《201X年春七年级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》习题课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《201X年春七年级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》习题课件 新人教版（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作家作品 鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品包括杂文、小说、散文等。小说有狂人日记阿Q正传故乡等。著有小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟二心集,等等。 阿长与是一篇回忆和怀念保姆阿长的散文。阿长是作者儿时的保姆,是一个真实、鲜活的普通劳动妇女形象。山海经是我国一部描述上古山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代神话传说的集锦。作者将不识字的妇女阿长与山海经这部名著联系在一起,令人感到好奇,从而产生阅读的兴趣。,中心意旨 本文通过回忆“我”儿时与长妈妈相处的几个生活片段,真实地刻画了一个富有爱
2、心、朴实、善良、真诚,而又粗野、庸俗、愚昧的普通劳动妇女的形象,寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。,表达技巧 1.欲扬先抑,行文曲折 “欲扬先抑”即作者想褒扬某个人物,却从贬抑处落笔。文章的前半部分以大量笔墨写“我”如何讨厌阿长:“喜欢切切察察”;爱告“我”的状;睡觉摆成“大”字;让“我”做“烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情”;谋害隐鼠;等等。这些都可以算“抑”,其实这些内容在一定程度上表现了阿长善良、朴实的品质。后半部分着重写“我”对阿长的佩服和敬意。主要是因为她为“我”买到了渴慕已久的山海经。对于这本书,谁都“不肯真实地回答我”,只有不识字的阿长主动来问,并把“我”的心愿一
3、直挂在心上,想方设法为“我”买来。于是“我”认为“她确有伟大的神力”。至此,“我”对阿长的感激之情达到了顶点。,所以,从全文看,文章采用了欲扬先抑的写法。这样写,不仅使阿长的形象更加生动、鲜明,而且有利于表达“我”对阿长的感激和怀念之情。 2.详略得当,中心突出 文章详写了长妈妈为“我”买山海经一事,对其他事情进行了略写。略写的内容能真实地反映长妈妈的性格和毛病,使读者对长妈妈有个初步了解;而详写买山海经一事,则表现了长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱,表达了作者对长妈妈的敬佩和感激之情,突出了文章中心。,3.白描手法,形象动人 本文刻画人物时运用了白描手法,即抓住人物最传神的一个或几个侧面
4、,客观地、不加任何烘托地进行勾勒。本文的动作和语言描写多用白描。如写长妈妈不拘小节的睡相在床中间摆个“大”字,甚至“一条臂膊还搁在我的颈子上”,形象地表现出她睡相的粗野;写她“切切察察”的毛病“竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”,生动地描绘出长妈妈背后说人长短的神态;写她为“我”买来山海经时的语言“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”真实地刻画出长妈妈无比欢欣和迫不及待的心情。,重点难点 1.本文的题目有何匠心? 第一,题目明确了本文的中心人物和中心事件。第二,“阿长”为俗人俗称,却偏偏与先秦古籍山海经相连,产生了奇妙的幽默意味,引发读者的好奇心和阅读兴趣。第三,文章
5、前半部分始终未涉及题目中的山海经,又引发了读者更大的好奇:这样一个粗俗可笑的乡下保姆与山海经究竟有什么故事?因而吸引读者一读到底。,2.如何理解山海经对幼年鲁迅的诱惑? 生活在图书出版繁荣、数字传媒发达的今天,孩子们也许很难理解一本“刻印都十分粗拙”的山海经,何以成为鲁迅童年的最爱,并为此对阿长充满感激。 鲁迅曾感叹道:“我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的引导青年的前辈禁止,呵斥,甚而至于打手心。” 书塾读物有本文提到的“制艺和试帖诗”,还有其他作品提到的三字经千字文等。对于儿童来说,这些读物的内容艰涩难懂,枯燥乏味,更要命的是还必须生吞活剥、死记硬背。然而生活天
