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1、,第15课,晨读识记板块,读美文滋养心灵,落实应用板块,领读课文,精读课文,深读课文,写法领悟借鉴,背语基厚积薄发,素材发现应用,语篇全解板块,领悟发现板块,第四单元,全解课文,读人物知人知情,悦读主题宁静应用指数：,那不叫宁静 周海亮 市场上摆着一豆腐摊。摊主是位文质彬彬的年轻人，戴着啤酒瓶底似的眼镜，总是捧着一本书，投入且安静。你把一元钱递过去，彼此不说话，握刀一切。块儿或大或小，也不称，递给你，笑笑，继续看他的书。,某次我注意了一下，看到封面上写着欧洲哲学史。于是，佩服得不得了。 试问，如此喧哗之闹市，能得宁静心境，岂是易事？深山老僧、古庙方丈也不过如此吧？ 豆腐吃得烦了，我就买排骨。
2、肉摊的摊主是位中年人，长得很张飞，闲时喜下象棋。卖肉时敲着剔骨刀，吼着对方，快啊，快啊！似要吃人。 典型的市侩模样。我有次买排骨，正好卖完。摊主说等一会儿吧，马上就到。,就等一会儿。棋是不下的，有一句没一句地闲聊。 于是谈起那位戴啤酒瓶底眼镜的年轻人。我感叹道，不容易啊，在这种嘈杂的环境里竟可以读书，那种宁静，那种心境，岂是一日之功？ 卖肉的笑了，笑得有些放肆。笑完了，却又一本正经地说，那不叫宁静。 那叫什么宁静呢？卖肉的继续说，要么卖豆腐，要么读书。边卖豆腐边读书算哪门子事？你说他是卖豆腐宁静了还是读书宁静了？要读书就在家里读，跑到市场上干吗？摆姿态！,可能是生活所迫呢？我说。 那就好好卖豆
3、腐。卖肉的再一次把剔骨刀敲得啪啪直响，那就大声吆喝，那就想办法早些卖完，多赚钱，然后找个安静的地方好好读他的书去。农贸市场是读书的地方吗？ 这时排骨送来了，他开始剁排骨，凶态毕露，游刃有余。他笑着说，我就很宁静我什么也不想，只想着卖肉。哪天我想读书了。我就只读书。我什么也不想，什么也不做，只读书。什么叫宁静？什么叫超脱？这才算啊。与现实生活脱轨了，不务实了，还宁静个啥？,他把剁好的排骨扔到秤盘上，算算，一伸手，给钱！ 回去的路上，我想，也许这个卖肉的，才真正算得上是古刹老僧呢。,一、作者档案 李白(701762)，唐代诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，隋末其先人流寓
4、碎叶(唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。与杜甫齐名，人称“李杜”，“唐代三大诗人”之一。主要作品为梦游天姥吟留别蜀道难子夜吴歌望天门山秋浦歌秋登宣城谢朓北楼等，结为李太白集，属浪漫主义豪放派，他的作品代表着古典诗歌艺术的高峰。韩愈称赞说：“李杜文章在，光焰万丈长。”,二、人物颂歌 俊逸的李白 面对皇帝，你“神高气朗”，灿若云霞。你没有自卑，没有匍匐于地的可怜相，更没有被吓得一脸土色的筛糠相 你超凡脱俗。 尽管你不排斥富贵，但骨子里有自己的主张。你浸淫着盛唐的气度，不委琐，不阴谋诡计，不惶
5、惶然如丧家之犬。 你令人难以忘怀。,白皙、洁净，充溢着高贵的气息。你长须稀疏，超然而飘逸。你的一生写满了自信与傲岸，同样的，也写满了不俗与执拗。 你作为中国文化的风向标，与你的时代一起，在古典的中国，熠熠生辉。,f,tun,png,no,zhn,wi,shn,ji,chn,hu,shn,z j,危乎高哉,难于上青天,开国何茫然,不与秦塞,通人烟,可以横绝峨眉巅,地崩山摧壮士死,上有六龙回日之高标,5但见悲鸟号古木，_。又闻子规啼夜月， _。 6连峰去天不盈尺，_。飞湍瀑流争喧豗， _。 7剑阁峥嵘而崔嵬，_，万夫莫开。 8_，不如早还家。蜀道之难，难于上青天， _！,雄飞雌从绕林间,愁空山,枯
6、松倒挂倚绝壁,砯崖转石万壑雷,一夫当关,锦城虽云乐,侧身西望长咨嗟,本课考点提炼,一、背景链接 李白25岁出蜀，漫游十余年，希冀通过交游干谒的途径，登上卿相的高位，一展自己的政治抱负。天宝元年(742)应诏赴长安，但不到两年，便被“赐金放还”。本诗写于此间。 唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗人有感于此而作本诗。至于后来的安史之乱，正是诗人这种感觉的印证。,二、主旨领悟 诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人
7、生旅程的艰难，并寄寓了对国事的忧虑和担心。,三、行文脉络,高,山川险阻的地方,名词用作状语，向西,古今异义词，古义：可以凭借；今义：能够，行,古今异义词，古义：这样以后；今义：顺承连词,名词用作状语，在上面,动词的使动用法，使回转，回旋,动词的为动用法，为发愁,2翻译下列句子，并探究句式特点。 蜀道之难，难于上青天。 译文：_。 句式特点：_。,蜀道难行，真比登天还难,状语后置句,环节二鉴赏评价 3开头四句极言蜀道之难有什么作用？ 提示：开头四句是全文的总纲。开篇即连用三个叹词，强烈的咏叹凭空而起，震撼人心，为全诗奠定了雄放的基调。“蜀道之难，难于上青天”切入正题。,提示：运用了“五丁开山”的
