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1、创新小学作文(精选4篇) 创新小学作文(精选4篇) 在平日的学习、工作和生活里,大家总少不了接触作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是为大家收集的创新小学作文(精选4篇),欢迎大家分享。 在生活中,我们常常可以看到壁虎在墙上爬,可是有几个人会思考:弱小的壁虎为什么能在垂直的墙上爬行而不会掉下来呢?我庆幸爱思考的自己,又多了一项收获原来,壁虎的脚上是有吸盘的,轻轻一吸墙壁,壁虎就能在墙上任意行走、来去自如了。 有一回,家里进行大扫除,擦窗户可算是最费劲的活儿,搞不好还会摔跤,后果真是不堪设想!突然,我想到了壁虎,我们是不是可以根据壁虎脚上的
2、吸盘给鞋底装上一个呢?如果可以发明“吸盘鞋”,我们可就能像壁虎一样飞檐走壁了。于是,我的大脑快速草稿着“吸盘鞋”的样子 有人问,如果吸盘粘不上去,抬不起脚怎么办?不用担心,当你的脚抬起来时,就会拉动鞋套的纤维层,把气给放了,一踩下去,就会感应到穴位小点的感应器,从而使得吸盘开始抽气。而且,完成上列动作,根本用不了十秒钟,就算在90度的高楼楼面上也能如履平地。 有了这种“吸盘鞋”,擦窗户的时候,就不用再怕摔了,可以安安心心地把窗户擦得干干净净。发生火灾时,消防员可以穿上这种鞋,轻而易举地将救火工具送上楼了。进行攀岩比赛时,选手们还可以戴上“吸盘手套”,牢牢扒住岩石防止打滑,这样既降低了难度,又保
3、证了安全,可真是两全其美。粉刷墙壁时,粉刷匠只要一穿上“吸盘鞋”,可就省事多了 看来,大自然真是人类的老师,总能在不经意间给我们启发,等待着聪明的我们细心发现,大胆创新! 上学期,我到一位同行家做客,无意中看见了茶几上的一本新作文小学作文创新教学,就拿起来认真阅读了一下。回到家,我的内心犹如海上的波涛久久不能平静下来。作为一线的小学高年级语文老师,我何曾正儿八经地上过作文课呢?为什么作为语文教学“半壁江山”的作文,却受到如此不公的“待遇”呢? 其实,我自己也深知作文教学的重要性,但却因对作文教学的迷惘,对作文教学的畏惧,作文课上常常蜻蜓点水一笔带过。看到这本杂志后,让我深感震撼,原来作文课也可
4、以上得如此的轻松、快乐,学生也可以写出一篇篇充满激情与快乐的美文。 “要给学生一杯水,自己就要有一桶水。”为了能上好作文课,我连忙订阅了这本作文教学的杂志新作文小学作文创新教学。每次拿到杂志后,我都会如饥似渴地阅读,并做好读书笔记。 “实践出真知。”我知道只有空头理论是不够的,当肚里有点墨水后,我精心准备了一堂击鼓传花的作文课。我事先让每个学生回去准备一个节目。我想,只要做好充分的准备,不管花落到哪个学生手中,都能得心应手地进行表演。 上课伊始,我把游戏规则告诉了学生,并让中下水平的学生来复述。“我手写我口,我口说我心”,在这个简单的教学环节中,学生会说了,也能够用笔流畅地表达出来。 我背对学
5、生,慢慢地敲起了鼓,边敲边问学生:“这鼓声像什么?”学生异口同声地喊道:“像蜗牛在爬。”我加快了速度,又问学生:“此时的鼓声犹如什么?”学生畅所欲言,有的说像猎豹在跑,有的说像骏马在广阔的草原上奔驰,有的说 我特意让鼓声由慢到快,又由快到慢,把时间拉长,让学生深切地感受到鼓声的变化,并能运用恰当的比喻句说出来。花在学生的手中依次传开,教室里的欢呼声一浪高过一浪。鼓声突然停了,我转过身,看到接到花的学生愁眉苦脸,就走到他身边,问道:“你现在的心情怎样,能否说出来?”他慢腾腾地说道:“当鼓声响起时,我的内心就像揣着只小兔子七上八下。当我听到鼓声慢下来时,以为不会传到我这边,松了口气,没想到鼓声却没
6、停下来。当看到花快传到我手里时,我高度紧张起来,手心都出汗了;当花落到我手上时,我觉得这就是一颗定时炸弹,想赶快把它扔给同桌,可鼓声居然停了,我心里就像打翻了五味瓶。”我摸着他的头,安慰道:“别紧张,这不但是一次上台表演的机会,而且是一次写作的好素材。”他听了脸上露出了笑容。看着其他欢呼雀跃的学生,我问道:“在传花的时候,你们的心情怎样?”很多学生把小手举得高高的,都想上来把自己的心情说出来,与同学们分享 何谓“创新作文”?笔者根据多年的教学实践认为,创新作文的特征是打破传统作文模式,打破条条框框的束缚,打破作文内容上的虚假空泛、情感上的为文造情、结构上的程式化、语言上的苍白乏味,自由自在地书
