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1、. . WORD.格式整理. .改革开放以来社会生活的变化课题研究阶段性成果展示指 问题提出：改革开放是一次伟大的决策,从改革开放的政策实施以来,为了进一步贯彻改革开放的方针,我国又提出了一个又一个具有跨时代进程的政策,使我们的国家有了翻天覆地的变化,也使得人们的生活水平有了大幅度的提高,从离我们最近的身边事就能过看出这三十年来祖国的腾飞与富强。或许出生在这个幸福时代的我们对这一切的变化感受的并不深刻,可我们的父母却是在这三十年中成长起来的,对这三十年的变化感受颇深,那么，三十年来主要发生了哪些变化？为什么会发生如此大的变化？提出设想：通过本次小组同学之间的调查研究以及研究性学习报告成果交流，
2、使学生掌握研究性学习方法，培养学生研究性学习过程中的质疑能力及协作解决问题的能力。提出最终方案：分组查阅网络及书籍资料、采访调查，整理出相关材料，写一篇有关阐述改革开放以来社会生活的变化的小论文。并以课件形式展示研究成果。研究步骤：提出问题 收集资料调查采访总结展示成果反复修改得出结论。准备工作一：把小组分为3个小队采访调查、搜集整理资料：张云云、潘 娅： 改革开放以来日常生活的变化周玥玥、夏子雯、成 鹏、王 艺：改革开放以来科技方面的变化祁东格、王荣昇、周 楠、朱 雯：改革开放以来通信方面的变化准备工作二：每位同学把自己的研究成果写成小论文，并以课件形式准备展示研究成果。成果展示：从十一届三
3、中全会召开到现在已有整整三十年的光景,在这三十年中祖国经历了风风雨雨取得了不少的成就。经过一系列政策的出台与实施,在改革开放的这三十年中,中国发生了翻天覆地的变化,人民的生活也得到了很大的改善。从建湖周边的乡村及城市的社会调查中就可以得到不少的答案。第一部分：日常生活： 从我所走访的乡村的老人们的口中得知,当年种地时还都靠得是牲畜拉得锄头耕地及人力劳动播种收麦,不仅费力,效率也十分的低下。而现在农民们种地都靠得是各种各样的专门的机器可,省时又省力,使得农民很多的时间节省下来,投身于其他的劳动中,创造出更多的社会价值。人们的穿着也不再是从前的单调的粗布衣服,即使在农村,人们也都穿出了艳丽的衣服,
4、彰显着自己的个性,给自己的生活增添了无限的色彩。人们的出行也是更加的法方便,火车、汽车不断的提速,更是有更加便捷舒适的地铁,并且随着地铁路线的四通八达,到达城市的每一个角落也都不再是一件难事,私家车更是从从前的珍品到现在的大众产品,路上的私家名车也是到处可见,一条条宽阔的马路,一座座便捷的立交桥都让我们的出行畅通无阻,村子里坑坑洼洼的小路也变成了平整的石灰路,甚至山里的那些梦想着要州出大山的恶人们也可以通过公路看到外面的世界。对于食品来说,也许我们这一辈不有太大的感触,可是,我们的父辈就经历了从无到有、从少到多、从劣到优的变化,妈妈说从前白面是很少见的,只有过年才能吃上一次,那是很珍贵的,姨奶
5、奶到头连个油腥都看不到,更不用说吃肉拉,想吃点水果根本就没有。而现在鸡鸭鱼肉样样全,白面吃腻了还可以换换粗粮,国内的水果刀出都可以买到,就是外国的水果也是随处可见。好多的村里人也都不是去城里买了楼房就是在自家盖起了二层小楼。第二部分：科技方面：我知道在我们爷爷奶奶那一辈文盲是很普遍的,而在我们父母那一辈,高中的学历就算挺高的了,到了我们这一辈呀,大学生遍地都是,就是研究生、博士生也都为数不少啦。无论是城市还是乡村,人们都是越来越重视学习,越来越知道知识的重要,从刚出生的娃娃到年迈的老人也都加入到了学习的行列,这不仅依赖于党和国家正确政策的指导,也体现了我国人民思想意识的提高。不用说那些高精端的
