《二年级上册数学教案-4.8乘法 除法二（分拆为乘与加）▏沪教版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.8乘法 除法二（分拆为乘与加）▏沪教版 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分拆为乘与加教学内容：第三册第58页教学目标：1、能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。2、初步理解所加的尾数是不能再分的，为学习有余数的除法做准备。3、通过动手操作，总结归纳，提高解决问题的能力。4、激发学生学习的兴趣，体验成功的喜悦。教学重点：会将一个数表示成多种形式的乘加。教学难点：探究将一个数分拆为乘与加的思考方法。学具准备：纸质分币10元、火柴棒38根。教学过程：一、 复习回顾1、 括号里最大能填几。（ ）625 （ ）728（ ）431 （ ）846 说说46里面有几个8？40再加上几就正好是46了？2、 这几天老师发现很多小朋友上课很专心，作业也很认真，老师真高兴，为了
2、奖励这些进步的同学，老师昨天特地去超市买奖品。可是走到超市才发现忘记带钱包了，幸好口袋里还有一些硬币，谁能帮夏老师算算，一共有多少钱？1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元师：你是怎么看出来的？能不能用一个算式表示？ 出示：10=24+2师：这个算式中用到了哪几种计算方法？（乘法和加法）师：对，像这样把一个数用乘法与加法的算式表示，就是我们今天要学习的内容分拆成乘与加。出示课题：分拆成乘与加二、 新授引入走进超市，老师发现了好多可爱的商品，你们想知道有些什么吗？我们一起来看一下。 介绍商品和价钱。1、师：老师想从中选择一种商品作为奖品，你希望老师买什么呢？最多可以买几个？他说的对吗？师：我们
3、一起来算算看。（在黑板上用小圆片摆）谁能用一个算式来表示呢？（板书）师：说明10里面有几个呢?对， 就表示10里面有 个 ，还多 。（请个别学生说说算是的含义）2、师：你还希望老师买什么作奖品呢？师：最多可以买几个？请同桌合作用小圆片摆摆看。师：如果不用小圆片摆，能不能知道最多可以买几个？可以怎样想？（想积小于10的乘法口诀）怎样才能知道还多几元钱呢？（10减去乘出来的积）师：谁能用一个算式表示？谁能说说算式的含义？3、 师：你们还希望老师买什么奖品？（请多人说）请同桌两人轻轻的讨论最多可以买几个，有困难的同学可以用小圆片摆一摆，然后把算式写在课堂练习本上。有几种写几种。学生汇报，师板书。4、
4、 在老师选商品的时候旁边的一个小朋友给我出了一个主意，可以买圆珠笔，最多买2支还多4元。你们觉得他说的对吗？为什么?小结：小朋友你们真聪明，把10分拆出了那么多种。在分拆一个数时，我们可以用先乘一乘，再减一减的方法进行思考。但是要注意，最后多余的数，也就是加数必须要比每一份的数小，否则就说明还能继续分。三、 练习1、填出方框中的因数15=6+3 23=4+3 14=5+4 48=62、填出方框中的加数34=48+ 25=46+ 53=59+ 40=57+3、完成书上p584、判断并改错66=69+1232=38+8 34=47+618=45+25、火柴盒里有38根火柴，小丁丁用它们搭出了漂亮的图案。（1）能搭多少个单独的四边形？（2）能搭多少个单独的小房子？*（3）能搭多少个单独的三角形？ 学生交流答案。 师：如果搭的个数超过10了，你有什么好办法进行思考吗？总结：今天我们学习了什么内容?可以怎样思考呢?（先乘一乘，再减一减）。板书： 分拆为乘与加 10=24+2 10=52 10=33+1 10=17+3 10=16+4 10=18+2
