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1、宽容序言 教学目标 1、把握和评价故事中蕴含的哲理。 2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。 教学重点 把握与评价故事中的哲理。 教学难点 1 、在整体感知全文内涵的基础上，把握故事蕴含的哲理。 2 、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。 教学设想 本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故教师拟以点拨为主，采用 CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，引发学生自主性。本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用 Powerpoint 编写。 教学步骤 一、导入课文，明确文
2、章特点及学习要点。 导语： 唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想发展的历史进程，这就是房龙的宽容序言。 介绍房龙及其作品宽容。房龙是荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写 10 种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。且有追求，有坚定的信念。介绍这些意在引导学生思考，并从中得到一定的启发。宽容一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，为什么要对异见进行宽容呢？序言作
3、了含蓄的回答。介绍这一点有助于学生理解本文的中心。 学习“自读提示”明确：本文用寓言故事形式写成(CAI 显示)。本文学习要点是理解与评价故事中蕴含的哲理。 二、在预习的基础上，复述故事情节。 三、细读课文，思考问题(CAI 显示)，归纳故事蕴含的哲理。 1、文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？ 文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律的训条，任意决定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，最终遭到人们的谴责。“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。另一类就是与守旧老人进行殊死斗
4、争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。但是真理上不可抗拒的，一场生存危机，迫使人们推翻了传统秩序，走上了先驱者开辟的道路，终于找到生存的希望和幸福的家园，人们这才悔悟，认识到先驱者是对的，这才懂得尊重智慧。
5、2、故事发生在什么地方？（故事发生地“无知山谷”有什么特点？） 至于故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。他们仅维持最低的生存需要，不但不觉匮乏，反而心满意足。更可怕的是迷信，极端的迷信，一部千古经书，几个守旧老人，可以镇守一方水土，一方人心。大家想一想，一个封闭、无知的社会会有什么样的结果？追往者，思来者。封闭只能导致落后，甚至灭亡。如何才能使这样的社会获得生机呢？不闭关锁国，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地开放大门，融入世界文化，自立于民族之林，它就有无限强大、蓬勃的生命力。 3、讨论，归
6、纳本故事蕴含的哲理和文章主旨。 从故事中我们可以看出，否定、镇压异见，会造成什么灾难呢？只能造成先驱者的悲剧，造成无知者自身的困境，造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利发展，先驱者不被迫害呢 ?这就需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，（放幻灯）这也正是宽容一书的精髓。 展开：思想自由，宽容政策是历史进步，社会发展，真理畅通无阻的必要条件，从反面证明了这一点。刚才要大家思考的问题：怎样才能使这样的事情减少发生？答案找到了没有？“宽容”。对，宽容可以使这样的事情减少发生乃至不发生。 大家说一说，人与人之间需要不需要宽容？为什么呢？ 宽
7、容可以使我们的生活更加宽松，和谐；宽容可以使人们彼此之间更加理解，信任。宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！ 四、理解含蓄，抽象的语句。 这篇序言同一般的序言不同，既像一个寓言故事，而叙述的笔调又像散文诗，又像哲理散文，生动形象，含蓄隽永，耐人寻味，但一些比较含蓄，比较抽象的语句又给我们的学习带来了一定的困难。下面请大家把书翻到 70 页，结合练习二，我们来理解课文中含蓄抽象的语句。要注意在整体把握文章的基础上，结合具体的语境来分析。 1 、这里的“知识的小溪”是指无知山谷的文明程度（智慧，创新思想）仅仅像一条小溪，浅陋贫乏。这里的
8、“深邃破败”象征无知山谷古老守旧，没有知识的更新机制，没有新知识的汇流，心如死水，了无生气，“缓缓地流着”，说明这里的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。理解了这句话，更加深了我们对无知山谷那种闭塞，保守，愚昧，单调的特点的认识。（放幻灯） 2 、守旧老人用“律法”无情镇压。无知的人们助纣为虐。先驱者孤军奋战，力量单薄。自然环境十分恶劣。但是人类追求真理的努力是不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩石高墙也挡不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖先的智慧，敢于提出问题，“后来走了，再也没有回来”。先驱者更是杰出的代表，他为真理而奋斗，为真理而献身，探索者、先驱者是可敬。 3 、是害怕“得不到园中果实中应得的
