《【全程复习方略】山东省高中语文 5.3.2 科普文章配套课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【全程复习方略】山东省高中语文 5.3.2 科普文章配套课件 新人教版（176页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考向二 科普文章,三年1考 高考指数:,高考对科普文章的考查，主要在以下几个方面：概括文章的内容，分析结构；科普文章的文体特征；科普文章不同于一般说明文的语言特色；科普文章的创作背景和意图；科普文章的创新性和前瞻性；科普文章对今天的实际生活具有的指导和借鉴作用。具体来讲有以下考点：,一、分析文章内容，把握科普文章的说明对象及特征,二、理清文章结构，分析科普文章的写作技巧 1.理清文章结构 科普文章强调科学性，首先就要注意思维的严密。思维的严密不仅表现为内容上的科学准确，也表现在写作的条理和整个文章的布局安排上。结构的合理性正是作者思维严密的外在表现，从熟悉到陌生，从现象到本质，从研究到应用，作
2、者层层深入地展现着科学的行文思路，既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点，又符合人们认识事物的习惯和规律。,2.揣摩写作技巧 科普文的整体布局有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式；局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。,三、分析语言特点 一要感受语言的整体风格。同是科学小品，语言也会有所差异，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或雅致，或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。 二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子，从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面进行涵泳鉴赏。,四、体会科普
3、文章情感思想 许多科学小品都蕴涵着作者的情感。体会这些情感，有利于更好地理解文章。许多科学小品也蕴涵了一定的科学思想。体悟这些科学思想，也是学习科学小品的一个重要方面。,(2011山东卷)阅读下面的文字，完成14题。（18分） 没有天堂 赵鑫珊 在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难或悲惨。这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。要知道，除了地球，我们没有其他任何星球可去！,批注：阅读密码 标题是“没有天堂”，文章开篇即提到天堂，并且表明了自己的观点：没有天堂，除了地球，我们无处可去。接下来就是证明自己的观点了。,月球、火星
4、、金星是万万去不得的。人类只能生存在地球上；在别的星球上，人类无法生存，更无幸福可言这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。,此句话紧承上文，述说我们无处可去的处境，“我们只有一个地球”的涵义也就不言而明：离开地球人类无法生存，要珍惜和爱护我们的地球。,如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。 摆在人类面前的出路只有两条：坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；或将人类统统移民到别的星球上去居住。,但这后一条出路几乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气，它是一个
5、完全没有生命的世界夜间极冷（-166），白天奇热（99C）。,作者摆出来两条出路，接着又用事实证明后一条出路“几乎是不可能的”，来强调自己的观点。,在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。假设我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。 把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。,火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达100C，气候极寒冷而且干燥，大气非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中，地表到处是干旱的荒漠。,前面既已提到了月亮、火星的不易生存
6、，作为一篇论证严密的科普文，作者自然要对其进行说明。,金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。,生动活泼的语言有利于增强文章的趣味性。,更有甚者，金星的表面温度高达465C，大气压力比地球高出90倍。这样的生存环境，简直像个酷热的地狱。今天的金星地层还在不断发生地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。,过去，金星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温
7、度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发。从此河川消失，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。为此，我们大家有理由不寒而栗。,介绍月球、火星，都是用很少的篇幅去证明它们不适合人类生存，而作为并列关系存在的金星为何要用三段文字？到此，我们会恍然悟出这是因为金星与地球的相似度极高，金星环境的恶劣更让我们警醒，可以说是详略得当、重点突出。,最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章，其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的到火星上去生活，文中乐观地声称，将火星改造成一颗可