6、地的狭小,蒙教读物的枯燥,不仅没有遏制住幼年鲁迅的好奇心和想象力,反而激起了他更强烈的阅读兴致。阿长买的山海经,尽管“刻印都十分粗,拙”,但书中毕竟有“画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物”,因而成为“我最初得到,最为心爱的宝书”。,3.如何理解文中刻画人物的幽默笔调? 幽默是一种温和善意的玩笑和调侃。在文章的前半部分,作者刻画阿长多用幽默笔调,为后文表达深情蓄势。第一,这种幽默来自各种反差强烈的组合或描写。比如题目中“阿长”与“山海经”的俗雅反差;又如对照强烈的心理描写:“她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。我大吃一惊之后
7、,也就忽而记得,这就是所谓福橘”第二,幽默来自对人物缺点的夸张。比如:“但到夜里,我热得醒来的时候,却仍然看见满床摆着一个大字,一条臂膊还搁在我的颈子上。我想,这实在是无法可想了。”第三,幽默来自童言无忌的表述。比如:“那么,你是不要紧的。我以为她一定最安全了,既不做门房,又不是小孩子,也生得不好看,况且颈子上还有许多灸疮,疤。”第四,来自一本正经中的荒诞。比如,阿长严肃地说:“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”第五,来自对常识的荒唐表述。比如,阿长买来山海经,高兴地说道:“哥儿,有画儿的三哼
8、经,我给你买来了!”作者以幽默诙谐的笔调,刻画出一个可感可亲、鲜活生动的阿长形象。,4.除了思念和感激,本文还流露了作者怎样的情感? 读罢全文,大多数读者能够体会到作者对阿长深深的思念和感激之情。然而,这两种感情之下还有一股情感的潜流在涌动。文章的开头与结尾有两处类似的表述:“什么姑娘,我现在已经忘却了,总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么”,“我终于不知道她的姓名,她的经历”。如果说开头处是在暗示阿长卑微的身份,那么结尾处则含着作者深深的歉疚。 作者最后补叙了阿长不幸的身世:“仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。”也就是说,阿长可能没有至亲骨肉。读到这里,我们能够更清晰地感受到作
9、者情感暗流的涌动。回溯以前,阿长将“我”视为亲人,不计回报地努力满足“我”的心愿;而年幼的“我”,不仅心安理得,而且还将这个不幸的人对“一年到头,顺顺流流”的简单期盼,当作“麻烦”,对她“不大佩服”“不耐烦”。三十年后回想起这一切,自己却“终于不知道她的姓名”。这深沉的叙述,不仅有同情悲悯,更有歉疚。,莫名其妙莫可名状同:两个词都是形容词,都有“无法表达”的意思。 异:“莫名其妙”表示事情很奇怪,使人难以理解。如:她最近老是说一些莫名其妙的话,不知道到底发生了什么。“莫可名状”表示事物非常复杂或微妙,无法用语言来形容。如:看到这幅油画,有一种莫可名状的感动涌上心头。 郑重慎重同:都是形容词,都
10、有“认真”的意思。 异:“郑重”指严肃而认真,侧重于严肃;“慎重”指谨慎而认真,侧重于谨慎。在词语的搭配上,“郑重”一般用于较正式的场合,表示对某件事情的重视,如“郑重其事”“郑重声明”等;而“慎重”则表示在处理 问题时小心谨慎的态度,如“慎重处理”“态度慎重”等。,1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是() A.倘使(tng)孤孀(shun)磨难(nn) B.守寡(gu)掳去(l)憎恶(zn) C.疮疤(chun)絮说(x)诘问(ji) D.霹雳(p)粗拙(ch)烦琐(su),答案CA.难nn。B.憎zn。D.拙zhu。,2.下列词语的书写完全正确的一项是() A.书藉震悚大概怨恨面如土色
11、 B.精致惊骇福橘烦琐烦琐之致 C.胸脯辫子渴慕投掷毫不相干 D.疏懒可惜哀悼和霭深不可测,答案CA.藉籍。B.致至。D.霭蔼。,3.下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是() A.向人们低声絮说些什么事。(絮絮叨叨地说) B.我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。(震惊) C.却是一部刻印都十分粗拙的本子。(粗疏拙劣,不精美) D.我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。(恐惧慌张),答案B震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。,4.填空。 本文选自,作者鲁迅,原名,我国现代伟大的无产阶级家、家、家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说 。,
