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1、计算机应用基础实验指导实验名称 实验 1 Windows 基本操作目的和要求 1、掌握窗口的基本操作，例如：移动、大小等。2、掌握查找文件、文件夹的方法。实验仪器 安装 windows2000（或 XP）系统的计算机实验内容（1）鼠标双击“我的电脑 ”图标，打开 “我的电脑”窗口。（2）将鼠标指针移动到窗口最上面的标题栏内，按住鼠标左键拖动到另一个新位置。（3）单击窗口右上角的【最大化/还原】按钮后，再按一次，观察窗口有什么变化。单击窗口右上角的【最小化】按钮后，“我的电脑” 窗口缩小成图标，并置于任务栏（4）在任务栏上单击【我的电脑】任务按钮，桌面上再显示“我的电脑”窗口。（5）用鼠标单击任
2、务栏上的【开始】按钮，打开【开始】【程序】【附件】中的【写字板】、【画图】命令，打开“写字板 ”、“画图”窗口。（6）用鼠标右击任务栏上的空白区，弹出快捷菜单，选择其中的【层叠窗口】命令，观察其变化。（7）单击【关闭】按钮，退出“我的电脑” 窗口。（8）在桌面上新建文件夹 AA。（9）单击【开始】【搜索】【文件或文件夹】选项，打开“搜索结果” 窗口。在左窗“ 要搜索的文件或文件夹名为” 文本框中，键入“*.doc”,在”搜索范围”下拉列表框中选择“ 本机硬盘驱动器C:;D:;”。（11）单击“立即搜索 ”按钮，将在指定的范围内搜索符合条件的文件和文件夹，当搜索完毕后，在右窗格显示出结果。（12
3、）将搜索的结果复制到 AA 文件夹中。（13）关闭搜索结果对话框。实验步骤注意事项 1、注意鼠标的操作2、在使用搜索功能时，注意对象、类型、位置等的确定。实验名称 实验 2 文件及文件夹的操作、控制面板的使用及系统管理目的和要求 实验目的：掌握资源管理器的使用，以及文件与文件夹的操作。实验要求：学会使用“资源管理器” 对文件进行管理。实验仪器 windows2000(或 XP)系统的计算机实验内容一、资源管理器的使用（1）单击“开始”菜单的右键，调出快捷菜单，从中选择 “资源管理器” 命令，打开“资源管理器”对话框。（2）在“资源管理器 ”中查看 C 盘中的内容。（3）将 C 盘中的文件分别采
4、用“小图标”、“ 列表”、“详细资料” 三种显示格式来查看其内容。观察其变化。（4）在“资源管理器 ”窗口中，单击 “我的文档”图标。在窗口的右侧将显示 “我的文档”中的文件。（5）在“我的文档 ”窗口中创建下列文件夹结构。（6）在 A 文件夹下建立新文件 H。（7）将文件夹 D 改名为“tree”。 （8）将文件 G 复制到文件夹 F 中（9）删除文件 C。（10）查找扩展名为“doc”的文件，任选两个复制到 H 文件夹中。（11）关闭“资源管理器 ”窗口。二、掌握控制面板的使用（1）单击【开始】【控制面板】【日期/时间】选项，调整正确的系统日期与时间。（2）单击【区域选项】调整日期与时间的
5、格式。（3）单击【显示】，设置自己喜欢的墙纸。（4）单击【系统】，查看系统设置。（5）关闭“控制面板 ”对话框。实验步骤注意事项1、实验过程中要认真领会资源管理器的功能及作用2、文件及文件夹的操作要熟练，并能按要求完成操作3、控制面板的使用设置要基本熟练，部分功能需逐步理解实验名称 实验 3 Internet Explorer 的使用目的和要求 熟悉浏览器的界面，掌握使用浏览器浏览网页的基本方法实验仪器 安装 windows2000（或 XP）系统、能够上网的计算机实验内容（1）登陆学院网站，浏览学院网站内容，将其首页设置为主页。（2）通过整理收藏夹，创建名为 CJXY 的文件夹，并将学院网址
