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1、第 1课时,1,2,语感能力和语言表现力为重点进行基础口语（含有声语言、 态势语言）和应用口语（含演讲、求职、社交、推销、辩 论）的实训，使同学们口语表达水平和在公共场合说话的 能力得到提高，同时，还可以培养大家良好的倾听能力、 阅读能力、调查取材、获取信息的能力、思维能力、应变 能力等，为我们将来驰骋职场打下良好的基础。 训练、考核方式及要求：口试和演练为主。基本理论 要求同学们课下充分阅读和理解，我们课上以训练为主要 内容，要求每个同学，尤其是性格内向，不善言谈的同学 更应认真准备，积极参与，最终达到不敢说的变敢说，不 能说的变能说，不会说的变会说，说不好的变说好。但愿 我的认真加你的用心
2、使得大家都变得能说会道。 本门课成绩评定分四档：优、良、及格和不及格。与 平时考勤和训练挂钩，希望同学们通过努力都能获得理想 的成绩。 三、找五组、十名学生到前面进行“破冰”活动，两 两一组介绍自己的同学，旨在了解学生的口语表达现状， 指出今后训练的方向和重点。 四、演讲与口才概述 1.成功与口才 （1）具备好口才的人不一定能成功，但成功的人一定 得具备好的口才。口才是社会交际的重要技能；是求职成,3,功的桥梁；是树立自我形象的渠道。开设此课程，旨在提 高学生的口语表达能力。 说好话要做到 言之有理，不是胡说八道，歪理邪说； 言之有物，不是杂乱无章，空洞无物； 言之有序，有条有理，条清理晰；
3、言之有文，生动、形象、活泼，让听众也愿意听。 言之有情，感情充沛、真挚真诚。 好口才应该做到：知道应该说什么、必须说什么 、允许说什么、禁止说什么、不该说什么。德是口才的灵魂 才是口才的核心；学是口才的基础；识是口才的方向；胆 是口才的条件；情是口才的保证；体是口才的前提； 2.口才类型及构成要素 类型 应用上：日常谈话、竞选演讲、调查采访等 形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论等 构成要素 口语表达能力、听话能力 、情感表现能力、心理素质 认知思维、体态语言 、人际交往能力 、人格魅力 知识阅历（多看、多听、多问、多写、多记、多思、 多学、多练） 3.口才的功能,4,5,第 2课时课,6,7
4、,从表达形式上 命题演讲：特点是主题鲜明、针对性强、内容稳 定、结构完整。(容易雷同) 即兴演讲：特点是感而发、时境感强、篇幅短小 。它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简 意赅。(有感而发) 论辩演讲：特点是针锋相对，短兵相接。逻辑性 强、应变性。比前两种演讲难些。 从内容上,（1）政治演讲:,有一定的政治目的，像外交演讲、,工作报告等； 生活演讲：对生活中存在的问题、现象等而作的 演讲； 学术演讲：语言要准确。像学术报告、学术发言 等； 法庭演讲：即辩护演讲； 宗教演讲：与宗教宣传有关的演讲；在我国影响 不大 2、演讲的特点、作用及功能 特点：以现实性为主，以艺术性来补充，另外还
5、要真 实，要表达真情实感，这点尤为重要。还有：道德性，工 具性。,8,9,第 3课时,10,11,你说的什么不重要，听众听到什么最重要。 5.布置作业,作 业,预习新课。 了解方言特点,第 4 课时,12,13,14,3. zh、 ch、 sh 和j、q、x 对比辨音练习 宣传拴船专长砖墙盛名姓名 昼夜就业阐明浅明烧窑逍遥 绕口令练习：小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。小青人精明， 天天学钢琴。擒蜻蜓，趁天晴，小芹晴天擒住大蜻蜓。学 钢琴，趁年轻，小青精益求精练本领。你想学小芹，还是 学小青？,水流水牛,南部蓝布,n 和l 对比辨音练习 无奈无赖女客旅客 浓重隆重留念留恋 读准n 和l,绕口令：念一念，
