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1、七年级语文教案：七年级语文教案采桑子基础对于同学们的学习来说非常重要，在语文的学习中同学们要对教师所准备的教案进行掌握。以下是xxxx为大家带来的关于七年级语文下册复习资料七年级语文教案：七年级语文教案采桑子，以供大家参考!七年级语文下册复习资料七年级语文教案：七年级语文教案采桑子教学目标：1、体会词的意境，品味词的豪放风格。2、把握诗歌的思想感情和表现手法。教学重点：1、浓郁的诗情画意。2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。教学安排：一课时教学过程：一、导入课文。检查沁园春长沙的背诵。学习毛主席的另一首词采桑子重阳。二、写作背景教师结合课文后注释，补充：一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红
2、四军第七次代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅等批评搞家长制，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛泽东才在上海中央(当时由周恩来主持)九月来信的支持下恢复职务。这首诗反映了当时的心情。本词是一曲战地秋景的颂歌。历代的诗人、作家，一接触秋字，总是要发一通悲秋的感叹;在他们笔下，悲和秋永远难于分开。主席的诗词一反悲秋的传统情调，把秋写得无比可爱，读了以后给人以很大的鼓舞。这首词写的是重阳节战地风光，诗篇的字里行间洋溢着革命乐观主义精神，表达了诗人与红军战士们在艰苦的战斗生活中从容不迫、欢快愉悦的心情。三、诵读，理解文意1.请一学
3、生朗读、评价。2.集体朗读。3.补充注释：采桑子44个字。双调。前阕，后阕各4句。平字押韵，阳、阳、香、光、光、霜。一韵到底。重阳和春光的重复，韵律匀整和谐，但这不是规则，而是作者的技巧。重阳9月9日的节日。因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，农历九月初九，两阳相重，故叫重阳，重阳节又是老人节。重阳节习俗：1.登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的登高望远，思念家乡和亲人;希望自己生活顺利，步步高升;锻炼身体。2.吃重阳糕：住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避
4、灾之意。3.重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。 4赏菊：喝菊花酒。登高是全家到郊外爬小山。作为菊花节，要喝菊花酒。哪一个都有驱邪的意思。黄花菊花。重阳节时少不了菊花，所以在李白的诗中有九日龙山仗，黄花笑逐臣(见子九日龙山饮诗)。李白的诗可能是漂在杯中的菊花瓣儿，但毛泽东的一定是盛开的菊花，秋天花香浓郁。卢照邻的诗里有独有南山桂花发，飞来飞去袭人裙。咏桂花的香味在衣服周围绦绕的情景。四、阅读鉴赏：毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，它写了深秋的战地风光，写的那么鲜明爽朗;它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢弘。它以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理
5、想而奋斗的英雄气概和高尚情操，而使人受到无限鼓舞。1、分析上片人生易老天难老，岁岁重阳。宛如一山飞峙，起势突兀。前句泛论人生天道，后句带出重阳入题。天难老三字是纲，笼罩全篇，后句只是进一步申说。首先，人生易老只是与天难老对比着说，一有尽，一无穷;一短促，一长久;一变化快，一变化慢。既对立又统一。其次，天难老是说宇宙间一切事物在不断的发展变化，生生不已，光景常新。再次，人生易老不是慨叹人命朝露，丝毫不含有消极感伤的意味。而恰恰相反，着重说的是天难老，是说正由于人生易老，所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革命事业，让小我化入大我，以有涯积为无涯，尽可能多发些光和热，生命才更充实更宝贵。它揭示人生真
6、谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的思想光辉，具有极强的审美启示力。岁岁重阳承首句而来，既是天难老的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文：今又重阳，战地黄花分外香。今又重阳是岁岁重阳的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此地别有一番风光。今又重阳，战地黄花分外香。岁岁年年，都有重阳，重阳是过不完的。古人每逢重阳，也往往作诗填词，大约不外花酒空愁，一片萧瑟，满怀岑寂。只有毛泽东此词，意趣横生，戛然独造。假如说今又重阳，犹略似日月依辰至;而战地黄花分外香，那就横扫千古了。词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。分
7、外香三字写出赏菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽，胜利可喜，黄花也显得异常美丽;黄花异常美丽，连她的芳香也远胜于往常。这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。2、分析下片下片承岁岁重阳今又重阳的意脉，写凭高远眺，将诗的意、境向更深更阔处开拓。岁岁有重阳，秋去又秋来，一年一度秋风劲，这个劲字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择：胜
8、似春光，寥廓江天万里霜。 为什么胜似春光?这里可以使人想起刘禹锡的秋词：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。因为春风比秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。黄庭坚登快阁：木落千山天远大，秋天叶落以后山明天远大，就感寥廓江天万里霜，写出秋天开阔的景象。寥廓江天万里霜七个字活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，表现了诗人乐观、开阔的革命情怀。五、强调鉴赏本词要点：1、恢弘开阔的艺术境界。这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。词人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。寥廓江天万里霜，一个霜字包含了丰富多彩的画景，它既指万山红遍，层林尽染的霜叶，
