《536编号珍惜友谊主题班会教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《536编号珍惜友谊主题班会教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：教学目标： 1.通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营 造良好的班集体氛围和学习氛围。 通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营 造良好的班集体氛围和学习氛围。 2.让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上 的优点，学会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体 的凝聚力。 让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上 的优点，学会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体 的凝聚力。 教学重、难点 ： 增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班 集体氛围和学习氛围。学会团结同学，提高班集体的凝聚力。 教学重、难点
2、 ： 增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班 集体氛围和学习氛围。学会团结同学，提高班集体的凝聚力。 教学过程：教学过程： 一、情景剧将心比心，换位得友谊一、情景剧将心比心，换位得友谊 情景一 ： 一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同 学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了 情景一 ： 一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同 学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了 情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯 要 情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯 要 情景三 ： 一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔 借给他，使得
3、这个同学可能不能参加考试 情景三 ： 一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔 借给他，使得这个同学可能不能参加考试 教师引导大家换位思考教师引导大家换位思考 换位思考后的情景：换位思考后的情景： 情景一：道歉与谅解情景一：道歉与谅解 情景二：无私和理解情景二：无私和理解 情 景三：主动与感激 情 景三：主动与感激 二、从别人的优点认识自己的不足二、从别人的优点认识自己的不足 相互介绍，将同学的优点写在卡片上，与全班的同学分享。就像 某某同学要赞美某同学，他该说 ： 某同学，我要赞美你，我很佩服你 的被赞美的同学接受：谢谢你的赞美。 相互介绍，将同学的优点写在卡片上，与全班的同学分享。
4、就像 某某同学要赞美某同学，他该说 ： 某同学，我要赞美你，我很佩服你 的被赞美的同学接受：谢谢你的赞美。 三、信任团结力量三、信任团结力量 第一关：人生的导航灯友谊第一关：人生的导航灯友谊 每两人为一组合， 一个同学被蒙上眼睛， 另一个做导航指导其前 进，走过障碍，走一个来回，另一组接力两个来回后，另外的四 个同学接力。 每两人为一组合， 一个同学被蒙上眼睛， 另一个做导航指导其前 进，走过障碍，走一个来回，另一组接力两个来回后，另外的四 个同学接力。 第二关：齐心合力赛过诸葛亮第二关：齐心合力赛过诸葛亮 这四个同学用四根绳运送一个乒乓球，要求是绳子不可以打结， 要求他们想办法，把球运到对面
5、。 这四个同学用四根绳运送一个乒乓球，要求是绳子不可以打结， 要求他们想办法，把球运到对面。 第三关：团结就是胜利第三关：团结就是胜利 四个同学，每人派一张宽两厘米的纸条，组员一起想办法，四张 纸不能同时接在一起， 也不能四张同时碰到一起， 把乒乓球运会起点 位置，游戏结束，最快的一组为胜利 四个同学，每人派一张宽两厘米的纸条，组员一起想办法，四张 纸不能同时接在一起， 也不能四张同时碰到一起， 把乒乓球运会起点 位置，游戏结束，最快的一组为胜利 四、小结：四、小结： 众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望通过本节课的学习，同学们 能学会与人相处，养成良好的行为习惯，团结同学，为班级做贡献。 众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望通过本节课的学习，同学们 能学会与人相处，养成良好的行为习惯，团结同学，为班级做贡献。
