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1、1958年国防教育法的颁布对战后美国职业教育的影响摘 要1958年美国国会颁布了国防教育法，授权联邦政府为各州教育事业的发展提供巨额经济援助。国防教育法的颁布实施，为美国职业教育的发展赢得了源源不断的经济支持，推动了美国高等教育朝着民主化、多元化、终身化的方向发展。研究美国颁布国防教育法促进本国职业教育发展的历史经验，对于加快我国职业教育改革与发展，具有重要的现实意义。关键词美国；国防教育法；职业教育；跨越式发展1958年美国国会颁布了国防教育法，这是美国教育发展史上具有划时代意义的重大法令，它为美国职业教育的发展赢得了源源不断的经济支持，推动了美国职业教育的改革与发展。研究美国颁布国防教育法
2、促进本国职业教育改革与发展的历史经验，对于加快我国职业教育改革与发展，具有重要的现实意义。一、美国1958年国防教育法的颁布过程二战结束以后，美国进入了大力发展国民经济和与前苏联争夺世界霸权的新阶段。进入20世纪50年代，美国在新技术革命的推动下经济发展方式和经济结构发生了重大变化，对实用科技人才的需求量持续增加。但由于多年来美国联邦政府对各州职业教育投入偏少，导致美国各地职业教育发展缓慢，使得各地职业教育机构培养人才的数量与质量都难以满足美国国民经济发展和国防事业的要求。1957年前苏联人造卫星发射成功强烈地刺激了美国国人，他们对美国教育制度进行全面反思，美国教育的落后与弊端招致美国军方与产
3、业界及广大民众的强烈不满，他们强烈要求美国联邦政府采取有力的措施来干预美国职业教育的发展。1958年9月2日，美国联邦政府为了适应而冷战时期与前苏联争霸的形势，满足美国国防事业和社会各界对人才不断增长的需求，颁布了国防教育法。国防教育法共10编，在总则中明确提出了颁布该法令的目标和要求。该法案指出：“国家的安全需要最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能。本国的国防有赖于掌握由复杂的科学原理发展起来的现代技术，也有赖于发现和发展新原理、新技术和新知识。”2“国会确认这一原则，即州和地方应当承担对公共教育的统治和主要责任。不过，国会认为，联邦政府对国防服务的教育给予援助是必要的。”“本法的目
4、的是加强国防并鼓励和援助教育方案的扩充和改进，以满足国家的迫切需要。”2p117国防教育法在第八编专门谈及职业教育。法案规定：（1）为了更好地满足国家经济建设和国防事业对实用技术人才的需求，美国国会授权联邦政府拨款在各州设立隶属于联邦职业教育署的地区职业教育分支机构，协助各州职业教育委员会开展职业教育训练；联邦政府从1959年度开始到1965年度为各州发展中等与中等以上的职业技术教育提供年度拨款，年度拨款数额不少于1500万美元；（2）各州需将联邦政府提供的發展职业技术教育的年度拨款用于实施地区职业教育计划，为愿意接受职业教育的年满16周岁的学生提供职业技术教育；为那些已经离开学校，不能胜任自
5、己本身工作的当地居民开办职业技术训练课程；加强与美国国防事业有关领域的实用技术人才的培养，对国防部门的在职员工进行技术培训。（3）各州若要获得联邦政府提供的发展职业技术教育的年度拨款，必须提供同等数额的匹配资金，并要定期接受联邦政府部门的监督审查。二、国防教育法的颁布对战后美国职业教育跨越式发展的影响（一）它有力地推进了美国职业技术教育的快速扩充美国是一个崇尚实用的资本主义国家，追求经济效益成为了这个国度的人们从事活动的基本动力。长期以来，由于联邦政府对美国各州职业技术教育的资助力度有限，各州政府对职业教育投入偏少，这就使得各州职业技术教育的发展速度缓慢，开展职业技术教育的机构少，收费不菲，接
6、受职业技术教育的人数偏少，造成美国职业技术人才长期匮乏。在1958年国防教育法的推动下，联邦政府和州政府对职业教育的投入都大幅增加，仅联邦政府在职业教育领域的投入和各州的匹配资金每年就超过了3000万美元，这使得各州职业教育机构的数量不断增加，这些职业教育机构办学经费充足，收费低廉，并把接受职业技术教育的对象从中学生扩展到当地社区民众，使得更多的家庭经济状况不佳的美国青年和当地社区民众获得了宝贵的接受职业技术教育和职业培训的机会，使得职业技术教育和参与职业技术训练的人数迅速增加，为20世纪60年代美国的经济发展和社会变革提供了强有力的人才支持。据统计，1958年到1963年，在美国联邦政府的慷
7、慨资助下，进入美国综合中学职业科和攻读社区学院职业技术副学士学位的人数达数百万，参加地区职业技术培训的人数达606310人。在国防教育法的推动下，联邦政府的巨额资助源源不断地流入了各州职业技术教育机构，这为各州职业技术教育的发展提供了可靠的资金保障，推动了20世纪中后期美国职业技术教育的跨越式发展。，为美国这一时期经济建设和社会变革提供了强有力的人才支持。（二）它有力地促进了美国职业技术教育的改革与发展二战以前，美国的职业技术教育主要局限于中等教育机构，即主要由各州的综合中学职业教育科和职业技术学校来实施，由于多种原因不少，从事职业技术教育的机构存在长期这普遍重视实践，忽视理论讲授的弊端，这严重影响了美国职业技术教育的质量和声誉。1958年国防教育法是美国联邦政府颁布的促进美国教育发展和人才培养的综合法律，不仅强调资助数学、科学和外国语等学科的发展，也把实用职业技术人才的培养和培训放在有利于保障国家安全的战略地位。在1958国防教育法的刺激下和社会各界的大力呼吁下，美国各州综合中学和职业技术学校领导人开始改变在职业技术教育中忽视文化知识课程教学的做法，逐步增加数学、科学和外国语等课程的教学时数，使职业技术教育与普通文化知识教育朝着融合与渗透的方向变革。（三）它有力地促进了美国社区学院的改革与发展此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