6、存入该文件夹中。（3）通过 IE 文件菜单中新建窗口后，输入 http:/www263net 进入 263 在线。（4）通过 IE 文件菜单的另存为将 263 在线存到桌面上。（5）通过 IE 历史查看今天访问的主页。实验步骤注意事项 1、 实验过程中不要干与实验无关的事2、 对所做的每一步操作都要认真思考、体会、直至掌握实验名称 实验 4 信息搜索及文件下载目的和要求 掌握使用搜索引擎搜索自己需要的信息，并学会文件下载。实验仪器 安装 windows2000（或 XP）系统、能够上网的计算机实验内容（1）启动 IE 浏览器，在地址栏输入网址 http:/，熟悉该页面。（2）在网上搜索一篇有关
7、计算机使用技巧方面的文章，命名为“计算机使用技巧”将其下载保存在 D 盘下（3）在浏览器地址栏中输入网址 http:/，熟悉该页面。（4）使用百度搜索 MP3 歌曲和图片，并下载保存到 D 盘下。（5）搜索并下载邮件收发工具软件 FoxMail，保存到 D 盘下。实验步骤注意事项1、实验过程中不要干与实验无关的事2、对所做的每一步操作都要认真思考、体会、直至掌握3、如果信息搜索过程中有疑问，请及时向指导教师询问4、不要浏览黄色或其它不健康网站实验名称 实验 5 收发邮件目的和要求 掌握申请邮箱及发送电子邮件的方法。实验仪器 安装 windows2000（或 XP）系统、能够上网的计算机实验内容
8、（1）登陆诸如网易（）新浪（）等站点，申请免费邮箱。（2）通过自己的邮箱，发送电子邮件 。邮件具体内容为上次上机下载的并保存的“计算机使用技巧”，以附件形式发送。发送地址：zhangwanming 。（3）互相发送邮件，学习邮件的接受实验步骤注意事项 特别注意体会邮件发送、接收的方法实验名称 实验 6word 基本操作目的和要求 学会用 Word 输入文档，插入特殊符号。掌握文档的保存、复制及粘贴、查找与替换的方法。实验仪器 windows 系统和安装 Word 的计算机实验内容（1）在 Word 中新建一个文档，文件名为 W1.DOC。（2）按样文录入下列文字：（注意特殊符号的插入）文字处
9、理软件在计算机上制作文件，完成文字录入、格式编排以及打印等工作。一份文件既可以像购物清单、备忘录这样简单，也可以是法律文件或科技文件这种非常复杂的专业文稿。在字处理软件出现以前，人们只能用手书写文件或在打字机上打出文件，要添加、删除文字或者改变文字的格式，往往要重新书写或重打文件，费时又费力，而现在这些工作可以轻而易举地完成。过去，微型计算机用户通常用字处理软件处理文件中的文字，用绘图软件处理文件中的图形，但无论是在屏幕上还是在打印纸上两者很难合并输出。不得已的办法是，把文件中的所有图形归并到附录中，或者先在文件中试探性地留出图空，然后将文字和图形分别打印，最后用剪刀和胶水将图形贴到空处，将二
10、者合并为完整的文件。而现在的文字处理系统完全可将文字和图形合二为一进行编辑和输出，获得精美的文件、清晰的图片以及图文并茂的版面效果。（3）将第一段文字复制、粘贴到文档末尾。（4）将 W1 文档中所有 “文件”替换为“文档” 。（5）编辑完，保存后关闭文档 W1.DOC。实验步骤注意事项1、注意特殊符号的插入方法2、复制操作时注意各种方法的练习使用3、保存时要注意文件类型、位置实验名称 实验 7 文档格式设置、文档排版目的和要求 掌握字符格式化和段落格式化的方法，掌握页面设置、页眉和页脚、边框和底纹的设置方法。实验仪器 windows 系统和安装 Word 的计算机实验内容一、格式化操作（1）在
11、 Word 应用程序中新建一个文档，文件名为 W2.DOC。（2）按样文录入下列文字：（3）设置标题：隶书、三号、波浪线、居中对齐、段后间距 1 行。（4）设置正文：宋体、五号、行间距 1.5 倍、首行缩进 2 个字符。（5）设置最后一行：幼圆、小四、斜体、兰色、灰色底纹、右对齐。（6）设置分栏：将第一段分为两栏，加分隔线。（7）设置边框：为第二段添加阴影边框。（8）编辑完，保存后关闭文档 W2.DOC。二、编辑排版（1）在 Word 应用程序中新建一个文档，文件名为 W3.DOC。（2）按样文录入下列文字：（3）设置页面：纸张大小：B5，页边距：均为 2cm。（4）设置标题：幼圆、三号、字符