7、写、表达作者内心感受的作文。那些取材鲜活、感情真挚、视角独特、见解深刻、写法新颖、语言别具一格的作文就是创新作文。 小学时期是最富于想象的时期,正如鲁迅先生所说,孩子们能“想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花开的用处,想到昆虫的语言”想象是一个人在头脑中改造旧表象、创造新表象的过程,是学生运用已有知识进行创新的主要途径,也是克服思想、思维定势的主要方法。想象对写作起着极其重要的作用。香港的教育专家也曾研究得出:“引导幻想”可以提高学生写作的能力。(谢锡金、黄洁贞新写作教学法的研究:引导幻想)因此,创意写作首先要充分调动学生的想象,激发学生的想象,让学生展开想象的翅膀。小学高年级的孩子
8、生活知识不是很宽广,但他们爱好幻想,爱听童话、寓言故事,对大自然和动物有着浓厚的好奇心。于是,我带领课题组的老师们借助孩子的心理特点设计了内容新奇有趣、利于启发其想象力和创造力的写作题材,以调动他们的写作兴趣。 如秋游一课,在这节研究课中老师先让学生听故事,采用多媒体播放秋天画面,配合美妙的音乐,设置了一个有利于活跃学生思维、激发学生创造潜能的情境,诱发了孩子的想象,使他们大脑深处储存的信息被触发、激活、重组,从而创造出新的表象。当学生表象被激发的时候,写作的冲动也就产生了,就表现为“一吐为快”的写作欲望。这样的写作不受时间、空间因素的限制,令儿童得以天马行空展开做奇思异想,十分自由,就连平时
9、作文写不长的学生也有内容可写,其他学生笔下表现的内容更是多姿多彩。创意写作打破了写实作文的单一形式,不止向真实的生活要材料,还向幻想、想象、虚构要材料,写各种想象作文,拓宽了学生作文表现的.空间,丰富了写作的内容,开发了学生的潜力,为创新作文的生成奠定了扎实的基础。 研究实践中我发现,用“头脑风暴法”能够引发学生更多的新意念。“头脑风暴法”,意即像暴风骤雨一样给头脑以猛烈的冲击,碰撞出思维的火花。它的优点在于创造了一种思维相互撞击的机会,消除了以往学生作文时容易产生的孤寂心理。在超级恐龙的烦恼事这节研究课中,教师就采用“头脑风暴法”的创造性思维策略,让学生通过小组讨论、合作的方式来共同完成一篇
10、作文。超级恐龙会有哪些烦恼事呢?老师鼓励孩子们踊跃发表意见,你说一个,我说一个,在这种相互启发、相互激励、相互感染的氛围 翻开人类历史长卷,有多少伟大的科学家实践着不正是通过创新-这盏明灯而达到成功彼岸的吗?就拿物理学家法拉第来说吧,他在奥斯特实验基础上,认真总结经验教训,产生了新的研究思路,提出能否实现磁生电这一伟大的构想,经过一系列的实验与探索,他终于成功了,从而开创了电学事业的先河。他不正是由于创新精神而获得成功的吗。 为何古时候的中国国迟迟得不到发展,原因就是因为他们没有创新精神,只能按照前人的思维方式做下去,所以导致落后,不能与其他西方大国所较量。 学习贵在创新,只有创新,才能学有所
11、成,只有发扬创新精神,我们才能在改革开放的浪潮中,立于不败之地。 随着时代的发展,创新这一词也渐渐的引入人心,创新是学习的生命力,她像一盏明灯,在黑暗中放射万丈光芒,引导人们不断前进,促使社会发展,走向成功之路。 培根曾经说过:”只见汪洋就以为没有大陆的人,不过是挫劣的探索者,这些探索者的失败是必然的,根本原因在于他们没有创新的精神,科学发明需要创新精神。 与之相反,伟大的思想家马克思在这一博览群书的基础上,大胆探索,对资本家发给工人的工资产生了疑问。正是抱着这种探索的创新的精神,他不断深入工人群众,调查研究,终于发现了剩余价值的秘密,为了人类的发展做出了巨大的贡献。所以,学习必须有创新,否则,即使读万卷书,也是徒劳无益的。 所以,时代在不断更新,人们的生活态度也一直在改变着,对于学习更应该创新,这样,未来才不会迷茫。 【创新小学作文(精选4篇)】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考