《《生活与哲学》第二单元―唯物论(第四课)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生活与哲学》第二单元―唯物论(第四课)课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 唯物论,唯物论务必掌握的基础知识,马克思主义哲学的基本构成,考点突破深度剖析,一、世界的物质性,1、物质的含义,正确理解物质的含义： “客观实在”与“客观存在”的关系 物质含义与哲学基本问题的交汇点 物质和物质具体形态之间的关系,2、世界的物质性,关于世界的物质性，有以下几种说法：世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。,(2014新课标全国)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源三磷酸腺苷分子的早期形式，该发现为解开地球上
2、的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明() 无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质 无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的 无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式 无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的 A B C D,解析无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质，即是物质，考察的知识点是世界的本质问题，选项符合题意；无生命物质向生命物质的转变应是有条件的，表述错误；“具有同样的表现形式”表述错误。符合题意。故选B。,考点突破深度剖析,二、认识运动,1、普遍性 2、含义 3、运动与物质的关系 4、运动与静止的关系,考点突破深度
3、剖析,三、把握规律,1、规律含义,2、规律的客观性与普遍性,规律发挥作用会给人带来积极或消极影响，但规律本身并无好坏之分。 否认规律是客观的，是唯心主义的表现，认为规律是永恒不变的，是形而上学的表现。,尊重客观规律与发挥主观能动性的关系是高考考查的重点。近年来，我国一些地方在发展经济的过程中存在着违背客观规律的做法，导致一些不良现象的发生，如自然环境的恶化和各种极端天气的出现等，使人们不断深化对尊重客观规律与发挥主观能动性关系的认识。 常见设问角度： (1)运用尊重客观规律与发挥主观能动性的知识，分析说明上述材料体现的道理。 (2)运用哲学观点，分析说明自然环境恶化和各种极端天气出现的原因。
4、(3)运用哲学知识，谈谈人类如何做到与自然和谐相处？,3、尊重客观规律与发挥主观能动性,常用答题术语： (1)自然界是物质的，不以人的意志为转移，这要求我们必须尊重自然、顺应自然、保护自然，使人与自然和谐相处。 (2)规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规 律，按客观规律办事，而不能违背规律。 人在规律面前并不是无能为力的。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 (3)尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。,