12、间距 5 磅、居中对齐、。（5）设置正文：宋体、五号、行间距 1.5 倍、首行缩进 2 个字符。（6）设置首字下沉：为第一段设置首字下沉，下沉行数：两行。下沉文字：隶书、距正文0.5cm。（7）设置边框和底纹：将第二段设置为浅灰色底纹、双波浪线边框。（8）设置分栏：将第三段分为两栏，不加分隔线。（9）设置页眉和页脚：在页眉输入文字“动物世界”，在页脚插入页号。（10）编辑完，保存后关闭文档 W3.DOC。实验步骤注意事项1、注意文档格式化操作的方法、步骤；2、对所做的各项操作要反复练习直至熟练3、对操作过程中不熟练的或不清楚的要及时向老师发问。实验名称 实验 8 表格制作与处理目的和要求 掌握
13、简单制作及编辑表格，将文字转换为表格的方法。实验仪器 windows2000 系统和安装 Word2000 的计算机实验内容（1）在 Word 应用程序中新建一个文档，文件名为 W4.DOC。（2）按样文制作并编辑表格：（3）录入下列文字部分计算机病毒名称 增加 破坏Alliance N/A DLPAmi N/A DLPANARCHY N/A DLPAntiDMA N/A DLPAppder N/A DLP（4）将录入文字转换为表格，并使用自动套用格式“彩色 2”表格（5）编辑完，保存后关闭文档 W4.DOC。实验步骤注意事项 1、文字转换为表格时要注意转换符的设置2、表格的操作要反复练习直至
14、熟练实验名称 实验 9 Word 综合实训目的和要求 掌握如何插入艺术字、图片及格式的设置，插入文件等实验仪器 windows 系统和安装 Word 的计算机实验内容一、图文混排（1）在 Word 应用程序中新建一个文档，文件名为 W5.DOC。（2）按样文录入下列文字：（3）设置标题艺术字：式样为“第二行第五列” ，字体为“隶书”，字形为 “波形 2”，填充效果为“熊熊火焰”，线条为“ 无线条颜色” ，放在合适位置。（4）设置项目符号：为第 2、3、4 段添加项目符号，符号为“X”（5）插入图片：插入剪贴画，环绕方式为“四周型” ，设置图片大小“高：3cm ，宽：4cm”，放在文档合适位置。
15、（6）插入文件：插入 W3.DOC 文件，放在文档末尾。（7）编辑完，保存后关闭文档 W5.DOC。二、综合练习（下列文字以素材形式给出）数学思想漫谈数学素以精确严密而著称，可是在数学发展的历史中，仍然不断地出现矛盾以及解决矛盾的斗争，从某种意义上讲，数学就是要解决一些问题，问题不过是矛盾的一种形式。有些问题得到了解决，比如任何正整数都可以表示为四个平方数之和。有些问题至今没有得到解决，比如，哥德巴赫猜想，任何大偶数都可以表为两个素数之和。我们还很难说这个命题是对还是不对。因为随便给一个偶数，经过有限次试验总可以得出结论，但是偶数有无穷多，你穷毕生精力也不会验证完。也许你能碰到一个很大的偶数，
16、找不到两个素数之和等于它，不过即使这样，也难以断言这种例外的偶数是否有有限多个，也就是某一个大偶数之后，上述哥德巴赫猜想成立。这就需要证明。而证明则要用有限的步骤解决涉及无穷的问题，借助于计算机完成的四色定理的证明，首先也要把无穷多种可能的地图归结成有限的情形，没有有限，计算机也是无能为力的。因此看出数学永远回避不了有限与无穷这对矛盾。可以说这是数学矛盾的根源之一。矛盾既然是固有的，它的激烈冲突，也就给数学带来许多新内容，新认识，有时也带来革命性的变化。把二十世纪的数学同以前整个数学相比，内容不知丰富了多少，认识也不知深入多少。在集合论的基础上，诞生了抽象代数学、拓朴学、泛函分析与测度论。数理逻辑也兴旺发达，成为数学有机整体的一部分。古代的代数几何、微分几何、复分析现在已经推广到高维，代数数论的面貌也多次改变，变得越来越优美而完整。一系列经典问题完满地得