9、也指鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由的霜天。这样的秋景比起暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞来，实在是别有风致。这秋高气爽、江净波平、既鲜明又绚丽的寥廓景象，难道不胜似春光么?2、重叠的句法。采桑子上下片的二三两句，词家常用叠句，如辛弃疾词：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。又如吕本中词：恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，待得团圆是几时?用叠句的，则与第二句断读;不用叠句的，则通读下来。这里的岁岁重阳。今又重阳和不似春光。胜似春光，都似叠非叠，有反复又有递进，既断读却又连转，
10、语势流宕，音节浏亮，风调韵致都极隽美，句法则为创格。于此等处，似不着力，却见出含英咀华的功夫。在语文的学习中同学们不能够忽视教案的作用，上文学大为大家提供的是初一语文采桑子教案，希望同学们能够了解。七年级语文下册复习资料七年级语文教案：七年级语文教案采桑子一、学习目标1.感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。2.体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。3.了解此词结构上的特点。二、 学习方法1.熟读全词，结合课文下注解理解大意。2.结合相关资料体会作者感情。3.结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。三、 预习内容1.解释下列词语。群芳： 狼藉： 残红： 飞絮： 阑干： 始
11、觉春空：2.将自己不理解的字句圈画出来。3.反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了西湖好?4.词中作者描写了哪些景物?具体说说这是什么季节的景色。四、课堂重点内容1.有感情的背诵全文。2.翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。3.分析上下阕的主要内容及关系。4.分析游人去与燕归来两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点.5.课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗?你的理由是什么?五、巩固练习1.欧阳修，字 ，号 ，又号 ，宋朝文学家、史学家。2.给加点字注音，或根据拼音写出汉字。濛濛( ) 笙歌( ) 狼j( ) 帘lng( )3. 回答问题。(1)解释下列句中划
12、线词的意思。A.狼籍残红 狼籍B.飞絮濛濛 濛濛C. 垂柳阑干尽日风 阑干(2)全词以 句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即 和 。从结构上说，上片写_，通过 、 、 等意象，描摹出西湖的暮春图景;下片写人事，词作表达了作者 的情感。六、联系拓展：见同步课课练。七年级语文下册复习资料七年级语文教案：七年级语文教案采桑子【教学目标】(一)知识目标1、了解有关词的一些知识。2、了解两首词的写作背景。3、掌握重点字词。4、学习以生动精炼的语言表达感情的写作特点。5、认真领会两首词的意境。(二)能力目标1、训练诵读能力。2、品味关键词语，体会词中的意象，理解情景交融的特点。(三)德育目标感受革命
13、前辈的博大情怀和革命壮志，奋发向上，树立远大理想。(四)美育目标1、欣赏词作的语言美。2、领会词作情景交融的崇高美。【教学重、难点】一、理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大情怀和革命壮志。(重、难点)二、了解词的结构及有关知识(重点)三、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。(难点)【教学设想】诗词的品位在于意境的高下，每首词的意境都客观地存在于诗词的本身，所以诗词的教学过程，就是教者引导学生进入作品的意境，体会其意境美而又把它具体描述出来的过程，亦即要求把诗词的意境从概念变成一种可望、可即、可感、可述的境界。这样，才能有效地提高学生对诗词的鉴赏能力。
14、基于上述考虑，本节课教学力求将侧重理解、分析的阅读活动同侧重领悟的意境描述练习相结合。具体操作上，引导学生将作者笔下的景物画出来，帮助阅读欣赏，突出重点;经过分析理解，要求学生表达出作品的意境，突破难点。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时沁园春 长沙一、由作者导入新课：毛泽东，中国人民的伟大领袖，不但是伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，而且是杰出的文学家。其诗词气势磅礴，雄浑瑰丽，富有极高的思想价值、艺术品位和审美魅力。二、简介回顾词的有关知识：词一片称为一阙或一片。沁园春是词牌名，与词的内容无关。长沙是词的题目，和词的内容有一定的关系。三、为何以长沙为题?( 引入时代背影简介) ：长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久。这首词写于1925 年。这一年的2 月，毛泽东在韶山领导农民运动，几个月内就组织了二十多个农民协会，军阀赵恒惕要逮捕他，于是他赴广州接办农民运动，途经长沙，游橘子洲，岳麓山，追怀求学、革命斗争生活，因有此作。四、展示词的放大挂图，检查预习：读准字音并解释：百舸 怅廖廓 峥嵘 遏五、播放朗读录音，帮助学生初步领会词的内容和意境。六、教读词的上阙：( 一)、指点词的章法结构;导入对词上阙的分析：这首词和我们初中学过的 沁园春. 雪 一样，同属双调。上阙开头三句为起句，中间七
