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1、第一部分前言第一部分前言 道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今 世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争 日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和 要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历 史阶段。 初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要 阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思 想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 为适应初中学生的成长需要， 思想品德课程融合道德、 心理健康、 法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法 律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观
2、向上的生活态度，逐步树 立正确的世界观、人生观、价值观。 一课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、 以引导和促进初中 学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。 本课程的特性主要有以 下几个方面。 思想性思想性 以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发 展观， 根据学生身心发展特点， 分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、 爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠 定基础。 人文性人文性 尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀 学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施 教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文
3、素养和社会责任感。 实践性实践性 从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程 建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富 多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品 质的形成和发展。 综合性综合性 有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习 内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情 感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方 式的掌握融为一体。 二课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核 心 初中学生正处于身心发展的重要时期， 自我意识和独立性逐步增 强。在初中阶段帮助学生形成良
4、好品德，树立责任意识和积极的生活 态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领 学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本 的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。 （二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。 初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品 德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上， 与他们一起体会成 长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己， 处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。 （三）坚持正确价值观念的引导与学生独立
5、思考、积极实践相统 一是课程的基本原则 思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践，国 家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接 受。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注 重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道 德践行促进思想品德的健康发展。 第二部分课程目标第二部分课程目标 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向， 旨在促进初中学 生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 （一）情感态度价值观 感
6、受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生 态度。 体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、 珍惜资源的意识。 养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、 追求公正的品质。 形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、 善于合作、勇于创新的个性品质。 树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文 化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和 平。 （二）能力 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 逐步掌握交往与沟通的技