8、供人类居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是：“把火星改造成花园吧！”通篇都是诗人的幻想，而不是严谨的科学论证。,文章开头批判了宗教关于天堂描述的虚幻，这里则是针对现实中的具体观点进行批判。虽只言片语，却一语破的。,如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力，那就请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠吧，“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片32万平方公里的死亡沙海！我可不愿看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。,举熟悉的例子更形象，更触目惊心，也与前文远在天涯的对象互为映衬。,在宇宙太空中，地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁
9、，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正航向，这才是唯一的出路，而不是弃船逃走。,打比方使说理更形象，也更易于为人接受，而“拨正航向”才是“唯一的出路”，很容易让我们想到前面的出路：控制人口，保护生态环境。,听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧： “实际上，在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆，至少是从东到西的大陆。你能看到，最有价值的财富是陆地；你还能看到，地球环境里发生了什么事情。当你看到到处都有被砍伐了森林的地块时，心里真有一种说不出的滋味。这迫使人们认识到，我们必须开始保护我们的环境，要比现在做得更好些。”,在地球上思考地球，人类应采取行动保护环境；在地球外思
10、考地球，同样有“要保护环境”的深切感受，合在一起就是说一定要爱护、珍惜地球。,因为，天堂是没有的。 （选自天地徜徉录，有删改）,再次重申自己的观点，既呼应了标题及开头，也给文章画下一个完美的句号。,【理解分析文本表达技巧】 1.作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂”的目的是什么？请简要分析。（4分） 【解题点拨】这道题考查对文本表达技巧的理解分析能力。分析时可从内容和结构两方面入手。从内容上看，与标题“没有天堂”照应，点题，为下面的描述作铺垫；从结构上看，与下文人类不能在其他地方生存的现实构成对比，引起下文。,请你组织答案： _ _ 满分答案：描述“天堂”中的情境，与下文月球、金星、火星的情况
11、作对比；突出所谓“天堂”的虚幻性，引起下文。,【鉴赏文本语言】 2.结合文意，简要分析两处画线部分的修 辞手法和表达效果。（4分） 【解题点拨】这道题主要考查对语言的鉴赏能力。题目要求很 明确，包括两点修辞手法和表达效果。解答此类题可遵循 以下流程：,点明其修辞手法,根据具体语境，分析其表达效果,第一处画线部分，“大气和表面抱有敌意”，把火星的“大气和表面”当成人来写，是拟人，形象地说明了人不能在火星上生存的现实。第二处画线部分，运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了人类对环境造成了严重的危害，从而说明了保护环境的必要性、紧迫性。,请你组织答案： _ _,【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？
12、【解题指南】 鉴赏文本语言的解题步骤 第一步：确认所用手法（含修辞手法）。 本题画线句分别运用了拟人（或比拟）和比喻的修辞，需首先确认。,第二步：明确常见表现手法（含修辞手法）的作用。 如：1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.拟人（或“比拟”）：色彩鲜明，描写形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。,6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次
13、强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 10.渲染：为行文设置铺垫，营造氛围等。,第三步：明确所用表现手法并结合文句内容作答。如本题须把“拟人”及“比喻”一般表达作用和具体的文本内容结合在一起回答，即“形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况”、“强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性”。,满分答案：运用了拟人(或“比拟”)手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。运用了比喻手法，以小飞船喻地球
14、，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。,【对文本的某种特色作深度思考和判断】 3.文中为什么重点介绍金星的情况？（4分） 【解题点拨】这道题考查对文本的某种特色作深度思考和判断、从不同角度挖掘和探究文本深层意蕴的能力。分析时首先要明确作者重点写了金星的哪些情况，如名字、生存环境、发展历史，然后看和地球的异同点。尤其要注意“金星的今天便是地球的明天”这句话，也就是说金星在很多地方和地球有相似之处，后因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写，利于突出环保的主题。,答题思维轨迹图：,提取有关金星的信息， 明确金星的特点和现状,判断
15、简介金星的目的， 与主旨的关系,结合全文主旨，探 究作者的写作意图,请你组织答案： _ _ 满分答案：描述金星大气与地表的状况，从而论证人类移民外星球的不可能性；金星环境原来与地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保护地球环境。,【从不同角度和层面挖掘文本的深层意蕴】 4.请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。（6分） 【解题点拨】这道题考查探究能力，要求考生能从不同角度和层面挖掘文本的深层意蕴。解答此题，首先应明确“天堂”的含义，有本义(幻想中的有吃有喝，无苦难的天堂)和比喻义(适合人类居住的地方)。在此基础上结合文章内容理解“没有天堂”的含义，作答时，应立足文本，表明自己的观点，言之成理即可。,【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？ 【解题指南】 回答这类题目，首先要仔细看文章的标题。然后再仔细阅读文章，进而思考： 1.文章是以什么线索贯串全文的，标题是不是就是文章的线索。 2.标题有没有什么象征意义。 3.标题是不是使用了修辞手法。,4.标题在字面上传递什么信息，在这文字背后还包含着什么深层意义。 然后根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映的主题思想等信
