《高考语文备考 谁的眼泪在飞-小说阅读精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文备考 谁的眼泪在飞-小说阅读精品课件（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案 谁的眼泪在飞小说阅读 一、阅读下面的文字，完成13题。（15分） 16枚硬币 侯德云 俗话说，好吃的不如饺子，舒服的不如躺着。刘二说，老辈人留下的这句话，真是有道理。他说，他从小到现在，最爱吃的就是饺子，干了一天的活之后，又累又乏，最爱做的事，就是躺着。他说他小时候不爱躺着，在村子里到处乱跑。他说他虽然瘸了一条腿，却能跑得很快，好腿的孩子也落不下他。,当然，让刘二感到最自豪的事情不是吃饺子，也不是躺着。他感到最自豪的事情，是小时候妈妈对他说过的一句话。 妈妈说：“二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。” 这句话妈妈一连说了很多年。刘二24岁那年，妈妈一个人搬到荒山上去住了，从
2、此不再给家里人包饺子，也不再说那句话了。 小时候，刘二家里的日子是很穷的。可是再穷，过年也总要吃顿饺子。过年嘛，不吃顿饺子能算过年？,饺子是必须要吃的，而且，乡间的习俗，饺子里还要包上一两枚硬币，谁吃到了，就预示着谁是一个有福气的人。 刘二8岁那年，在自己的那碗饺子里吃出了一枚2分钱的硬币。他把一个圆滚滚的饺子填进嘴里，用力一咬，就听见喀嚓一声，他兴奋得差一点跳起来。他把嘴里的硬东西吐出来，大声宣布：“我吃到 钱啦。” 刘二的妈妈捡起他吐在桌子上的2分钱硬币，用手指擦干净之后又送给他，喜滋滋地对他说：“二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。”,听妈妈这样说，刘二咧开大嘴笑了，还抬起
3、一只手，在自己的后脑勺上轻轻挠了两下。 刘二8岁那年，他开始上小学了，他的一条瘸腿遭到了同学们的嘲笑。在村子里到处乱跑的时候不是这样。村子里的孩子没有嘲笑他的，他们天天在一起玩儿，看不见刘二的瘸腿，或者是，他们觉得，刘二天生就应该有一条瘸腿，没啥好奇怪的。学校里的孩子还没有修炼到这种程度，他们一看见刘二的瘸腿，就大呼小叫起来，后来还把他的瘸腿编成了顺口溜到处传唱。那些日子，刘二每天肚子都气得鼓鼓的。,自从吃到了2分钱的硬币，刘二就不跟那些嘲笑他的孩子计较了。他在心里对他们说：“我是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子，我不会在乎你们说什么。” 从8岁到23岁，刘二年年嘴里都要喀嚓一声，年年都
4、能从饺子里吃到2分钱硬币，妈妈也年年都要重复一遍她说过的话。妈妈的话，给了刘二做人的底气，他觉得，这辈子，他一定会做出一件让人高看一眼的大事情。 刘二23岁那年，发现了一个很重要的秘密。年夜饭的饺子已经煮好了，却迟迟没有端上来。刘二着急了，进厨房去看，他看见妈妈正在用手指头去捏,那些煮好的饺子，嘴里还嘟嘟囔囔地说：“我做了记号呀，怎么找不到了？” 那年的饺子，有不少让妈妈的手指头捏破了。吃饺子的时候，刘二的眼圈一直是红的。 刘二23岁那年，他总共积攒了16枚亮晶晶的带有齿痕的2分钱硬币。 妈妈去世以后，刘二用那16枚硬币买了一棵槐树苗，栽在妈妈的坟前。转过年，他向村委会递了申请，承包了那座荒山
5、。 从此，每年的年夜饺子刘二都是跟妈妈在一起吃的。他把一碗饺子端到妈妈的坟前，说一句，妈，过年了，就大口大口吃起来。自然而然的，他的嘴里会“喀嚓”,一声。他从嘴里吐出2分钱硬币，对妈 妈说，妈，二小是一个有志气的孩子，也是一个有福 气的孩子。说完，他的泪水，会像溪水一样从眼眶里 涌出来。 如今，刘二妈妈坟前的那棵槐树已经长得很高了， 刘二承包的荒山也绿得不能再绿了。雨后，山沟里 到处都是清清的溪水。他不想让那些溪水白白流掉， 就在山下修了一个池塘，种上了莲花，养上了鱼。 夏天的中午，刘二喜欢躺在池塘边的树阴里，看粉 红粉白的莲花在微风中摇曳，看鲤鱼在水面上撒欢， 听草鱼吃草的嚓嚓声。他的脸上写
6、满了得意。常常， 就这样不知不觉地，他沉浸到好梦当中了。,村里有人看见过刘二在树阴里酣睡的模样，感慨地 说：“舒服的不如躺着，这个刘二，真是好福气。” 差点忘了说，刘二现在已经不叫刘二了，他的大名叫刘志福。 1.“二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子”，这句话在文中有什么作用？（4分） 答案 （1）这句话表现了母亲对刘二的爱和希望，为塑造母亲的形象服务。（2）为刘二买树苗、承包荒山作铺垫，推动情节的发展。（3）照应结尾处刘二的真名“刘志福”，表明刘二是一个真正有志气、有福气的人。（4）是全文组织材料的线索。（每点1分）,2.这篇小说在塑造人物形象上运用了哪些手法？试作简要分析。（5
7、分） 答案 （1）细节描写。如，“他看见妈妈正在用手指头去捏那些煮好的饺子，嘴里还嘟嘟囔囔地说：我做了记号呀，怎么找不到了？”这个细节表现了妈妈为让儿子吃到有硬币的饺子的苦心。“夏天的中午，刘二喜欢躺在池塘边的树阴里，看粉红粉白的莲花在微风中摇曳，看鲤鱼在水面上撒欢，听草鱼吃草的嚓嚓声。他的脸上写满了得意。常常，就这样不知不觉地，他沉浸到好梦当中了。”这个细节写出了刘二努力奋斗后的成就感和幸福感。,（2）神态描写。如，“吃饺子的时候，刘二的眼圈一 直是红的。”“说完，他的泪水，会像溪水一样从眼 眶里涌出来。”这两处描写分别表现了刘二知道母亲 苦心后的感激之情和对母亲的思念之情。 3.有人说，小
8、说在刘二发现母亲捏饺子的情节后便可 以结束，你是否同意这种看法？为什么？（6分） 答案 不同意。（1）小说在后半部分充分表现了母亲 的做法对刘二的深远影响，升华了母爱的伟大力量， 把小说提到了一个新的艺术审美高度。（2）小说前 半部分是歌颂爱子心切、望子成龙的母爱，后半部分 是歌颂由母爱产生的自强不息的创业精神，丰富了小 说的主题。,二、阅读下面的文字，完成47题。（20分） 红山楂 矫友田 校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝
9、气的身影。 一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就,不缺口香糖、话梅果儿。偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。 他的性格有些孤僻。总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。 尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。 一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她