6、练一练，n、l 要分辨。l 是边音软腭 升，n 鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐 努力，攻难关。 r 和l 的辨正 囚牢求饶露馅肉馅收入收录 脸色染色呢绒尼龙如果炉果 f 和h 的辨正 绕口令：笼子里面有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄 凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红 凤啄黄凤，还是黄凤啄粉红凤。 （二）韵母辨正（练习题在教材 P2325）,15,分辨 i 和 分辨 o 和 e 绕口令练习：买菱角（P33） ai 与 ei ie 与 e uan 、uen、uei 与 an 、en 、ei eng 、ong、 ueng （三）普通话声调辨正 普通话分为四声，调值各不
7、相同。分别是阴平（高平 调，调值 55）、阳平（中升调，调值 35）、上声（降升调， 调值 214）、去声（全降调，调值 51） （四）语流音变 1. 上声的变调 上声与非上声前变成半上，调值由 214 变为 21 首都祖国讨论耳朵伙计导游 两个上声相连，前上变阳平，调值由 214 变为 35 水果首长美好母语勇敢懒散 三个上声相连，按语音停顿来变：在第二个上声 字后停顿，前两个上声一律变阳平，调值由 214 变为 35； 在第一个上声字后停顿，第一个变成半上 21，第二个变成 阳平 35,展览/馆,蒙古/语,小/拇指,纸/考虎,演讲/稿,16,17,18,第 5 课时,19,二、读多音节词语
8、 考核要求： 1、准确鉴别容易读错的多音字，减少因为字 识记不准确造成的错误。 2、准确掌握变调的一般规律，尤其要掌握三音 节和四音节的正确读法。 3、掌握必读的轻声词语。 除了识记普通话水平测试规定的必读轻声词之 外，还要掌握一般的轻声词运用规律，以帮助自己 判别。 4、注意儿化的准确读音。 普通话水平测试规定了测试用的必读儿化词， 必须认真掌握。 5、不能把多音节词语读成单音节字词，要讲求 字音之间的语气连贯和轻重格式的规律。 信札 翘首 强迫 烹饪 迸裂 毛躁 对峙 掺和 碑帖 请帖 给予 认为,20,为止 夹层 夹击 夹杂 因为 坎坷 剥皮 干支 天干 供应 提供 厌恶 阿谀 逮捕 间
9、接 尽管 宁可 宁肯 匹夫 委屈 弯曲 曲线 歪曲 血红 血债 菠菜 勾当 押解 茶几 磨叨 雪茄 着手 着数 撒野 撒娇 晕船 晕厥 包扎 把柄 恐吓 扁舟 创伤 朴刀 中伤 处理 洒脱 提防 相中 间谍 装载 满载 徇私 处分 相片 猜度 鳞爪 爪牙 礼仪 省亲 炮制 丑角 角色 软和 荏苒 未遂 舌苔 查禁 扼要 涎水 兴奋 倔强 挨个 专横 赠送 憎恨 邮局 暂时 曲折 三、朗读短文白云与乌云（P33） 要求：语调自然、流畅；不错读，不漏读或增读；停 连适当。 四、读绕口令 一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆， 三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆。 捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃， 真不如捉了
10、三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。 屋里一个破烂鼓，扯点破布就来补。,21,也不知是破布补烂鼓，还是破鼓补烂布。 只见布补鼓，鼓补布，鼓补布，布补鼓， 补来补去，布不成布，鼓不成鼓。,作 业,预习新课,第 6 课时,22,23,24,（三）朗读的技巧训练 1语音技巧准确、悦耳 吐词发音准确。咬字符合普通话要求， 字字清，词词真；防止“吃字”；口型发音器官操作 要到位。 音质甜润悦耳 控制好共鸣。发音的声带要通畅，不憋不 挤。发音时，颈部、脊背要自然伸直；胸部放松， 口腔打开，气流可以十分畅通地向上、向前流动。 声音像被吸住，收放自如，好像“挂”在前硬腭上。 训练：P33 绕口令训练 2语调技巧自然、
