《2017河南省中牟县第二高级中学高中政治人教版必修四21哲学的基本问题课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017河南省中牟县第二高级中学高中政治人教版必修四21哲学的基本问题课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习提问： 1、世界观与方法论的关系？ 2、哲学与具体科学的关系？ 3、如何全面理解哲学的概念？（哲学是什么？）,温故而知新,第二课 百舸争流的思想,一、 哲学的基本问题,自学指导：,1.哲学的基本问题是什么？它包括哪两方面的内容？ 2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,例析探讨： 唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动
2、呀！”,心动与幡动，反映了两个世界的关系：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界（包括我们自身、自然界、人类社会）。这一关系，对应的正是哲学的基本问题： 你知道这个问题是什么吗？,注意： “思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。,1、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。,（一）什么是哲学的基本问题？ （重点）,理解： 存在(物质)：客观存在的事物。 思维（意识）：人脑对客观事物的反映。比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。,判断下列哪些属于物质现象?（ ） A.商品B.生产力和生产关系 C
3、.计划方案D.小王在球场打篮球 E.祖国的大好河山F.三个代表思想,ABDE,(1)思维和存在何者为第一性（本原）的问题。,A、对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 B、凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。 C、各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。,2、哲学基本问题的两方面内容,当我们有一段时间没有吃东西的时候，我们肚子空空的，这个时候我会就会有饿的感觉。 请问：是我们的肚子先空空的，才有饿的感觉；还是先有饿的感觉，肚子才空空的？,再问：等我们用食物把肚子塞满了，我们还有饿的感觉吗？,存在,思维,存在,先
4、有存在才有思维，存在决定思维。,A.“天没有我的灵明，谁去仰它高？地没有我的灵明，谁去俯它深？” B. “心外无物，心外无事，心外无理” C.“世界包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创造的，它过去、现在和将来都是按规律燃烧着，按规律熄灭着的永恒的火。” D. “形存则神存，形谢则神灭；形者神之质，神者形之用”,判断下列观点是唯物主义还是唯心主义：,唯物主义,唯物主义,唯心主义,唯心主义,注意： 这是划分“可知论”和“不可知论”的哲学依据。 可知论：世界是可以认识的。 不可知论：否认思维与存在的同一性，否认认识世界的可能性。 “可知论”和“不可知论”是否是哲学的基本派别?(不是，基本派别是唯
5、物主义和唯心主义),2、思维和存在有没有同一性的问题,即思维（意识）能否正确认识存在（物质）的问题,有一天，庄子和他的朋友惠施（前370前310)一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说，“你看，鱼是多么快乐呀！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”,按照惠施的说法，不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么不是物，就不知道物的道理了，由此推论下去世界上有没有可以认识的东西？这就反映了哲学的什么问题
6、呢？,这是“可知论”还是“不可知论”？,休谟的不可知论：,人只能认识自己的感觉，至于其他东西是否存在，我们是不知道的。,1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的存在的任何结论 。,辨一辨,2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也不能感知和证明精神实体（包括上帝）的存在。,3、世界上只有没被认识的事物，不存在不能被认识的事物。,不可知论,不可知论,可知论,思维和存在的关系问题,思维和存在何者为本原,思维和存在有没有同一性,存在决定思维,思维决定存在,承认能正确反映存在,否认正确反映存在,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,哲学基本问题的两方面内容,（谁为第一性）,（有无同一性）
7、,走进哲学 问辩人生,2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,在生活和实践中，遇到的和无法回避的基本问题。如： 学生： 教师： 学校： 农民： 工人： 医生：,处方与病情的关系,学习计划与学习实际之间的关系,教学计划与教学实际之间的关系,学校治学模式与学生的实际之间的关系,耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系,做工的方法、步骤与做工的实际的关系,为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。,医生的处方,病人的病情,学习计划,学习实际,认识世界和改造世界中要解决的共同问题: 思维和存在的关系问题,走进哲学 问
8、辩人生,漫画说明了什么问题?,请领导指示,一律抓紧抗旱！,（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要回答和无法回避的问题。 对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题回答的不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。,（3）思维和存在的关系问题，贯穿于哲学 发展的始终，对这一问题的不同回答决定 着各种哲学的基本性质和方向，决定着它 们对其它问题的回答。,哲学的基本问题,是什么,何者为第一性,唯物主义,唯心主义,有无同一性,可知论,不可知论,为什么,小结：,思维和存在的关系问题,从生活实践看：首先遇到且无法回避.
9、 从哲学研究看：首先遇到且必须回答。 从哲学发展看：贯彻哲学发展的始终。,1哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维,2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系,练习:,A,B,3划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系,4下列说法中体现物质决定意识的是
10、 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知,B,C,5在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于 A 否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B 肯定物质决定意识的唯物主义观点 C否认物质决定意识的唯心主义观点 D否认人能够认识客观事物的错误观点,C,6划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题,7“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认 识的事物。”这种
11、观点属于 A怀疑论 B可知论 C不可知论 D唯心主义,C,B,8.哲学上的两大基本派别是 A.唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论 D.一元论和二元论,9.下列各项属于哲学基本问题内容的是 思维和存在何者为第一性 思维能否产生理 论思维和存在是否有同一性 思维能否正 确地反映存在 A B C D,A,C,简答： 有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。 你同意上述观点吗?请陈述你的理由。,（）这种观点是不全面的 （）哲学基本问题包括两方面内容：可见，提供划分唯物主义与唯心主义的标准仅是哲学基本问题的第一方面内容，不能忽视其第二方面内容,哲学的基本问题和哲学的基本派别是一样的吗？,（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 （2）唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别。 （3）对思维和存在何者为第一性问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。,
