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1、科目汉语执教老师晓霞 晓华教学时间9.6-9.11课题6.雷锋日记教学课时两课时教学目标：1. 学习要求掌握的“灾、存、革、设、党、社、义、产、战、卫、务、净”12 个生字，会读，会写，会用。认识“雷、锋、遭、洪、俭、傻、需、协、炊、零、勤、荣、凡”13 个生字。2. 准确流利地朗读课文，初步了解日记的写法。3. 让学生了解雷锋一心一意为人民服务的思想，并让每一位同学都知道应该学习雷锋的这种精神，让那个“雷锋精神”永远传承下去。教学重点理解课文的内容，了解雷锋日记的内容，学习雷锋大公无私、：乐于奉献的高尚品质。了解并掌握写日记的方法。教学难点：学习课文中出现的 12 个词语。教学准备：多媒体课
2、件，彩粉笔，课本，学练大课堂教法与学法指导讲解、引导、自学法学情分析我们班学生的朗读水平不是很好，所以我会在朗读上下功夫， 分很多类型来让学生读课文。教学过程一、 组织教学：二、 导入课文：我们学校三月份的活动主体是什么？（学习雷锋）。几月几日是学雷锋日？（3 月 5 日。老师这儿有一句名言，你们猜猜是哪一位名人说过的话（人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋）本节课我们一起学习雷锋是怎样为人民服务的。板书课题。6.雷锋日记三、讲授新课：师：这是雷锋叔叔生前亲笔写的真实故事，同学们特想读是不是？老师允许你们大声的自由朗读课文。（1）、自由
3、朗读课文师：同学们读的太棒啦，为自己的出色表现掌声鼓励。老师也想让同学们欣赏一下我的朗读能力好吗？修改意见：晓华：1.在布置学习任务时老师把学雷锋作为融入到实际学习活动中，我觉得这一点安排得非常好2.如果在第二课时注重（2）、范读课文师：在你的前后左右有没有朗读方面需要加强的同学？ 那么在你的周围有需要帮助的同学时我们应该怎么做？（3）、我来帮助你读课文；师：看来我们五年二班也有不少活雷锋，是一个有集体主义的班级。现在发挥一下你们的合作探究能力。（4）、小组讨论（1、日记应该写哪些内容，日记的格式是怎样的？2、这两则日记主要写了什么事情？）师：这两则日记主要写了雷锋叔叔生前做过的感人的几件事，
4、那么哪些同学认为能用朗读打动人。（5）、指名分段分句朗读课文师：雷锋当时的津贴一个月只有 6 元钱，捐 100 元钱需要攒多长时间？师：雷锋为什么说：“如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。”师：革命需要这样的“傻子”，建设也许要这样的“傻子”你能用别的词换掉句子中的“傻子”吗？师：雷锋为战友做了很多事，本来很累，为什么他“感到快乐”呢？师：课文读完了，把课文中的重点句子单独拿出来你们还会读得那么流利吗？（6）、学习词语1、句子中去理解需要掌握的词语的意思。2、指名读词语，读的正确大家跟着读两遍。3、用自己喜欢的词语写句子用的词越多越好。4、写好句子读给大家听。师：由于时间关系
5、请同学们把笔放一下，本节课同学们的学习兴趣特别高，那你们都学会了什么？四、小结：本节课当中我们不但会读了雷锋日记这一课，又理解了雷锋日记的内容，并且深深地体会到了雷锋是一位大讲解写日记的方法，指导学生怎么写一篇有价值的日记的话我觉得才能真正达到教学本课的目的。公无私、乐于奉献的人，还学会了本课当中出现的需要理解的 19 个词语。最后我们用欢快的学雷锋歌曲来当作这节课的结束曲，会唱的同学请跟着唱。五、板书设计：6、雷锋日记大公无私、乐于奉献第二课时一.组织教学： 二.新课：1. 齐读课文，回顾课文内容。2. 指名分段读课文，理解课文内容。3. 学习生字：把生字出示在大屏幕上，供同学们交流学习。三.巩固练习：1. 课后的第二题。（出示在黑板上，让学生做）2. 课后的第三题。（指名让学生回答）3. 课后的第四题。（学生自己完成，一起交流） 四.作业：1. 抄写生字，组词。2. 预习新课。五.板书设计：生字（略）课后反思晓霞：通过两节课的时间完成了本课的生字及课文内容，老师发现有两名同学理解了课文内容，但没有很好的掌握生字词，所以我想在课下利用一点时间进行辅导，使他们跟上大部队，学好汉语。晓华：通过教学本课即教育孩子向雷锋学习，做一个助人为乐的人，并且掌握了写日记的方法。
