《《我要的是葫芦》教学课件 第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我要的是葫芦》教学课件 第二课时（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,台儿庄区明远实验小学,葫,芦,藤,棵,哇,盯,邻,谢,言,想,怪,读一读，连一连 dn gui tn ln zh 藤 治 盯 怪 邻,1. 有感情地朗读课文，会写“怪、治”2个生字。 2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。,请同学们自由朗读课文第一自然段，思考： 他种的葫芦长得怎么样? 你是从哪里看出来的?,从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！,那个人每天都要去看几次。,“每天和几次”写出了他对葫芦的喜爱。,拓展： 例
2、：多么可爱的小葫芦哇！ 你能用“多么哇”写句子吗？ 多么_小桥哇！ 多么_芭蕉哇！,坚固的,好看的,（ ）的葫芦叶,（ ）的葫芦藤,（ ）的葫芦花,（ ）的小葫芦,绿绿,细长,雪白,可爱,读一读：,仔细比较:两幅图上的葫芦叶子和小葫芦有什么不同?,请同学们打开课本，自己读读第二自然段，用“”划出他看到的，用“”划出他心里想的，用“（ ）”括出他说的话。,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！,例：有几个虫子怕什么！,（1）一次失败怕什么！ ）,一次失败不可怕。,有几个虫子不可怕。,他盯着小葫芦自言自语地说“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”,看,自己给自
3、己说话,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,照样子写句子,例：叶子上的虫还用治？,（1）这样的小病还用打针？ （ ）,这样的小病不用打针。,叶子上的虫不用治。,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。,阳光,水分,养分,那个人不了解事物之间的规律，他不明白葫芦的养份是需要叶子供给的，叶子生病了，葫芦也要因失去养份而落的。 光要葫芦而不管叶子的做法是错误的。,学习了这篇课文以后, 我们懂得了什么道理?,思考:,2、勤奋学习，知道事物之间的关系,1、虚心听取别人的意见,
4、我会写,治,自治 治理 法治,我会写,奇怪 难怪 怪人,怪,挂了 小花 雪白的 小葫芦 开了 蚜虫 可爱的 南瓜 生了 绿叶 细长的 小花 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤,一、我会连。,给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。胡（）（）；（）（） 户（）（）；（）（）古（）（）；（）（）令（）（）；（）（）,3、照样子，写句子。例1：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。（1）在这绿化好的城市里还用买空气？ _（2）红领巾还能不保护小树？ _例2：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不怕。（3）天黑走路怕什么？ _（4）为同学做点好事算什么？ _,编故事：,“第二年，那个人又种了一棵葫芦”。如果他遇到同样的情况，那个人会怎么想，怎么说，怎么做呢？比一比，看谁的故事编得好？,如果种葫芦的人听了邻居的劝告，那他的葫芦会怎么样呢？,我会画,