10、是一位身材微胖、面容温善的中年教师。通知书,的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。 听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?” 他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火。” 下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。有些同学们发现他的眼里竟闪动着泪花,从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。年终的联欢会，眼看就要举行了。为了将联欢会办得
11、隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。 联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。 几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将那些山楂果儿洗干净，,放在更衣橱里“捂红”的。 没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事： 多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂
12、林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。 果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落,了，很少有人喜欢吃山楂了。在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。 天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。 父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。终于有一天，父亲狠了狠心说：“咱们把那山楂树砍了吧” 母亲苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。”,于是，母亲学会
13、了做糖葫芦。晚上，她忙着做糖葫 芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行 几十里到小镇上卖。 就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男 孩送入了大学。然而在去年冬季一个风雪交加的一天， 扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有 醒来 讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一 颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：“你们也许不 知道，她就是我的母亲” 此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了 起来，眼里噙着泪花说：“这红红的山楂果儿，就是,父母的心呵！来，让我们重新体味一下父母的心吧！” 转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。 最后一个节目是张老师的，她什么话也没有
14、说，只是转身在黑板上写下一行大字：“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈！” （选自当代） 4.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分） （ ） A.小说开头写他的性格、行为与众不同，暗示了 “他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。,B.独自来到山楂林，捡起散落的山楂果，不解地 询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描 写，反映了他对山楂的深厚感情。 C.山楂果成就了他的今天，也带走了他的母亲。 他为同学们讲的故事有力地升华了小说的主旨。 D.“红山楂”是母爱的写照，也是人性美的体现。 小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大 家从中受到震撼。 E.小说选材巧妙，情节曲折离奇，以情动人，
15、读 起来让人深感沉重，又倍感温暖。 解析 D项前两句错，“红山楂”代表母爱。E项 “情节曲折离奇”错。 答案 DE,5.本文在结构和人物形象的塑造方面的主要特色是什么？试加以分析。（4分） 答案 插叙的结构艺术；对比（衬托）手法。 小说在结构上采用插叙手法，安排“他”在联欢会上讲了“红山楂”的故事，从而揭示出“母爱”的主旨；文章多处使用了对比手法。他和同学们对待山楂果的不同态度，联欢会上他和同学们带的不同的礼品，他和同学们不同的节目形式，都有力地烘托了主旨。,6.作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析。（4分） 答案 全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和
16、护山楂”等一系列情节构成；红山楂是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之心变温暖的人性美的火花。,7.简要分析张老师这个人物形象并探究其作用。 （8分） 答案 第一问答案要点：和蔼；富有爱心。文中她是一位面容和善的中年教师，她对他莽撞的举动并不生气，只是温和地一笑，并耐心地解释，听了他的故事，去吃山楂果，以及在黑板上写下的字，都表现了张老师的和蔼和富有爱心。 第二问：推动情节的发展，写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索 更清晰。烘托母亲的形象，揭示红山楂的内涵。 深化主旨，使本文的感情不仅超越了母爱，而且让我们看到了人性的大爱。,三、阅读下文，完成810题。（14分） 独 白 周海亮 儿啊！男人说，我来看看你我只是来看看你，过一会儿就走要赶火车，回去晚了，矿上要扣钱的。 我知道你记恨我，你说梦话时骂过我你怎么这么恶毒？我是你爹啊！我有什么办法念高中，一年得两千多块钱啊！,儿啊！男人说，我来看看你，坐一会儿就走你今天别骂我。 我知道你想念书，可是我去哪儿弄两千块
