（ ）原来，小女孩也喜欢钓鱼，但不忍心看到鱼刺刺破鱼儿的嘴，而选择一朵花作鱼饵。 课堂作业： 题库42-54 页 作业布置课外作业： 试卷一份教师最欣赏的地方：学习刻苦，一点即通。教师课后赏识评价 教师的建议：掌握方法，持之以恒。学生签字： 教学主任签字：
