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1、第一单元,第二课 第二框,课前预习巧设计,名师课堂一点通,热点解读面面观,创新演练大冲关,读教材填要点,知识点一唯物主义 1唯物主义和唯心主义的分歧 唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕 和 谁是本原的问题展开的。 2唯物主义的根本观点 是本原的，意识是派生的，先有 ，后有意识， 决定 。,物质,意识,物质,物质,物质,意识,3唯物主义的三种基本形态 (1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了 的根本方向，本质上是 的；但它没有 依据；它把物质归结为 的物质形态，把复杂的问题简单化了。,唯物主义,正确,科学,具体,(2)近代形而上学唯物主义：在 总结自然科学成就的基础上，丰富和 发展了唯物主
2、义；它把物质归结为 意义上的原子，因而具有 性、 性和 上的唯心主义等局限性。,自然科学,机械,形而上学,历史观,(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了 的基本规律，反映了 发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的 ，是无产阶级的 的世界观和方法论，是我们 世界和 世界的伟大思想武器。,物质世界,社会历史,思想智慧,科学,认识,改造,知识点二唯心主义 1唯心主义的根本观点 是本原的， 依赖于 ， 决定 。 2唯心主义的两种基本形态 (1)主观唯心主义：把人的 夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为 以至 ，都依赖于人的主观精神。,意识,物质,意识,意识,物质,主观精
3、神,客观事物,整个世界,(2)客观唯心主义：把 看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些 的外化和表现。 3哲学史上的“两个对子”和基本派别 (1)哲学史上存在“两个对子”，即 和 的斗争、 和 的对立。但从基本派别来看，只有 和 两大阵营，而不是四军对垒。 (2)相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说， 和 的斗争具有从属的意义。,客观精神,客观精神,唯物主义,唯心主义,辩证法,形而上学,唯物主义,唯心主义,辩证法,辩证法,议话题强认知,安瑟伦是中世纪出名的神学家，他 宣称世界是由“全能的上帝”创造的， 上帝是宇宙的“主宰”，它无所不知， 无所不能。为了反驳“上帝万能”的谬 论，无神论的
4、代表人物高尼罗向安瑟伦提出了一个问题：“上帝能否创造一块他自己举不起来的石头？”“当然能，上帝是万能的！”安瑟伦不假思索地回答。“既然,上帝有一块石头举不起，怎么能说是万能的呢？”高尼罗反问。安瑟伦强辩：“上帝万能，它能举起所有的石头。”高尼罗又问：“既然上帝能举起所有的石头，那就证明它创造不出一块自己举不起来的石头；既然上帝创造不出一块自己举不起来的石头，又怎么能说是万能的呢？”高尼罗紧接着又说：“或者上帝能创造一块自己举不起来的石头；或者上帝不能创造一块自己举不起来的石头，总之，上帝不是万能的。”安瑟伦陷入两难困境，无法回答高尼罗的问题，宣告了他“上帝万能”论的荒谬。,安瑟伦为什么无法回答
5、高尼罗的问题？ 提示：安瑟伦把根本就不存在的上帝看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现，属于客观唯心主义观点。,理脉络成体系,析重点解难点,一、全面认识唯物主义的三种基本形态 古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义以及辩证唯物主义和历史唯物主义是唯物主义的三种基本形态，也是唯物主义在发展过程中的三种历史形态。,(1)古代朴素唯物主义是唯物主义发展的第一种历史形态。其主要特征是以自然原因去解释自然现象，把“万物”的本原归结为某种或几种具体的物质形态，认为万物由它产生，最后又还原复归于它。古代朴素唯物主义坚持了唯物主义的根本立场，并与朴素辩证法结合在一起，确信世界万事
