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1、第二章 染色体与遗传,综合分析近三年各地高考试题,高考命题在本章有以下规律: 1.从知识点上看,以细胞增殖为重点内容进行考查,主要有减数分裂中各时期细胞中染色体行为变化情况,精子与卵细胞形成过程的区别,减数分裂和有丝分裂过程的比较。由于本部分与生物的变异(基因突变、基因重组和染色体畸变)联系密切,因此地位突出。,2.在命题思路上看,本部分的考查以选择题为主,也会出现在非选择题中。以非选择题形式考查本章时,多以章内综合的形式出现,一般涉及遗传的物质基础、遗传基本规律的实质和它们在农业生产或遗传系谱图分析中的应用,同时也涉及到一定的理论联系实际的内容。 3.纵观近三年高考题,通过细胞分裂的图形及染
2、色体、染色单体和DNA的行为和数量变化判定细胞分裂的方式及所处的时期是常考内容,细胞在遗传物质的复制以及染色体在分裂过程中出现异常,最终导致可遗传变异,既是高考考查的方向,也是考生易失分之处。,根据近三年高考命题特点和规律,复习本章时,要注意以下几个方面: 1.把核心概念及概念图的相互联系放在首要位置,如细胞周期和细胞增殖;减数分裂和有丝分裂要适当穿插,总结其联系,更重要的是归纳其区别。 2.减数分裂的过程和遗传规律的实质是生物科学研究的经典内容,在复习过程中应明确各步骤的具体过程和作用。引导学生将分裂时期的图像进行整理,然后列表,最后绘成曲线图,加深学生的理解。,3.教学过程中尝试让学生自己去解释一些生产生活中常见、涉及本章的生命现象,以增强学生解决实际生活问题的能力。及时给学生补充最新的、涉及本章内容的科研进展和人们普遍关注的健康、生活等问题。在分析染色体行为和伴性遗传时,要指导学生与遗传的物质基础相联系,这样既可以从容应对综合性较强的非选择题,又能为分析提供一个正确的理论,并迁移到实际生活问题中,有针对性地强化遗传现象及特点,最终达到熟练解决生活中实际问题的效果。 4.复习时尤其注意一些特定的遗传,如几个基因的相互作用、特殊基因型的配子致死和XY染色体的等位区段的遗传等。,