8、神话传说。写出了历史上蜀道不可逾越之险阻，为蜀道蒙上了一层神秘的色彩，烘托出艰险奇异的气氛。,提示：(1)点面结合。“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象，“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的曲折难行。(2)运用神话、想象和夸张。用“六龙回日”的神话写出蜀道的高峻，通过“扪参历井”“抚膺坐长叹”的想象和夸张勾勒出人行蜀道的困危状态。(3)虚写映衬。用黄鹤不得飞过、猿猱愁于攀援映衬人行走难上加难。,名词用作状语，向西,只，仅,形容词用作名词，雄鸟,形容词用作名词，雌鸟,动词的使动用法，使凋谢，这里指使容颜失色,距离,名词用作动词，水击岩石,7翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)但见悲鸟号古
9、木。 译文：_。 句式特点：_。 (2)嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 译文：_！ 句式特点：_。,只见悲伤的鸟在古树上哀号,省略句、状语后置句,唉，你这远方的人为什么到这里来呢,宾语前置句,提示：这四句描绘了洪荒丛林中悲鸟的号鸣和月夜子规的啼叫，增添了旅人的悲凉孤独之感，也更让人感到蜀道之难实难于上青天。这里用自然环境气氛烘托人的主观感受，是借景抒情、寓情于景的表现手法。,提示：(1)前一句用了夸张的修辞手法，极言山峰之高，形象地写出了蜀道的“高”这一特点。(2)后一句用了衬托的表现手法，从静态的山川之险来揭示蜀道之难，写出了绝壁之险，渲染一种惊险的气氛。,鉴赏古代诗歌表达技巧的答题模式 解读：
10、表达技巧是指作者在塑造形象、创设意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，分析近几年的高考诗歌鉴赏题，主要考查范围可以简单概括为各种表达方式、修辞手法、表现手法的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,指津：分析诗歌所运用的表达技巧，其实就是分析诗人表达情感的方法和过程。答题时，首先要从诗歌的整体技巧(主要是抒情手法、构思特色、结构特色等)入手，其次考虑局部的描写技巧、修辞手法。另外，由于题目大多会要求结合诗歌作赏析，因此，答题时，不但要能准确地判断出诗歌所运用的手法，
11、更要能把诗人运用这一手法的过程和效果分析清楚，概括地说，答题时，应重点突出表达技巧、诗歌情感以及表现两者联系的意境分析、形象分析。 应用：请你根据本处的提示，解答后面落实应用板块中第6题。,通“非”，不是,名词用作状语，在早上,名词用作状语，在晚上,名词用作状语，向西,叹息,提示：诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，后来发生的“安史之乱”，证明了诗人的忧虑具有现实意义。,探究结论 “
12、蜀道之难，难于上青天”这两句诗，是该诗的主调，在诗中反复出现三次，每次的作用都不相同。在开头，重在表现蓦然惊讶的感觉，也使文势更为突兀；在中间，是表现一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振起的作用；在末尾，则表现无可奈何，只得作罢的情绪，使全诗通过这样的一咏三叹，让主调在读者心目中留下极为深刻的印象。,1富于浪漫色彩 作者将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情，生动描绘出蜀道峥嵘崔嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险高峻和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。,2语言奔放恣肆 诗歌句式以七言句为主，
13、又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活多样；语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一、板滞的现象，造成了参差错落、变化有致的美感和韵味。诗歌句式和语言的这种特色，正是李白豪放不羁的飘逸个性的体现。,“举杯邀明月，对影成三人”，酒入豪肠，七分酿成月光，三分铸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐。在人生面前、时间面前，李白与我们一样，他无法改变时间，无法让时间停止，可是李白面对时间匆匆，面对困难重重，他选择直面、选择当下。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，好大的志气；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，好大的决心； “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，好大的豪气。李白用自己的旷达与豪放坦然面对时间的流逝，既然改变不了事，那就改变自己，名垂青史，让时间永远无法消磨。,
