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1、学 海 无 涯 九年级上册语文期中考试试卷及考情分析 留固二中张秋丽 本次九年级语文期中考试测试卷考试范围：1-137 页 196-209 页， 满分：120 分。第一次使用答题卡，要求试卷上不要答题，使用 0.5 毫米黑色签字水笔。因为本次考场座号是按照上次月考成绩名次排 列，从答题卡的书写来看，明显出现成绩较好的同学书写整洁的能力 也较强，愈是往后，书写较差，空题较多。两个班比较，一班即使较 差同学，也会积极书写作文达到一定字数，这是态度问题。一班作文 不够字数，作文分不到 15 分的 3 人，二班 9 人。考后将会对这些混 日子，完全不把考试当回事的同学严敲警钟。从全卷来看，面向全体 学
2、生，但为了甄别出学生不同的语文水平，特别关注试题的梯度，考 察能力的题量和难度较上一次的摸底考试有所增加和提高。 试卷分四个大题：第一大题是积累与应用;第二大题现代文阅读; 第三大题是文言文阅读，第四大题是作文。该试卷知识涵盖面较广， 试题设置难易适中，全面考查了学生的语文素养。阅读材料的选取， 具有典范性，紧跟时事热点，且文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 从考试的成绩来分析，第一大题（共 28 分）1、2 题主要考察字词的 积累，包括几个课外词语都是常见且易错的；第 3 题句序的排列，第 4 题根据古诗词名句的填空，第 6 题综合性学习。部分学生字迹潦草 或卷面有较多的涂改，按照“看不清即
3、为错”扣分。字词的拼音书写， 其中的课外词语我都有讲过，且是刚刚讲过。其中的前三道选择题全 对的一班有 19 个（其中将有涂改痕迹的视为考场作弊，未给分）；二,1,学 海 无 涯 班全对的只有 5 人。第一小题中的“剽悍”一词在第八课的基础训练 中明确强调过却做错，这是听课效率问题还是记忆问题，会在评卷过 程中调查，以便今后在字词训练中有的放矢。学生对古诗文的积累和 理解掌握不够扎实，全部书写无误，得满分的一班有 6 人，二班 1 人。 特别是杜毅力同学只写了第一题，其他只字未写。另外书写规范整洁 上欠失，其中第二题中的“暝”字出错率最高。第 3 题“句序的排列”， 考查学生的语言逻辑能力。第
4、五题与朱元思书中的议论句，多次 强调提问更正，仍然出错不断，一班对的有 人，二班对的有 人。第 五题没有涉及本册中的名著推荐，而是对四大名著中的人物做客观评 价，大多数同学选择自己比较熟悉的西游记中的唐僧，对其优缺 点都能说出一二，失分较严重的是对题干的理解，不少同学没有看清 题目中的“结合具体的故事情节”而失去一分。在今后的练习和评讲 中尝试让学生读题或个人读两遍题的方法，对一些学生的毛糙习惯和 答题技巧做严格训练。第 7 小题，考查综合性实践活动。涉及理解和 概括能力的双向考查。同样出现没有读清题意的现象，一班的杨雨霈 同学竟然也犯了这样低级的错误。对联题目并不太难，抓住“文明旅 游”这个
5、关键词，上下对仗即可。出现的问题有不对仗，口语化，没 有表现中心词，表意不通顺，没有挖掘深层主旨，出现四字对联等情 况。本学期的课本内容没有涉及对联题，但在平时的讲课和训练中我 已有四次以上对对联题做过讲解和训练。出现问题的原因有可能是写 出上下句，若是对上下句可能许多学生能拿到分值。可见此类题还需 多训练。,2,3,学 海 无 涯 第二大题现代文阅读题占 26 分，板块为散文杏荫井台和议 论文阅读经典的快乐题型与难度都与中考接近，考查学生筛选信 息和概括能力，语言赏析能力，也考查了学生在阅读过程中体现出来 的情感、态度和价值观。但得分很不理想，特别是强调过的答题技巧 完全抛之脑后，或者出现都