6、行业,独与知识的需求,就是那些在田里种地的农民也同样需要新的知识,才能使他们获得更大的收益。而这些年我国更是在很多的领域的高科技知识技术上有了突破性的进展。袁隆平的杂交水稻,让我国用十分之一的土地养活了三分之一的人口,神州五号的发射,让每一个中国人都扬眉吐气。第三部分：通信方面：在从前老人们与给外地的亲人联系都是用信件邮寄,速度也慢得可怜,有些信息等到倒了目的地已经将过时了。再着急一点就是拍个电报。现在随着信息技术的发展,我国的信息系统也有了长足的发展,但不用说各家各户都安上了电话,就是移动电话也可以平均到每个家庭都绘有一部,使得人们之间的交流更加密切,更加广泛。在着三十年中电脑也得到了普及与
7、应用,我们就可以获得更多的有用的即时的信息,让我们的视野更开阔,生活更丰富。现在的老人也都不再是只是坐在一起打牌聊天,他们也有个多的娱乐活动了,就是在网上和远在他乡的子女面见个面,在网上查查自己感兴趣的事,看看自己喜欢图片,安度晚年。发现问题：学生对诸多变化调查的并不全面。改进：带领学生到各地去观查研究，采访调查，让其切身具体感受到改革开放以来发生巨大的变化。结论：30年来改革开放发生巨大的变化，凝聚了两代人的心血和智慧：农业发展了、教育发展了，生活更加美好，让我们借助这大好时机，祝愿我们的祖国，越来越美好，越来越富裕、越来越繁荣昌盛。收获：通过这项调查研究学习活动，我们获得了一次亲身体验和参
8、与的机会，培养了认真学习和探究的态度，增强了对祖国的热爱之情和对祖国未来的必胜信心。第21课 人们生活方式的变化 (教学设计) 陈玲教材分析本课讲述的是改革开放前后，人们在衣、食、住、行和就业制度方面的变化，以及社会保障体系的逐渐完善，从中使学生体会到改革开放政策给人们生活带来的巨大变化。对于初二学生来说，理解起来并不难。为了让学生有较深切的体会，也为了更好地发挥学生的主观能动作用，我通过让学生分组搜集相关资料，课堂的展示，小组探究，联系现实问题，来激发学生的学习热情，提高分析现实问题的能力。教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方
9、面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况。通过对就业制度的客观评价，培养学生的辩证思维能力。通过对相关资料的搜集和整理，培养学生多方面获取历史信息的能力、增强同学之间的团队协作能力。过程与方法通过课前按衣、食、住、行四个方面的分组查找相关资料（文字、图片、实物等）、向相关人员的咨询调查之后，课堂上相关同学进行了展示，发挥了学生的主体性，激发了学生的学习热情，同时也加强了学生的合作能力，以及多方面获取历史信息的能力。情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识到人们生活水平的不断提高，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发出对社会主义中国的
10、热爱之情。通过本课的学习，使学生认识到国家关于就业制度的改革，打破“铁饭碗”是社会进步的要求，人才竞争的需要；国家完善社会保障制度，是适应社会发展的需要，有利于社会的安定团结。教学重点改革开放后，人们在衣、食、住、行方面的变化。通过分组搜集资料，课堂展示，合作探究来感受其中的变化。教学难点改革开放后中国就业制度的变化和社会保障制度的完善。通过对相关问题的讨论和相关资料的分析突破难点。教学过程与设计思想:(导入设计)（展示幻灯片）请同学们看幻灯片，图片中的老人是天津的一位民间收藏家，名叫陈嘉荣。40多年来他收集了两万张老票证，家中堪比小型博物馆。他为什么这么热衷于收集票证呢？这还得从他的婚事说起
11、。1963年，他准备与爱人结婚。为了让婚礼办得更体面些，陈嘉荣的父亲承诺给他做四床被子。为了凑齐四床被子所需的布票，陈氏父子开始提着小礼品走访亲朋好友，望他们从中能借一些布票出来。那时的布票是金贵品，也是父母给孩子预留的男婚女嫁时的重要财产之一。然而父子俩一大圈跑下来，只凑够了三床被子的布票，而且就是这些布票，还齐了也要付出几年不添衣服的代价。无奈之下，陈老先生决定给儿子借一床被子凑数。婚礼如期举行，四床被子也工整地摆在新房的床头，只是新婚第二天，借来的被子就还了回去。陈嘉荣愧疚地看着妻子，总有一丝无奈，也就是从那时起，陈嘉荣的心里涌起了一种票证情结。（设计思想：故事导入，易激发学生的学习欲望
