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1、文言文单元复习,必修5,归 去 来 兮 辞,语气助词,回去吧,陶渊明,赋的一种,一、通假字： 乃瞻衡宇 景翳翳以将入,（衡，通“横”）,（景，通“影”，日光）,归去来兮辞知识点,二、词类活用： 瓶无储粟，生生所资 或棹孤舟 园日涉以成趣 审容膝之易安 倚南窗以寄傲 善万物之得时 眄庭柯以怡颜 乐琴书以消忧 悦亲戚之情话,（名作动，维持）,（形使动，使愉快）,（形作名，傲然自得的情怀）,（动作名，仅能容膝的小屋）,（名作状，每日）,（名作动，用桨划）,（形意动，以为乐）,（形作动，喜好，羡慕）,（形意动，以为愉快）,三、古今异义： （1）既窈窕以寻壑 古义： 今义：女子文静而美好；（装饰、仪容）
2、美好 （2）尝从人事 古义： 今义：人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作 （3）寻程氏妹丧于武昌 古义： 今义：常用义为“寻找”“追寻”等,指做官,不久,深远曲折的样子,（4）悦亲戚之情话 古义： 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员 （5）幼稚盈室 古义： 今义：指不成熟的做法 （6）于是怅然慷慨 古义： 今义：指大方的行为 （7）恨晨光之熹微 古义： 今义：指一种情感，多为“仇恨”之意,内外亲戚，包括父母和兄弟,小孩,感慨,遗憾,1行 感吾生之行休 三人行，必有我师焉 赵王畏秦，欲毋行 日月之行，若出其中 余嘉其能行古道 师说 视为止，行为迟
3、庖丁解牛 臣修身洁行数十年信陵君窃符救赵 琵琶行 蹑足于行伍之间 过秦论 汉天子，我丈人行也苏武传,四、一词多义,（副词，将，将要）,（动词，行走）,（动词，前往）,（动词，运行）,（动词，实行）,（行为，动作）,（品行）,（行，古诗一种体裁）,（泛指军队）,（名词，辈分）,2乘 聊乘化以归尽 公与之乘战于长勺 因利乘便，宰割天下 于是为长安君约车万乘触龙说赵太后 目京师乘风雪至于泰安登泰山记,（顺随）,（驾、乘车）,（介词，凭借，趁着）,（量词，古代一车四马为一乘）,（动词，冒着，顶着）,3.策 执策而临之 策扶老以流憩 策勋十二转，赏赐百千强 蒙故业，因遗策 均之二策，宁许以负秦曲 4.绝
4、 请息交以绝游 非能水也 ，而绝江河 枯松倒挂倚绝壁 率妻子邑人来此绝境,（竹制的马鞭）,（动词，拄着）,（记录）,（策略）,（计策，计谋）,（断绝）,（横渡）,（走不通）,（与世隔绝）,5.而 觉今是而昨非 门虽设而常关 时矫首而遐观 鸟倦飞而知还 6.之 悦亲戚之情话 感吾生之行休 胡为乎遑遑欲何之 郯子之徒，其贤不及孔子 何陋之有 蚓无爪牙之利 以其求思之深而无不在也 六艺经传皆通习之 其孰能讥之乎,助词，取独,表并列,表转折,表修饰,表承接,助词，的,动词，到，往,这类，这些,宾语前置的标志,定语后置的标志,助词，得,凑足音节，无实义,代词，我,1、既自以心为形役 2、舟遥遥以轻飏 3
5、、问征夫以前路 4、引壶觞以自酌 5、云无心以出岫 6、农人告余以春及 7、请息交以绝游 8、乐琴书以消忧 9、木欣欣以向荣,7.以,（介词，把）,（连词，表修饰）,（介词，用）,（介词，表承接）,（连词，表修饰）,（介词，把）,（连词，表并列）,（连词，表目的，来）,（连词，表修饰）,五、文言句式： （1）皆口腹自役 （2）复驾言兮焉求 （3）胡为乎遑遑欲何之 （4）乐夫天命复奚疑 （5）将有事于西畴 （6）农人告余以春及 （7）稚子候门 （8）遂见用于小邑 （9）以心为形役 （10）载欣载奔,（“皆”表判断）,（固定句式，“一边一边”）,（宾语前置，“焉求”即“求焉”）,（宾语前置，“之何”）,（宾语前置，“疑奚”）,（介宾结构后置）,（状语后置，“以春及告余”）,（省略“于”，“稚子候于门”）,（见，“被）,（为, “被”）,六、分析文本，积累素材,1、问：陶渊明在文中流露了怎样的思想？ 2、问：他的人格和思想可以适用哪些话题？ 思想之光： 恪守、超脱、选择、放弃 价值、幸福、追求、傲骨,鄙弃官场、热爱自然、乐天知命、淡泊名利、 崇尚自由的高洁理想志趣和坚定的人生追求。,作业：,1、熟读课文。 2、完成同步练习。,谢谢大家，再见！,