6、不懂题，所答非所问的现象。分析原因是： (1)审题不仔细，如需要从两方面回答问题的题，很多同学只答了一个 方面，有的甚至很简单的问题没看清楚就做了与题目要求相反的答 案。一定要看分答题，量体裁衣。(2)回答问题“拈轻怕重”，无头无 尾的回答或“高度概括”。(3)语意表达欠通顺和准确。部分同学能理 解文意，但在回答问题时，前言不搭后语，典型的心明口不明。(4) 阅读分析的能力低下，两个班均出现读不懂文意，答题东扯西拉，答 非所问，让答内涵答成作用，倒是答对了，却是“牛头不照马尾”“南 辕北辙”，有个别同学还出现让人看了啼笑皆非的答案。 文言文考察的是岳阳楼记及范仲淹的一篇课文文言文，考点 也力求
7、是课内外知识的联系和拓展，考查学生知识的迁移运用能力， 也考查学生对文章的整体把握能力。涉及到的题目有一词多义、句子 翻译、理解填空、范仲淹名句的现实意义五个题目。课内翻译句子的 正确率百分百，除了有几个白板的，课外阅读稍有难度，翻译课外句 子的正确率是 0%，难点出现在“庆阳帅谪”的停顿上。选择题答案 是B 一班的正确率明显高一些，B 项中的两个句子都是课内的重点句， 反复强调过的。第三小题是根据文中内容即可选词填空，九年级学生 的文言语感令人担忧。,4,学 海 无 涯 古诗赏析题相对较简单，得分率较高，满分四分，二班有 15 人， 一班 17 人。 以“一起走过的日子”为题的命题作文，要求
8、 600 字的记叙文。 这次命题作文是想让每一个考生都能结合自己的亲身经历和内心感 受做到有话可写、有事可叙、有情可抒，避免套话、空话和作文的宿 构。 两个班的优秀作文比月考时要有所进步，一班 40 分以上的 16 人，二班 15 人。但是出现的问题也不少：很多同学没有很新颖的选 材，90%的学生都是写的和自己的同学走过的有哭有笑的时光，只有 一个同学写的是自己的妈妈，两个同学写了自己心爱的小狗。还有个 别学生出现的选材是和学生如何捣蛋惹事，思想内容上不够健康向 上。构思上许多学生使用了题记和小标题，但也出现与内容“两张皮” 的现象。或者是开头从那里信手拈来的“时光荏苒，日月如梭”的老 套句子
9、，或者是校园文学中华而不实的“唯美论”。结尾的主题升华 上立意都不够深刻。总体感觉是千篇一律，78 份作文几乎没有“眼 前一亮”或者“怦然心动”。除此之外的问题还有：中心不突出，泛 泛而谈;结构混乱，行文无章;语言枯燥，无感染力;内容平淡，缺少动 人细节；书写不规范，卷面不整洁；字数不够，写作态度不认真。 总体考情分析，一班 100 分以上的有 7 人，90 分有 8 人，其中 优秀的有 12 人，及格 26 人，50 分以下有 5 人。二班 100 分 1 人， 90 分 4 人，其中优秀 2 人，及格 23 人，50 分一下 10 人。明显二班 的基础要差一些。今后的教学和课余辅导上要有所
10、偏驳，争取消灭 50 分以下的考绩。,5,学 海 无 涯 下一阶段教学打算：一是要进一步夯实语文基础知识，扎扎实实 的搞好常规教学，注意学生的文字表达能力，作业上要多交几次，适 当进行面批和单独辅导。二是要交给学生阅读的技巧，特别是现代文 的阅读，无论是精读还是泛读，训练学生通过概括文章或片段的内容 来把握文章的主旨，训练的过程中注意培养学生的审题能力，抓住关 键词或关键段进行推敲，从而理解文意。三是作文教学要坚持审题训 练，要进行定格训练，同时鼓励学生多观察生活，注意细节，思考人 生，张扬个性。四加强写好作文的意识，多练笔，多评点，对需要的 优生多进行个别的指导，最好能做到写作的跟踪辅导。,