12、答案朝花夕拾周树人文学思想革命狂人日记,解析注意“文学家、思想家、革命家”的顺序不要颠倒。,1.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是() 一到夏天,睡觉时她又两脚两手,在床中间一个“大”字,得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经得那么热。 A.张开摆成压烘 B.伸开摆成挤烤,答案B“伸开”“摆成”更能突出长妈妈的不拘小节;“挤”与“没有余地”对应,比“压”恰当;“烤”比“烘”更突出“热”的程度。,2.写出下列句子中的人物描写方法。 (1)我想我又不真做小长毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我惧惮她什么呢!() (2)她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看
13、着我。() (3)“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。就炸了!”(),答案(1)心理描写 (2)动作描写和神态描写 (3)语言描写,解析心理描写的标志性词语是“想”,动作描写重在写人物的动作,神态描写重在写人物面部表情的变化,语言描写则是描写人物对话和独白。,1.下列加点的词语运用不恰当的一项是() A.窗外站着一个衣衫褴褛的老头子,目不转睛地看着窗里的东西,臂上挽个篮子,盛着粗拙的泥娃娃和蜡纸粘的风车。 B.班主任正在诘问肖刚昨天舍己救人的事迹,准备在全校予以表扬。 C.朝花夕拾是我渴慕已久的一本书,今天终于得到了! D.面对突如其来的灾难,他吓得面如土色,口齿不清
14、。,答案B“诘问”是“追问,责问”的意思,用在句中感情色彩不当。,2.下面是课文阿长与的插图,请仔细观察后,回答问题。 (1)这幅插图所描述的中心事件是什么? 答: (2)用简洁的语言描述画面的内容,用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。 答:,答案(1)阿长给“我”买来山海经。 (2)(示例)阿长给“我”买来了山海经,共四本。当阿长解开包裹时,“我”迫不及待地拿起其中一本,津津有味地阅读起来。,解析(1)作答时,要看清画面内容,抓住事件要素,语言力求简洁。 (2)描写画面的内容时一定要仔细,不要漏掉细节,并注意成语“津津有味”“迫不及待”的运用。,3.品读课内语段,回答问题。 我似乎遇着了一
15、个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 (1)为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”? 答: (2)“她确有伟大的神力”中的“神力”指代什么?表达了“我”怎样的思想感情? 答:,(3)“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,作者为什么这样说? 答: (4)请你设想一下,当阿长把山海经买来给“我”时,“我”会对阿长说些什么。 答:,答案(1)因为“我”为阿
16、长能买来山海经而感到震惊,被她的热诚深深地打动,内心充满了感激。 (2)指代别人不肯做,或不能做的事,阿长却能够做成功。表达了“我”对她的敬佩与爱戴之情。 (3)首先,这四本书是“我”当时渴慕已久的;其次,这四本书虽然很粗拙,但却由一个谁也想不到的人给“我”买来,给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。所以,作者这样说。 (4)(示例)“长妈妈,您是怎么买到的?路途这么远,而您又不识字太谢谢您了!”,解析(1)联系“我”以前对阿长的粗俗印象和对山海经的渴望,以及阿长来问山海经时“我”漫不经心的态度,抓住“霹雳”“震悚”来理解“我”的惊讶与感动。 (2)“我”根本没有想到阿长会给自己买山海经,这在一个孩子的眼里,确实需要有伟大的神力。 (3)一是“我”当时对这四本书渴慕已久,二是这四本书是没有文化但热诚、善良的长妈妈好不容易买来的。 (4)要有对阿长的称呼,
