《精编(精华版)国家开放大学电大专科《医护心理学》2022期末试题及答案（试卷号：2119）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精编(精华版)国家开放大学电大专科《医护心理学》2022期末试题及答案（试卷号：2119）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(精华版)国家开放大学电大专科医护心理学2022期末试题及答案（试卷号：2119） 国家开放大学电大专科医护心理学2022期末试题及答案（试卷号：2119）一、单项选择题（每题2分，共60分）1心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是( )。 A精神疾病 B躯体疾病 C心身疾病 D传染疾病 E慢性疾病 2奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是( )。 A行为主义 B人本主义 C完型主义 D精神分析 E构造主义 3人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为( )。 A. 感觉 B知觉 C记忆 D思维 E想象 4人们总是把某些事物最为知觉的对象，其他事物作为知觉的背景，这是
2、知觉的( )。 A选择性 B整体性 C稳定性 D理解性 E恒常性 5解决问题的思维过程一般不包括( )。 A. 发现问题 B分析问题 C整理问题 D提出假设 E检验假设 6评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是( )。 A调查法 B观察法 C会谈法 D实验法 E作品分析法 7马斯洛认为需要的最高层次为( )。 A生理需要 B安全需要 C自我实现 D自尊需要 E归属需要 8“食、色，性也”指的是人的需要类型为( )。 A生理需要 B精神需要 C道德需要 D社会需要 E文明需要 9人格形成的标志为( )。 A自我意识与社会化 B独立经验与道德化 C共同经
3、验与社会化 D遗传素质与环境 E自我成长与教育 10.个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是( )。 A能力 B性格 C气质 D意志 E情绪 11.德国心理学家冯特(Wundt W.)建立世界上第一个心理学实验室的年代为( )。 A. 1879年 B1899年 C1919年 D1939年 E1959年 12.心身疾病的治疗特别应重视的是( )。 A. 药物治疗 B康复治疗 C心理治疗 D物理治疗 E化学治疗 13.高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于( )。 A社会性应激源 B躯体性应激源 C文
4、化性应激源 D心理性应激源 E环境性应激源 14.血管迷走反应可能是下列问题的反应形式( )。 A急性应激反应 B慢性应激反应 C急性休克反应 D上消化道出血 E下消化道出血 15.应用心理测验的基本原则包括( )。 A真诚原则 B时限原则 C中立原则 D关系原则 E标准化原则 16.社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为( )。 A社会性应激源 B躯体性应激源 C文化性应激源 D心理性应激源 E环境性应激源 17.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的( )。 A选择性 B整体性 C稳定性
5、D理解性 E恒常性 18.患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为( )。 A. 关系妄想 B被害妄想 C钟情妄想 D强迫观念 E罪恶妄想 19.在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为( )。 A护患关系 B医患关系 C互动关系 D利弊关系 E联盟关系 20.护患交往的两种形式包括( )。 A. 技术与非技术形式 B语言与非语言形式 C高技术与低技术形式 D专业与非专业形式 E职业与非职业形式 21.正确的沟通态度不包括( )。 A. 注意力要集中 B与患者紧密目光接触 C展现适当的身体语言 D使用一般性礼貌
6、用语 E不要随便打断病人的谈话 22.护患冲突发生的直接原因主要是( )。 A医院管理工作的混乱 B法制不健全的结果 C医院健康教育的缺失 D护理教育制度不健全 E护士与患者对护理工作的目标存在冲突 23.公众距离的大小为( )。 A. 3.57m B7.59m C9.5llm D11.513m E13.517m 24.人与人之间的空间位置关系称为( )。 A. 互动距离 B空间距离 C人际距离 D相互距离 E来往距离 25.沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为( ) A. 通道 B人际 C信息 D反馈 E信息源 26.“告诉患者做什么”的护患关系类型为( )