6、万物都处于运动变化之中；但由于它是依靠笼统的直观，即通过经验观察再加上想象和猜测而形成的理论，缺乏科学的论证，因而具有明显的自发性和朴素性。,(2)近代形而上学唯物主义又称机械唯物主义，是唯物主义发展的第二种历史形态。它以近代实验科学对自然现象的实证研究为基础，以新的实证知识和科学方法论证了世界的物质统一性，从而在一定程度上摆脱了古代唯物主义的朴素性和自发性。其主要特征有：认为物质就是原子，世界上的一切事物都是由原子组成的，把世界归结为物质结构的一个层次。用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界上的事物和现象之间的普遍联系和变化发展；或者只承认机械的联系和机械运动，因而表现出机械的、形而上
7、学的局限性。在自然观上是唯物主义的，在历史观上则是唯心主义的，因而具有不彻底性。,(3)认识和评价古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义，要坚持全面辩证的观点，一分为二地分析其进步性和局限性，完全肯定或完全否定的观点都是不全面的。 (4)辩证唯物主义和历史唯物主义即马克思主义哲学是唯物主义中最彻底、最科学的形态，是由马克思和恩格斯于19世纪中叶创立的。它不仅把唯物主义和辩证法有机地结合起来，而且在社会历史领域中坚持了唯物主义。因而是科学的世界观和方法论。,二、主观唯心主义与客观唯心主义的异同点,三、正确把握唯物主义和唯心主义与辩证法和形而上学这“两个对子”之间的关系 1区别 它们所回答的是哲学
8、中的两个不同的问题。唯物主义和唯心主义的对立在于对世界本原问题的不同回答。,(1)凡是主张物质第一性、意识第二性，物质是世界本原的，都属于唯物主义观点；凡是认为意识第一性、物质第二性，意识是世界本原的，都属于唯心主义观点。 (2)辩证法和形而上学的对立根源在于对世界究竟处于怎样一种状态的问题所作出的不同回答。坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界的，属于辩证法；采取孤立的、静止的、片面的观点看世界的，属于形而上学。,2联系 辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争。因为： (1)人们在认识世界的过程中，一般说来，首先需要解决的问题是世界的本质是什么，然后才进一步解决这个世界的状况怎
9、么样的问题。 (2)如何解决世界的本原问题，规定了在解决世界的状况怎么样问题上的方向。,(3)哲学史上，辩证法和形而上学作为两种思想观点从来不是游离于唯物主义和唯心主义之外的独立的哲学派别，它要么与唯物主义结合，要么同唯心主义结合。 “两个对子”的关系图示如下：,注意不要认为形而上学就是唯心主义，辩证法就是唯物主义。这“两个对子”划分的标准不同，不要把“两个对子”等同于“两大阵营”。,悟典题明考向,典例1(2011上海高考)我国古代哲学思想中有“天地成于元气，万物乘于天地”的说法，认为“元气”是构成天地万物的本原。这种哲学观点属于() A朴素唯物主义B主观主义 C形而上学唯物主义 D辩证唯物主
10、义 解析“元气”属于物质范畴，认为“元气”是构成天地万物的本原，是一种朴素的唯物主义思想。B、C、D三项与题意无关，故选A。 答案A,演练1“你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。”这段话坚持的观点是() A唯物主义 B唯心主义 C主观主义 D教条主义 解析：题干中这段话要求我们做事情时，要一切从实际出发，故属于唯物主义观点，选A项。 答案：A,典例2(2010江苏高考)唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张 () A事物是感觉的集合 B事物是理念的影子 C意识是世界的本原 D世界是不可认识的 解析本题考查考生对唯心主义根本观点的理解。唯心
