《八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第1框心中有他人教案 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第1框心中有他人教案 鲁教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心中有他人年级八科目思品任课教师授课时间课题心中有他人授课类型新课课标依据能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。一、教材分析本目是第六课合奏好生活的乐章第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人。目的就在于要为以后与他人的合作打下基础，只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，你们的合作才有可能继续下去。在本单元，第五课已经介绍了生活中的竞争与合作，明白了竞争与合作的关系，这为学习本课做好了铺垫，同时，本课也为下一框与诚信结伴同行做了知识理论的准备。因此，学好本课对于学好以后的课来说具有很重要的作
2、用。二、学情分析作为八年级学生，已经接受了一年的初中教育，虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够。因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人，教会学生学会用心与人交往。三、教学目标知识与技能1、了解换位思考、与人为善的实质。2、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。3、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。过程与方法利用走进生活、情境分析、视频感悟等形式让学生体会平等、尊重、宽容他人的重要
3、性。情感态度与价值观1、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。2、 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。四、教学重点难点教学重点每个人在人格上和法律地位上是平等的。教学难点在学习生活和社会生活中做到“心中有他人“ 五、教法学法教法：利用情境分析法，通过漫画、情境探究等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，合作探究。学法：采用先探究、后学习，从析、悟、行等环节，使学生学习内容活动化，让学生在开放的活动参与中扩展知识技能。六、教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程： 一、情景预设：（1）情境导入：用雷锋的故事导入： （2）展示课题及学习目标
4、：本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)1、懂得每个人在法律和人格上是平等的,要平等待人。2、理解“己所不欲，勿施于人”的意思。3、学会在生活中平等待人、理解宽容他人。二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，1、为什么要平等待人？怎样做？2、 为什么要体谅他人？ “己所不欲，勿施于人” 是什么意思？ 怎样做？ 3、为什么要理解宽容他人？ 怎样做？ 三、检查自学情况： 按照自学指导问题讨论回答，教师检查时做适当点拨，纠正学生的错误。结合以下环节：1、平等相待“你我他” 情境活动一指导学生读杨振宁与密尔斯材料（见教材P69-70页） 说一说：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作
5、？是因为杨振宁比他资历深吗？（大度、待人真诚能平等待人） 议一议：与人搞好合作应注意些什么？ 教师讲述： 要与人搞好合作，就必须做到平等待人。因为，平等待人是建立良好合作关系的 基础。 2 探究讨论：为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基础”？ 教师小结： “平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为： 每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。 平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 情境活动二：看漫画，评一评。（见教材P70页漫画材料） 大屏
6、幕展示： 评一评：你赞同上面漫画中那位同学的做法？为什么? 第一幅漫画：“你不行，看我的！”反映的是学生在合作交往中以大压小、歧视他人的现象； 第二幅漫画：“咱俩一起努力吧！”反映的是学生在合作交往中相互勉励、共同提高的现象。 情境案例分析：请一名同学读出（见教材P70页下方案例） 教师小结： 平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。（返回） 2、走出自我，豁达待人 “己所不欲，勿施于人”是孔子说的话。这句话是什么意思呢？ 请同学们阅读教材P71页正文，在书上划出“己所不
7、欲，勿施于人”的意思。 情境活动三：（见教材P71页材料） 说一说： 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？ 你认为应如何化解他们之间的矛盾？ 学生回答后教师小结： 能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。因此，大教育家孔子告诫我们：“己所不欲，勿施于人。”就是说，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给别人，要求他人去做。这就是“己所不欲，勿施于人”的意思。 当我们在与他人的合作中产生了矛盾，应该如何解决呢？ 我们应当主动站在他人的位置上想问题，体谅他人的情感，在理解他人的同时，寻找解决问题的最佳方法。那就是理解和宽容！（返回） （2）合作需要理解和宽容（阅读教
8、材P72页第一段） 教师小结： 人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。“宰相肚里能撑船”，理解他人、宽容他人，以豁达的胸怀原谅他人吧，你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。 3 探究讨论： 当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？ 教师赠言： 唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 人与人之间的合作需要理解和宽容。平等待人、尊重他人、理解和宽容他人，是在与他人合作中应遵循
9、的基本原则。 读一读： “原谅是?”，这是一位中学生写的一首诗， 全班同学齐读这首诗，体会理解 和宽容的魅力。 情境活动五：（见教材P73页材料）小组讨论交流。 假如在生活中你遇到了下列情况，你会怎么办呢？ 教师小结： 让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 和谐社会的建立需要我们每一个人的努力，拥有一个快乐的人生是我们每一个人的愿望，让我们走出自我豁达待人，让我们的生活中多一些原谅、宽容吧！ 课后任务：想一想自己在合作交往中有没有与人发生过矛盾或不愉快的事情，其原因是什么？如果有的“疙瘩”还没有解开，请尝试用学过的方法解决彼此存在的隔阂四、小结：学完本课你有
10、什么收获？五、课内练习：（选择题） 1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（ ） 严以律己，宽以待人 己所不欲，勿施于人 讲究义气，不伤和气 尊重他人，平等待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作关系的基础是（ ） A、平等待人 B、尊重他人C、文明礼貌 D、理解宽容 3、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这 句话是指（ ） A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做。 C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想。 D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人4、俗话说：“退一步海阔天空”、“宰相肚里能撑船”，这是因为（ ） 为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 ； 为人宽容就能解人之难，补人之过； 为人宽容就能扬人之长，谅人之短； 为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人； A、 B、 C、 D、 六、课后作业：绩优学案p37页1-5题。导入提高学习兴趣。明确目标，学习有方向。带着任务思考学习，加深对课本的理解。检查学习情况，指导学生学会学习，思考问题。师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。课后作业，进一步巩固知识。