12、和兴趣，很快进入新课的学习中来。）（投影仪展示各类票证）陈嘉荣说，端详票证是一种享受，这种享受，不仅是一万余张票证带来的成就感，更是从中感受到了生活的起伏和时代的变迁，记住昨天是为了珍重今天。如今这些票证早已不再流通，但它见证了一个时代。改革开放以来，我国国力倍增，人们的生活水平有了极大的提高。今天就让我们一起来学习第21课人们生活方式的变化。（讲新课）（找一找）新中国成立后，特别是改革开放以来，人们的生活水平大不一样了，“新旧四大件”的更替就是一个很好的证明。请看幻灯片，你能从中找出新旧四大件吗？你知道最新的四大件又是什么吗？（设计思想：创设情境，让学生对改革开放后人们生活水平有着前所未有的
13、变化，先有一个初步的认识，以此来激发学生对其中的具体变化进行探究的强烈欲望。）（过渡）从四大件的演变过程中，我们已经能感觉到人们的生活有了前所未有的变化，那这种变化具体体现在哪些方面呢？我们就来看一下这种变化的具体表现。一、服饰组同学的展示A同学多媒体展示：改革开放前后人们的服饰从颜色、面料、款式、以及购买凭证等角度进行比较，强调改革开放前人们服饰的单调，改革开放后人们衣着的丰富多彩。B同学进行知识拓展：重点展示了新中国成立后盛行的一种服饰中山装，文革时期的草绿色军装，尤其是介绍中山装时，指出中山装的四个口袋象征国之四维，即礼、义、廉、耻；袖子上的三颗纽扣则代表三民主义。（B同学根据同学们学过
14、孙中山的三民主义，所以特意提问其他组同学，袖子上的三颗纽扣的象征意义，但很少有同学能够联系得上来。）中山装有着丰富的历史文化内涵，为了更好地保护中山装，相关单位拟申报国家非物质文化遗产。C同学则多媒体展示了一段时装表演的影视资料，然后对其他组同学提问：改革开放前后，人们的衣着为什么呈现不同的特点？（学生回答）其他组同学通过看书、讨论，得出结论：改革开放前商品供应匮乏；改革开放后物资丰富以及思想观念的解放。（教师总结）服饰呈现这样的变化是人们生活质量提高和思想观念解放的表现。对于学生，我们应倡导校服，运动服，切忌奇装异服和盲目攀比。（设计思想：服饰组的同学通过相关的对比、影像资料的展示以及知识的
15、拓展，开阔了同学的视野，也锻炼了学生搜集信息、分析问题的能力，加强了团队协作能力。）二、饮食组同学的展示A同学通过长辈那的了解，向同学介绍：改革开放前，食物匮乏，单调，粮食以粗粮为主，经常吃些麸皮、米糠，来增强饱腹感，在三年自然灾害期间好多地方甚至连米糠、麸皮都没得吃，只能吃树皮、草根等。B同学展示了计划经济时代物资匮乏的产物实物粮票、油票、肉票等。C同学进行多媒体展示：一张张诱人的食物图片，大超市、菜场里的食物琳琅满目，自己每天大多数吃的食物图片，最后强调：改革开放后，人们不仅仅追求吃好，还讲究吃出健康，粗细搭配、荤素结合、口味清淡、多吃含钙食物、蔬菜和水果。D同学向其他组同学提问：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好象味道还不错，为什么还要说过去的生活不好呢？（学生讨论）学生通过讨论表达自己的见解。（教师归纳）过去食物匮乏，只有野菜和粗粮，人们别无选择。改革开放后，食物供应丰富了，人们不但要吃饱吃好，还讲究吃出健康来，比如粗细搭配。同学们正处于长身体阶段，希望大家养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食。（设计思想：饮食组的同学通过向长辈的调查了解、实物的搜集、幻灯片的展示以及结合自己的饮食等活动的设计，发挥了学生的主体性，增强了学生的健康意识。）三、居住组同学的展示A同学通过爷爷奶奶辈小时侯和爸爸妈妈小时候以及现在住房的面积、家具及