11、流畅 控制音量变化。大时不能声嘶力竭，小 时也不能令人听不见。 把握音高起伏，使表述声情并茂。高音 高亢、明亮，表示迟疑、欢乐、赞叹、慷慨激昂的 感情。中音丰富、充实，多表示平和、明显以及一 切较平缓的感情。低音宽厚、低沉，多表示沉郁、 压抑与悲哀之情。 讲究重音处理。处理时即在咬字的音量 和力度上重一些。使用时，要注意选好重音词，忌 过多，也不要过于吝啬。,25,语法重音：在不表示什么特殊的思想和感情的 情况下，根据语法结构的特点而把句子的某些部分 读得稍重一点的，叫语法重音。一般短句的谓语部 分常重读；谓语动词后的宾语常重读；句子的修饰、 补充成分常重读；某些疑问代词和指示代词常重读。 强
12、调重音：为了表示某种特殊的思想和感情而 把句子的某些词语读得特别重的现象，叫做强调重 音，它的强度大于语法重音。同样一句话，说话目 的不同，强调重音也就不一样。 思考：“我没叫他买书”这句话，重音不同，表 达作用有何不同？ 训练：运用语调技巧，朗读童话故事狼和小 羊 语气技巧自然、舒畅 把握语气的综合性、多样性、先进性和交错性。 语速技巧快慢相宜 （1）语速快慢要根据讲话内容不同而定。 抒情、记叙、说明、人物对话、情绪低沉处用 慢速，150 字/分钟；自然平朴的叙事、说理用中速， 180 字/分钟；急切的呼吁、热烈的争辩、愤怒的指 责、陈述、紧张的场面用快速，200 字/分钟。 （2）要做到急
13、缓相间、富于变化，富有节奏感。,26,快而不乱、慢而不拖、快慢得体、缓急适度、快中 有慢、慢中有快，这样才能增强口语表现力。 训练：P36 五 5停顿技巧停顿合适 （1）语法停顿 语法停顿是反映一句话里语法关系的停顿。语 法停顿时间的长短同标点大致相应，一般 是。？！；：，、 在没有标点的地方常常也有一些表示语法关系 的停顿：较长的主语和谓语之间，动词和较长的宾 语之间，较长的附加成分和中心语之间，较长的联 合成分之间。如：A 这三件事儿/都是极不平常的。 B 这就使/我越来越深刻地感觉到谁是我们最 可爱的人。 C 原子是由带正电的原子核/和核外带负电的 电子组成的物质化学变化中的最小微粒。
14、在朗读时一定要考虑到句子成分语法结构的完 整性，不能将一个关系密切的结构单位肢解开来， 或将关系不十分密切的语言单位捏合在一起，如： A 叶徒相似，其/实味不同。 B 忠之属也，可/以一战。,27,28,第 7 课时,29,30,完善口语表达的不足。 替代作用 在口语表达中的某一时段，有时会暂停讲话， 而以态势语言替代后续的内容。这种替代，非但不 影响听众对内容的准确理解，相反，还能收到“此 时无声胜有声”的效果。 审美作用 态势语言不仅是演讲者思想情感的外化，同时 也是演讲者风采风度的展示。准确、简洁、优雅和 富有个性的态势语言，既有助于演讲者顺畅无误地 表达自己的思想和情感，又能给听众以美
15、好和谐的 审美愉悦。 3、态势语言的类型及其功能 （1）面部表情 面部表情通常是指眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌 肉及其综合运动所反映的心理活动和情感信息。 面部表情集中体现在眼神、笑容、面容三个方 面。 眼神的运用，包括注视的时间、注视的角度、 注视的部位、注视的方式、注视的变化等五个方面。 笑容包括微笑、大笑、狂笑。 面容最常见的有以下几种：反省和沉思，悲哀,31,与痛苦，怨恨与愤怒，悔慢与轻蔑，羞惭与愧疚。 身势动作 人的身体的每一个部位每一个器官，都有表情 达意的功能，包括头部、颈部、肩部、胸部、腹部、 腰部、四肢以及它们之间的互联、互动、互补的协 调的运动形态。 头部动作：点头、摇头、提头
16、、低头、偏头。 站立姿势 人站立的基本姿态通常有三种：立正、稍息和 跨立。站立应做到头要端，肩要平，胸要挺，腹要 收，身要正，腿要直，手要垂。 坐姿 男性坐着的时候，抬头、挺胸、首付、两眼平 视前方，两腿与肩齐平。坐下的时候，一只脚的拇 指紧接着另一只脚的脚跟，然后两腿的膝盖靠拢， 才是优雅的坐姿。 手势动作 手势大体有四种：形象性手势，象征性手势， 指示性手势，情意性手势。 空间距离 人们在交往过程中经常利用相对位置作为信号,32,33,第 8 课时,34,35,2演讲稿写作 主题 演讲稿主题要单一明确。演讲者在演讲中要明确地提 出问题，解决问题，并表明自己的主张和态度，即提倡什 么，反对什么，歌颂什么，鞭笞什么，这就是演讲的主题。 材料 要选择那些能充分表现主题的典型和新颖的材料，以 及那些
