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1、归 园 田 居,陶 渊 明,陶渊明：一名潜 ，字元亮 。 东晋最杰出的诗人、文学家,“田园诗人” 隐逸诗人 靖节先生 五柳先生,开创田园诗一体,赏菊图,私谥,自号,一、作者简介,晋 陶渊明 田园诗派 南朝宋 谢灵运 山水诗派 唐 王、孟 山水田园诗派,山水田园诗派发展脉络,返回,羁鸟 荫后檐 暧暧 墟,j,fi,fn,din,吠 桑颠 樊笼,x,i,yn,欣赏诗歌朗读，同时解决难读的字词和注意朗读的节奏和感情。,二、诵读,三、整体把握诗歌内容,2.“归园田居” 题眼是哪个字？,归,1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。,1.从何而归？ 2.为何而归？ 3.归向何处？ 4.归去如何？,四、探
2、究、合作,以“归” 字为核心解读诗歌。,1.从何而归？,诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？,官场,明确：对官场生活的厌恶。,（“尘网”、“樊笼”）,2.为何而归？,1）性本爱丘山。,2）守拙归园田。,思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？ （词语含义、特点、情感）,明确：1.“羁鸟”是关在笼中的鸟； “池鱼”是禁在池中的鱼。 2.特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。 3.运用比喻说明作者身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。,3.归向何处？,田园,思考：找出描写田园生活情景的句子？
3、,自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。,方宅十余亩，草屋八九间。,榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在。,近景,3.归向何处？,暧暧远人村，依依墟里烟。,炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,农村特有的几声，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。,4.归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 ）,思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？,明确：厌恶官场，热爱田园
4、生活，追 求精神上的自由和独立。,户庭无尘杂，虚室有余闲 久在樊笼里，复得返自然。,轻松，自由，怡然自得,厌,弃,田园：,方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣,官场： 尘网 樊笼,闲适、幽美,归 园 田 居,恋,归,黑暗,授之以渔:,1、选择一两句你最喜欢的诗句。 2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。 3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。,散文 ：草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得其乐；桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。榆柳和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白，相映成趣，姗姗可爱。 赏析：“榆柳”“桃李”，为田园画面增添色彩；配上“荫”“罗”两个动词，顿
5、觉“榆柳”“桃李”情意绵绵，别有深致。显得清新喜人 ，恬静幽美。,榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。,鉴赏事例,有人把陶渊明看做“逃避主义者”“叛逆者”，你认为呢？,他想要逃避的是政治， 而不是生活本身，他非常热爱自己的生活。,饮酒 【晋】陶渊明,归园田居（其三）,种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣， 衣沾不足惜， 但使愿无违。,陶渊明,无论世界有多么喧嚣，多么物欲横流，我们都应该有一间自己的小屋，放置一切欲望；也应该有一座精神的后花园，在疲惫与悲伤中，推开后门，去看清风明月，行云流水。这园子栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是逍遥桥 哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持自己的尊贵而骄傲的呼吸！ 在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、体验关切和感动，体验一切一切的美,至人无己 神人无功 圣人无名,举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。,我岂能为五斗米折腰向乡里小儿,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,朱自清宁肯饿死不食美国救济粮,守着自己心中那个与世隔绝的淳朴美丽的边城,沈从文,五、作业： 1.背诵归园田居。 2.陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？,