7、。 A主动一被动型 B共同参与型 C指导一合作型 D权威指导型 E权威教育型 27心理护理的基本目标不包括( )。 A协助患者适应社会角色 B治疗抑郁等消极情绪 C协助患者适应生活环境的改变 D采取措施满足患者的合理需要 E了解和分析患者的不同需要 28.儿童期患者的心理护理重点不包括( )。 A. 病房环境轻松活泼 B重视对患儿自尊心保护 C用冲击法缓解患儿恐惧 D加强与患儿父母的沟通 E应适合儿童的心理特点 29.老年期患者的心理护理重点一般不包括( )。 A对老人保持态度尊重 B提供舒适安静的环境 C丰富患者的日常生活 D指导老年人调节不良情绪 E提供丰富的学习资料 30临终关怀的实质不
8、包括( )。 A尊重生命 B关注护理 C积极治疗 D注重生命质量 E尊重死亡是一个自然的过程 二、简答题（四选二，每题20分，共40分） 31.如何与遗忘做斗争（至少答出4种方法）?（20分） 答：(1)合理分配复习时间 及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此必须及时复习。新学习的材料在脑中建立的神经联系还不巩固，记忆痕迹较容易衰退，及时复习可以阻止学习后立即发生的急速遗忘。 集中复习与分散复习相结合。复习时要根据材料的性质、数量、识记已经达到的水平，确定复习时间间隔的长短。一般认为开始复习时间间隔要短，以后可以长一些。 (2)尝试回忆与反复阅读相结合 复习时单纯重复阅读效果并不太好，应该在识记
9、材料还没有完全记住前就要积极地试图回忆，当回忆不起来时再阅读，这样容易记住，保持的时间长，错误也少。 (3)复习方式多样化 复习并不等于单纯重复。复习方法的单调容易使人产生消极情绪和感到疲劳。多样化的复习可使人感到新颖，容易激起进行智力活动的积极性，使复习材料与原有知识之间建立多种联系，以更牢固地保持。 (4)要排除前后材料的影响 复习中注意材料的序列位置效应，对材料的中间部分要加强复习。避免前摄抑制与倒摄抑制的影响，类似材料的复习不要排在一起，如文科的语文、历史、政治的复习不要安排在一起，而应和理科科目交叉安排。在复习时还要注意安排适当的休息。 (5)利用外部记忆手段 为了更好地保持记忆的内
10、容，人们还可以采取一些外部记忆的手段，如上课时记笔记，读书时写笔记、记卡片和编提纲，有时还可将需要保持的内容存人计算机等。这些方式有助于我们保持所识记的内容。 (6)注意脑的健康和用脑卫生 注意脑的营养与适当的休息，对增强记忆也是有益的。 评分标准：每点5分（要点2分，适当解释加3分），至少答出4点，共20分。 32.应激应对有哪些调节方式？（20分） 答：(1)调整对刺激事件的认识态度 面对各种外界刺激，采取科学的认识、积极的态度，有助于缓解个体的紧张程度，使应激水平保持在一个适度水平 (2)采取积极的应对方式 积极地面对问题，提高自身应对问题的能力。面对可以解决的应激源，个体可以直接针对应
11、激源采取措施，如果应激源是难以解决的，个体可以回避应激源，亦可以针对自身做出某种调整，短期而言，个体可以调整对结果的期望，凋整自己的情绪，长期而言，个体可以加强学习和实践，提高自身的应对技能。个体对解决问题的期望值适中。 (3)提高社会支持 一个人赖以生活的社会环境，既可能是心理应激的来源，又可以为他摆脱心理应激的影响提供社会支持。当个体出现心理应激时，社会支持即可能帮助他改变工作和生活环境，减少或消除应激源或者暂时回避应激源，也可以帮助他改善情绪，找出解决问题的出路，重新面对现实，帮助他从痛苦中解脱出来。 (4)适度采用防御机制 适度使用心理防御机制，可以帮助个体缓解压力，更好地应对眼前的心
12、理困境。其中成熟的防御机制不但能解除现实的困难，满足自己的欲望，也能被社会所接受，在应对应激的过程中具有积极意义。 (5)学会放松技术。 当刺激事件过于严重，个体通过各种手段都无法有效调节、不可避免要出现应激反应时，通过放松训练可以降低生理反应的水平，避免应激过程对身体造成严重伤害。 评分标准：每点4分（要点2分，适当解释加2分），共20分。 33.护患交往中主要存在哪些影响护患关系的问题？（20分） 答：(1)护患交往时的心理状态不佳 护患交往过程中，护士和患者各自的心理状态都可能会影响护患关系。通常，心理压力会影响一个人的情绪状态和认知状态，当一个人过于紧张和焦虑的时候，会有意无意忽略与身边的他人建立关系，而只关注自己的状态。若在医疗护理活动中，护患双方都处于心理压力的影响下，那么就很难建立令人满意的护患关系。 (2)护患间的目标冲突 从护士的角度来说，由于工作的繁重，很多护士的基本目标只是尽快完成基本的护理工作；其次，很多护士仍受到传统医学模式的影响，认为护理的目标仅是帮助患者实现生理上的康复，而不重视与患者的心理、思想、语言和情感的交流，再加上工作的疲惫和忙累，会容易忽略对患者的关照