7、能，学习参与社会公共生活的方法。 学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极 适应信息化社会。 学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念， 以正确的价值观 为标准，作出正确的道德判断和选择。 学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （三）知识 了解青少年身心发展的基本常识， 掌握促进身心健康发展的途 径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。 了解我与他人和集体关系的基本知识， 认识处理我与他人和集 体关系的基本社会规范与道德规范。 理解人类生存与生态环境的相互依存关系， 认识当今人类所面 临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。 知道基本的法律知识，了解法律在个
8、人、国家和社会生活中的 基本作用和意义。 知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势 第三部分课程内容第三部分课程内容 一一成长中的我 （一）认识自我 课程内容活动建议 1.1 悦纳自己的生理变化， 促进生理与心理的协调发展。 1.3 讨论游戏活动和学习活 动之间相互矛盾又相互促进的 关系，树立正确的学习观念和游 课程内容活动建议 1.2 了解青春期心理卫生常 识，体会青春期的美好，学会克 服青春期的烦恼，调控好自己的 心理冲动。 1.3 正确对待学习压力，克 服厌学情绪和过度的考试焦虑， 培养正确的学习观念和成就动 机。 1.4 理解情绪的多样性、复 杂性，学会调节和控制情绪，保
9、持乐观、积极的心态。 1.5 客观分析挫折和逆境， 寻找有效的应对方法，养成勇于 克服困难和开拓进取的优良品 质。 戏观念。 1.4 分组交流当情绪冲动或 低落时的表现，和老师一起讨论 如何利用倾诉、转移、换位、自 我宽慰等方法，合理调节情绪。 1.5 搜集 “战胜困难和挫折， 在逆境中自强不息”的事例，讨 论应该如何面对困难和挫折。 1.7 从“我心目中的我” “同学心目中的我”“老师心目 中的我”和“父母心目中的我” 等不同角度，给自己画像，反思 和分析评价的差异，找出前进的 方向。 课程内容活动建议 1.6 主动锻炼个性心理品质， 磨砺意志，陶冶情操，形成良好 的学习、劳动习惯和生活态度
10、。 1.7 了解自我评价的重要 性，能够客观地认识自我，积极 接纳自我，形成客观、完整的自 我概念。 （二）自尊自强 课程内容活动建议 2.1 认识生命形态的多样 性，理解人类生命离不开大自然 的哺育。 2.2 认识自己生命的独特 性，珍爱生命，能够进行基本的 自救自护。 2.1 以“我们身边的动植物 伙伴”为主题，作一次本地区的 植物、动物物种及其生存状况的 调查，观察每个物种及每个生命 个体的独特性，体会生命世界的 神奇。 课程内容活动建议 2.3 自尊、自爱，不做有损 人格的事。 2.4 体验行为和后果的联 系，懂得每个行为都会产生一定 后果，学会对自己的行为负责。 2.5 能够分辨是非
11、善恶，学 会在比较复杂的社会生活中作出 正确选择。 2.6 体会生命的价值，认识 到实现人生意义应该从日常生活 的点滴做起。 2.7 养成自信自立的生活态 度，体会自强不息的意义。 2.2 通过观看纪录片、图片 等方式，初步了解地震、火灾、 水灾等灾害，学习一些自护、自 救、互救、他救的常识。 2.4 开展一次合法、安全的 “行为后果体验”活动，从中感 受“为自己行为负责”这一意识 的重要性。 2.6 列举一些中外人物特别 是革命领袖和英雄人物的事例， 或围绕自己和同学的生活故事， 就“人生的意义”开展一次主题 讨论。 （三）心中有法 课程内容活动建议 3.1 知道法律是由国家制定 或认可，由
12、国家强制力保证实施 的一种特殊行为规范。理解我国 公民在法律面前一律平等的。 3.2 知道不履行法律规定的 义务或作出法律所禁止的行为都 是违法行为，理解任何违法行为 都要承担相应的法律责任，受到 一定的法律制裁。 3.3 知道法律对未成年人的 特殊保护，了解家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护的基 本内容。掌握获得法律帮助和维 护合法权益的方式和途径，提高 运用法律的能力。 3.1 结合本地实际情况，用 与学生生活密切相关的案例讨论 说明法律面前人人平等。 3.2 列举预防未成年人犯罪 法规定的易沾染的不良行为和严 重不良行为表现，分析这些行为 对个人、家庭及社会的危害。 3.3 搜集保
13、护未成年人合法 权利的典型案例，讨论和说明未 成年人增强自我保护意识的重要 意义。 3.4 搜集身边的案例，讨论 并说明扰乱公共秩序、妨害公共 安全、妨害社会管理秩序等具有 课程内容活动建议 3.4 了解违法与犯罪的区 别，知道不良心理和行为可能发 展为违法犯罪，分析未成年人犯 罪的主要原因，增强自我防范意 识。 社会危害性的行为，都是违法行 为。 二我与他人和集体 （一）交往与沟通 课程内容活动建议 1.1 知道礼貌是文明交往的 前提，掌握基本的交往礼仪与技 能，理解文明交往的个人意义和 社会价值。 1.2 了解青春期闭锁心理现 象及危害，积极与同学、朋友和 成人交往，体会交往与友谊对生 命
14、成长的意义。 1.1 交流使用和不使用文明 礼貌用语，以及在公共场所大声 喧哗和轻声细语的不同感受，体 会讲文明、懂礼貌在生活中的作 用和价值。 1.3 举办搜集“父母说得最 多的十句话”的活动，尝试理解 父母“源于爱”的初衷，同学之 课程内容活动建议 1.3 体会父母为抚养自己付 出的辛劳，孝敬父母和长辈。学 会与父母平等沟通，调适“逆反” 心理。增强与家人共创共享家庭 美德的意识和能力。 1.4 了解教师的工作，积极 与教师进行有效沟通，正确对待 教师的表扬与批评，增进与教师 的感情。 1.5 学会用恰当的方式与同 龄人交往，建立同学间的真诚友 谊，正确认识异性同学之间的交 往与友谊，把握
15、原则与尺度。 间进行交流和分享。 1.4 采访老师，内容包括该 老师对其所教学科的认识、对班 级的评价和期望、生活中的烦恼 和欢乐等，根据采访写出报告。 1.5 搜集灾难或其他事件中 中学生勇救他人、互相救助的感 人事迹，体会同学友谊的珍贵。 （二）在集体中成长 课程内容活动建议 2.1 正确认识个人与集体的 关系， 主动参与班级和学校活动， 并发挥积极作用。有团队意识和 集体荣誉感，感受学校生活的幸 福，体会团结的力量。 2.2 学会换位思考，学会理 解与宽容，尊重、帮助他人，与 人为善。 2.3 领会诚实是一种可贵的 品质，正确认识生活中诚实的复 杂性，知道诚实才能得到信任， 努力做诚实的
16、人。 2.4 理解竞争与合作的关 系，能正确对待社会生活中的竞 争，敢于竞争，善于合作。 2.1 开展多样化的班集体活 动，在集体活动中体会温暖与力 量。 2.2 用小组交流的方式讨论 在与同学发生争执时，如何通过 换位思考或其他方式来化解矛 盾。 2.3 以“诚信”为题展开一 次课堂讨论。 2.5 就“公民的平等”问题 开展一次课堂讨论，理解平等主 要表现在人格与法律地位上。 课程内容活动建议 2.5 知道每个人在人格和法 律地位上都是平等的，做到平等 待人，不凌弱欺生，不以家境、 身体、智能、性别等方面的差异 而自傲或自卑，不歧视他人，富 有正义感。 (三)权利与义务 课程内容活动建议 3.1 了解宪法对公民基本权 利和义务的规定，懂得正确行使 权利、自觉履行义务。 3.2 知道公民的人身权利受 法律保护，任何非法侵害他人人 身权利的行
