《九年级语文下册 第三单元第12课《科学与艺术》配套课件 冀教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第三单元第12课《科学与艺术》配套课件 冀教（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.科学与艺术盯基础积累吴人0e1.给下列加点字注音,或根据拼音写汉孙。婢娟(chan)奠定(dian)zhfgsn(“植根)皆(j)Yjing(意境)ch5uxiang(抽象)2.给下列多音字注音平组词。(mi)神秘一(ba)把持秘(bi)秘鲁一把1(b)芬狒元d_oO)唰动吴e(tido)唰关3.用下面的词语填空。抽象依据依赖关联关键(1)科学上有两个_关键_性的发现,它们看上去似乎有些神秘。(2)尽管科学的普遍性和艺术的普遍性并不完全相同,但它们之间有着很强的_关联_。(3)前者是爱因斯坦狭义相对论的实验_依据_,后者为量子力学奠定了基础。(4)尽管自然现象不_依赖_于科学家而存在,但
2、对自然现象的_抽象“和总结是一种人为的,并属于人类智慧的结昴,这和艺术家的创造是一样的。4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(B)A.为了筹建南极长城站,他呕心沥血;长城站落成以后,这位钥铁汉子也流泪了。B.这些很好的学习方法一旦融会贯通,定会收到事倡功升的效果。C.设计者和匠师们因地制定,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。D.我们必须持之以恒,一步一个脚印地动奋学习,绝不能有半点虚假和骄傲。5.填空。(1)本文的作者是_李政道,他是著名的_物理学_家,诺贝尔奖获得者。(2)本文的论点是_艺术和科学的共同基础是人类的创造力,它们所追求的目标都是真理的普逾性。(3)李白把酒问月:今人不
3、见古时月,今月曾经照古人1弃R水调歌头巾表达美好祈愿的句子:但愿人长久,干里共婵娟美随堂导学伟心6本文作者借为(科学与艺术一书作序的契机,论述了科学与艺术的两个相同点:共同的基础是人类的创造力,追求的目标都是真理的普道性。作者站在科学的立场看艺术,经充分思考和研究后,提出了“艺术与科学“结合的构想。他告诉人们,无论是正在从事科学还是艺术事业的人,都要具备创造精神和提高创造力,都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标,这样科学和艺术才会有大的发展。学习本文,可从以下角度切人并感悟文本:关键词1文脉提谁点具佛论证毫升忡町樵犁纬合虬共吟基础-一一人类的创造力门见山王卜同追求一直理的普遮性汀国国艺术的
4、创造力和真理的普遍性,科姜的创追/J和理岫曹迥性举例化证科学和艺术的普道性不完全相同仁科学和艺术都需要智蔡情感淖理叱证关键词2整体感知(1)阅读课文,简要说说科学和艺术在哪些方面本质上是一致的。要点提示这是一篇科学论文,同样具备一舫议论文的结构特点一一提出问题,分析问题,解决问题。要解答上面的问题,就要遮循议论文的结构特点,看开头结尾,寻结论性语句【我的回答】CD艺术和科学的共同基础是人类的创造力,_它们追求的目标都是真理的普遍性。G)科学和艺术是不可分的,两者都在寻求真理的普遍性。G)科学和艺术源于人类活动最高尚的部分,都追求着深刻性.普遍性,永恒和富有意义。(2)“科学和艺术的关系是同智慧
5、和情感的二元性密切相联的“,这个“相联“表现在哨里?要点提示这句话是殿首句,可通过阅读此句后文,来归纳其“相联“之处。【我的回答】这个“相联“表现在艺术和科学都需要智慧,而要发挥、发展智慧又霁要情感因素关键词3例证法归纳全文使用例证法的地方,并简要说明其作用.段落论据(举事例)论证的论点(作用)举唐代李白的把酒问月和宋朝苏轼的水调歌头的事例说明不同朝代.不同作者写同一题材一一咏月,虽然有相似和不同,却同样感动着不同时代的人们。这就是艺术珍品的“真理的普遍性“(续表)段落|论据(举事例)论证的论点(作用)第5段|莎士比亚的例子|说明中外一理,概莫能外以物理学家对物质|证明科学是人类智慧,人宇8第8段|结构的认识为例|类*创造力“所为举“迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速第10段|实验“和“普朗克在1900年发现的黑体输射公式“的事例论证科学技术的应用形式会不断发生新的变化,但其科学原理并不随这些应用而改变