11、主义的根本观点是意识是世界的本原，C项正确。唯心主义包括客观唯心主义和主观唯心主义，事物是感觉的集合是主观唯心主义的观点，事物是理念的影子是客观唯心主义的观点，A、B两项不符合题意；D项属于不可知论。 答案C,演练2一艘轮船在航行中遇到了风暴，船长大声喊道：“谁会祈祷？”船上的一名神父自告奋勇地回答：“我会！”船长说：“那好，你就开始祈祷吧！其他的人都套好救生圈等待。因为正巧差一个救生圈。”从哲学上看，船长的做法() A是唯心主义世界观的表现 B是辩证唯物主义世界观的表现 C是对唯心主义世界观的肯定 D是对唯心主义世界观的讽刺 解析：注意题目要求的是对“船长”做法的分析，D项符合题意。 答案：
12、D,典例3(2010山东高考)有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕”这一改动反映了() 唯物主义与唯心主义的区别直接联系与间接联系的区别科学精神与宗教精神的区别可知论与不可知论的区别,A B C D 解析本题以灵活的方式设置背景考查哲学的基本派别，意在考查考生对教材基础知识的理解和对材料信息的准确提取。题中英语儿歌突出“上帝”创造客观事物，体现了宗教精神，从哲学上看，属客观唯心主义；题中科普作家对儿歌的改动表明世界是物质的、物质是运动的，体
13、现了科学精神，从哲学上看属于唯物主义，答案为A。不为材料所反映。 答案A,演练3在人类追索智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。它们在相互辩难中发展，在湍急的思想河流中曲折前行。其中哲学的两大基本派别是 () A唯物主义和唯心主义 B主观唯心主义和客观唯心主义 C可知论与不可知论 D辩证法和形而上学 解析：本题考查哲学的两大基本派别。注意“基本”的条件规定，B、C、D项均不符合。 答案：A,如何解答引文型选择题 引文是指引用论述、论断、名言警句、成语谚语、诗词歌赋等。解答此类选择题的基本思路是： (1)必须准确理解引文的内涵实质，明确题目主旨。 (2)划分层次，与教材相关知识结合，找全基本观
14、点。 (3)判断题肢与题干有无关系及题肢正误。,幼儿园收费搞皮纹测试 花1200元测孩子未来,花上1200元钱，用油墨把指纹捺在 纸上，再扫描进电脑进行分析，就能解 读大脑密码，测出孩子的先天智能和潜 能，并得出最优发展方向。近日，这种所谓的“皮纹测试”技术在山西省太原市一些幼儿园悄然流行。,看最近在太原流行的“皮纹测试”，让人们想到了中国古代占卜中的看手相。据说看手相可以知道一个人的前世今生，知道今后的财运、爱情甚至生命的归宿，而且看手相还能对将来的厄运进行化解，不过现在人们都明白了，看手相其实就是迷信，没有什么科学依据，是占卜者利用了人们的无知，以及对未来的向往，而达到自己骗财的目的。现在
15、在太原流行的“皮纹测试”其实就是看手相，也是一种迷信。人发育成才离不开社会这个大环境，单凭做一个“皮纹测试”就知道将来该如何发展，这种检测结果与“看手相”“电脑算命”“脑纹检测”等一样，都打着科学的幌子设骗局，是典型的“宿命论”。,从哲学角度，分析一些家长和幼儿园存在迷信思想说明了什么问题？ (1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。唯物主义和唯心主义划分的依据是对思维和存在何者为第一性这个问题的不同回答。认为存在决定思维的，是唯物主义，反之则是唯心主义。 (2)封建迷信是唯心主义的表现，是与唯物主义相对立的一种世界观。封建迷信涣散人心，扰乱社会秩序，阻碍全面小康社会的进程。我们要坚持唯物主
16、义，反对唯心主义。,1一些领导和家长热衷于迷信，给孩子做“皮纹测试”， 体现了() 承认客观事物都依赖于人的主观精神世界观决定方法论，方法论体现着世界观承认存在决定思维，思维决定存在影响着人们认识世界和改造世界 AB C D,解析：热衷于迷信，相信“皮纹测试”的思想是客观唯心主义思想的表现，客观唯心主义思想把客观精神看作世界的主宰和本原，因此错误；观点错误，承认思维决定存在是唯心主义的表现，不是相互决定；这种思想是颠倒了思维和存在的关系。这种世界观也会支配着方法论，影响着他们认识世界和改造世界，故正确，选B。 答案：B,2下列观点与上述做法所体现的哲学观点相同的是() 理生万物存在即被感知上帝创世说自然界的规律性是人们思维总结出来的 A B C D 解析：属于客观唯心主义，属于主观唯心主义。材料中某些家长的思想是客观唯心主义思想，故本题应选，即B选项。 答案：B,