9、份额”，因此“恐惧总是伴随着人们”。由于特大干旱半数以上的人死亡，活着的人只有把希望寄托山脉那边，而律法却说：“不行！”。因此人们彻底失望。为了死里逃生，人们终于产生了叛逃的勇气。所幸绝路逢生，人在死与生的进退关口总能爆发生命的最大能量。（置之死地而后生） 4 、句中省略的内容应是不会盲从守旧老人去杀死先驱者。这里作者不只是要表现无知山谷的人们对先驱者的歉意和敬意，还隐含着更深刻的道理。对于先驱者的新知，要解放思想，虚心学习，即使一时不能接受，也要采取什么态度？宽容态度。而宽容正是这个句子的言外之意，本文的主旨。 5、许多历史事实都可以从这个故事中找到影子，（哥白尼-日心说天体运行，布鲁诺被烧
10、死在罗马广场，孔子，司马迁等）而次此后发生的事件也像这个寓言故事的重演，这更增强了这则寓言故事的深刻含义，值得品味。 这样的事将来不再发生,作者为什么要加上“我们希望”四个字？ 明确；这是因为，顽固的守旧势力总是要镇压创新者的；有些善良的人们由于传统的束缚，认识的局限，总是有意无意地伤害创新者，这就意味着这样的事情还会发生，“我们希望”只是人们良好的心愿。如何让这样的事情减少发生呢？那就是宽容。文章正是这样含蓄的语言形式揭示了深刻的哲理，值得我们好好品味。 五、自由品读，加深理解。 六、回顾总结，布置作业。 写一篇小作文，谈谈宽容序言给自己的启示。（可以是内容上的，可以是写法上的） 宽容序言【
11、课内四基达标】一、基础练习题1.下列加点词注音有误的一项是( )A. 深邃(su) 诅咒(z) 蜿蜒绵亘(gn) 杀一儆百(jng)B. 空空如也(r) 肃穆(m) 死有余辜(g) 天伦之乐(ln)C. 绰(chu)有余裕 苦思冥想(mn) 浅薄(b) 枯萎(k)D. 嶙(ln)嶙白骨 荡(dng)然无存 长途跋(b)涉 亵(xi)渎2.下列各句，没有语病，句意明确的一项是( )A.他的脚上缠着破布，浸透着布上长途跋涉留下的鲜血。B.深夜，在小镇的狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊的往事，敢于讲述那些提出问题的男男女女。C.我的脚踏上新鲜的土地，我的手看到了其他民族的抚摸，我的眼睛看到了奇妙的
12、景象。D.潺潺的知识小溪枯竭了，牲畜因干渴而死去，庄稼在田野里枯萎，无知的山谷里饥嚎遍野。3.对下面句子意思的分析错误的一项是( )成千上万人死了，人们踏着他们的尸骨，才找到了第一座用石子堆起的路标。A.在漫游者之后，又有成千上万人走出山谷去寻求新世界，不过都失败了。B.在投奔新世纪途中，死了成千上万人。C.无知山谷的人们终于迈上了寻求幸福的大道。D.那“用石子堆起的路标”象征着漫游者的希望和信心。4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )(1)在背山面水的这样一个所在，_着自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。(2)一支_的队伍围到了早已荒无人烟的山谷。(3)它那微小的白光
13、，也早融入了周围的苍茫，又是那样的_，似乎只有热空气在哄哄地火响。(4)在_的无知山谷里，人们过着幸福的生活。A.肃穆 静穆 寂穆 宁静B.肃穆 静穆 宁静 寂静C.宁静 寂静 静穆 肃静D.宁静 寂静 肃穆 静穆5.下列标点符号使用错误的一项是( )A.人们把一块小石头放在先驱者足迹的尽头，(现在那已是一条在道)石头上刻着先驱者的名字。B.“归根到底他是对了”，人们说道，“他对了，守旧老人错了”C.不过，律法毕竟是律法，必须遵守。D.作者以巨大的想像力和联想力，虚构了一个“创新”与“守旧”的两大势力斗争的故事。【能力素质提高】二、阅读分析阅读下面这首诗歌，回答下列问题。桥杨山道路与道路的连接
14、/渴望与等待的组合默默承受重量/大队人马从胸膛上驰过寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌6.浅析本诗中“桥”的形象。答： 7.浅析本诗的艺术特点。答： 阅读语段，回答下列问题：在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。永恒的山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。它发源于昔日的荒山。它消失在未来的沼泽。这条小溪并不像江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余裕。晚上，村民们饮毕牲口，灌满木桶，便心 满意足地坐下来，尽享天伦之乐。守旧的老人们被搀扶出来，他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。/他们向儿
15、孙们叨 唠着古怪的字眼，可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。/这些字眼的含意往往模糊不清。/不过，它 们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下来的。因此神圣而不可亵渎。/在无知的山谷里，古老的东西总是受到尊敬。/谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。/所以，大家都和睦相处。/恐惧总 是陪伴着人们，谁要是得不到园中的果实中应得的份额，又该怎么办呢?/深夜，在小 镇的狭窄街巷里，人 们低声地讲述着情节模糊的往事， 讲述那些敢于提出问题的男男女女。/这些男男女女后来走了，再也没有回来。/另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石的高墙，/但他 们陈尸石崖脚下，白骨累累。/日月流逝，年复一年。/ 在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。8.如何理解文中第一句话。答： 9.文中用了几行文字描写了“小溪”，对“小溪
